初中語文名著閱讀教學(xué)策略芻論

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摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生充分閱讀，在閱讀中揣摩、品味、積累、感悟，學(xué)會(huì)欣賞，從而在理解和鑒賞文學(xué)作品的同時(shí)，發(fā)展個(gè)性，提高精神品質(zhì)。但在具體落實(shí)中，學(xué)生重視不夠、積累太少、閱讀興趣不高、缺乏自主閱讀的主動(dòng)性等，使名著閱讀陷入尷尬局面。為改變這種局面，提高名著閱讀教學(xué)效果，教師可采取以下策略：以信息技術(shù)為載體，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；還原閱讀課堂，體現(xiàn)學(xué)生自主閱讀；設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生閱讀欲望；泛讀與精讀相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知理解；呈現(xiàn)閱讀成果，展現(xiàn)靈活閱讀；關(guān)注閱讀個(gè)體，鞏固生成閱讀。（剩余7489字）