多媒體聯(lián)合PBL在中醫(yī)臨床教學中應用及對學生思維的影響
摘要:目的 分析多媒體聯(lián)合PBL在中醫(yī)臨床教學中的應用及對學生思維的影響。方法 選取2012—2015級學習中醫(yī)學的90名學生作為研究對象,按照隨機數(shù)字表法,將所有學生隨機分為觀察組和對照組,每組45例,對照組學生實施傳統(tǒng)的中醫(yī)臨床教學方式,觀察組則采用多媒體聯(lián)合PBL教學。比較兩組學生的思維能力變化以及教師對學生學習的滿意程度。(剩余9147字)
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- 醫(yī)學教育研究與實踐
- 2024年04期
目錄
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