敘事醫(yī)學(xué)在臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生培養(yǎng)中的效果研究

摘  要：文章在闡述敘事醫(yī)學(xué)內(nèi)涵了解的基礎(chǔ)上，思考了敘事醫(yī)學(xué)運(yùn)用到臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生培養(yǎng)中的重要作用，并選擇了40名臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生作為研究對(duì)象，在對(duì)學(xué)生展開了多次敘事醫(yī)學(xué)臨床教學(xué)實(shí)踐后，通過發(fā)放問卷，調(diào)查學(xué)生的變化，以對(duì)比當(dāng)前敘事醫(yī)學(xué)運(yùn)用臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生培養(yǎng)過程中的研究效果。本文認(rèn)為接受了敘事醫(yī)學(xué)教學(xué)的學(xué)生會(huì)更加關(guān)注患者的情況，能夠與患者實(shí)施較好的溝通，能夠更好地與患者產(chǎn)生共情，從而提升對(duì)患者的救治效果。（剩余6218字）