新課標視域下的小學英語單元整體教學設計
——以譯林版三下Unit 6 What time is it為例
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《義務教育英語課程標準（2022年版）》提出“依據(jù)單元育人藍圖實施教學，加強單元教學的整體性”的課程實施建議。有力彌補了傳統(tǒng)的小學英語單元教學中知識碎片化、育人目標缺少整體性、層次性和關(guān)聯(lián)性等不足。如何將新課標理念落實到平時的教學中，學校英語組基于教材進行了深入探索與實踐。每個單元備課組首先梳理單元各板塊內(nèi)容，確定單元大觀念和各課時小觀念，厘清各板塊教學的側(cè)重點、難易點、關(guān)聯(lián)性以及層次性，再探索單元之間的關(guān)聯(lián)性，從部分到整體，逐步擴展深入，在制訂清晰育人藍圖的基礎上形成單元整體教學設計。（剩余4480字）