農(nóng)村小學(xué)青年語(yǔ)文教師課堂提問(wèn)改進(jìn)策略淺析

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摘要：對(duì)比研究有經(jīng)驗(yàn)的中青年教師和入職不久的青年教師同課異構(gòu)的課堂提問(wèn)，指出青年教師課堂提問(wèn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)缺乏準(zhǔn)確性，問(wèn)題設(shè)計(jì)缺乏層次感、思考性，問(wèn)題呈現(xiàn)形式單一。文章在分析學(xué)情，把握教學(xué)重難點(diǎn)；巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈；豐富問(wèn)題層次和形式方面提出改進(jìn)建議。

關(guān)鍵詞：課堂提問(wèn) 存在問(wèn)題 改進(jìn)建議

一位有經(jīng)驗(yàn)的中青年教師和一位入職不久的青年教師針對(duì)部編版三年級(jí)上冊(cè)《灰雀》課文重要的3～13自然段同課異構(gòu)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如下。（剩余1611字）