應(yīng)用類人型機(jī)器人提升幼兒同伴交往的問(wèn)題解決能力：基于教育實(shí)驗(yàn)的研究

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[摘   要] 從小掌握同伴交往的問(wèn)題解決能力，對(duì)個(gè)體未來(lái)工作與生活質(zhì)量具有深遠(yuǎn)影響。在人工智能技術(shù)持續(xù)迭代發(fā)展的當(dāng)下，關(guān)于類人型機(jī)器人輔助教育對(duì)幼兒同伴交往的問(wèn)題解決能力的影響成效有待探索。研究從幼兒園中選擇70名4～5歲的幼兒作為干預(yù)對(duì)象，組成實(shí)驗(yàn)組1（n=27）、實(shí)驗(yàn)組2（n=20）和控制組（n=23），采用教育實(shí)驗(yàn)法探究了類人型機(jī)器人對(duì)幼兒同伴交往的問(wèn)題解決能力的影響。（剩余15129字）