師范類專業(yè)認(rèn)證背景下地方高校音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式重構(gòu)研究

——以通化師范學(xué)院為例

［摘 要］ 近年來，隨著我國整體教育質(zhì)量和水平的提高，普通高等師范院校教師教育專業(yè)改革也取得了飛速發(fā)展，為地方基礎(chǔ)教育提供了重要的師資保障，高師音樂教育專業(yè)也取得了長足的進(jìn)步。但是，由于長期受專業(yè)音樂人才培養(yǎng)模式的影響，高師音樂教育專業(yè)存在重技能輕理論、重專業(yè)輕教學(xué)的問題，導(dǎo)致人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不明晰、與職業(yè)要求和社會需求相脫節(jié)，課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容跟不上基礎(chǔ)教育改革的步伐，教學(xué)方法有待改進(jìn)等一系列問題。（剩余5595字）