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摘要：指向“幸?！钡膸熡捉煌顒邮窃谟變簣@一日活動中，師幼雙方通過輕松、積極、有意義的雙向交流與溝通，形成一種平衡、生成、呼應(yīng)、循環(huán)上升的教與學(xué)、接受與內(nèi)化關(guān)系的活動。幼兒從中獲得情感態(tài)度、知識、技能、品質(zhì)的提升與發(fā)展，教師從中獲得價值觀、職業(yè)幸福感、專業(yè)素養(yǎng)的提升。師幼在屬于自己的學(xué)習(xí)與生活中快樂健康地成長，并擁有持久的幸福感。（剩余5780字）
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