基于可視化數(shù)據(jù)的教學(xué)提問優(yōu)化與效果反思
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[中圖分類號]G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]2097-2539(2024)20-0076-03
一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)采集
(一)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
在“平行”與“垂直"數(shù)學(xué)概念課中，學(xué)生雖基于生活感知能粗淺辨識兩直線的關(guān)系，卻缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)概念。本課旨在深化學(xué)生理解，結(jié)合語言表達(dá)和動手操作等教學(xué)方式，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。（剩余4708字）