從哪里來，到哪里去

——試析初中數(shù)學(xué)課堂總結(jié)的“源”與“流

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[中圖分類號]G633.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]2097-2539（2024）20-0104-03

依據(jù)教育規(guī)律，每個學(xué)習(xí)者都不應(yīng)只是被動地等待他人傳遞知識，而應(yīng)該積極主動地與世界建立聯(lián)系，憑自己獨(dú)特的經(jīng)驗，去建構(gòu)屬于自己的知識。在教學(xué)中，教師不只是知識呈現(xiàn)者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與合作伙伴。（剩余3913字）