醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐

2024年04期

收藏成功

微博空間微信

《醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐》（ISSN2096-3181CN61-1507/G4）（原名《西北醫(yī)學(xué)教育》(ISSN1006-2... 展開(kāi)

類(lèi)型

雙月刊

類(lèi)別

定價(jià)

促銷(xiāo)信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥30.00 ￥18.00

原貌版試讀單本購(gòu)買(mǎi)

伍連德對(duì)中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的貢獻(xiàn)和啟示 摘要：伍連德是中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的先驅(qū)、公共衛(wèi)生學(xué)家、現(xiàn)代防疫體制的奠基人。本研究從歷史學(xué)視角出發(fā)，呈現(xiàn)近現(xiàn)代中國(guó)醫(yī)學(xué)教育歷史“圖像”，探討伍連德在特定歷史背景下對(duì)中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育改革的貢獻(xiàn)和啟示。本研究首先介紹其生平及主要醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)，特別...

“跨學(xué)科+行業(yè)導(dǎo)師”教學(xué)模式實(shí)施效果評(píng)估 摘要：目的評(píng)價(jià)在“全球衛(wèi)生概論”課程中實(shí)行學(xué)科導(dǎo)師與跨學(xué)科或行業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合授課的實(shí)施效果，為全球衛(wèi)生教育的發(fā)展提供方向。方法在某高校公共衛(wèi)生學(xué)院面向大四年級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)和大二年級(jí)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生開(kāi)設(shè)的“全球衛(wèi)生概論”專(zhuān)業(yè)必修課中應(yīng)用該教學(xué)模式...
基于中醫(yī)師崗位勝任力模型的考試評(píng)價(jià)體系研究 摘要：中醫(yī)類(lèi)考試是評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)、技能、素質(zhì)掌握情況的基本形式，崗位勝任力是人才培養(yǎng)產(chǎn)出的最終目標(biāo)。當(dāng)前崗位勝任力與中醫(yī)類(lèi)考試之間存在結(jié)合不緊密、結(jié)果利用不充分，以及評(píng)價(jià)不深入等問(wèn)題。本研究基于中醫(yī)師崗位勝任力模型，根據(jù)四大中醫(yī)類(lèi)考試建立考試...
基于品管圈的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文實(shí)訓(xùn)模式的構(gòu)建 摘要：目的以品管圈活動(dòng)方式構(gòu)建醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)本科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文實(shí)訓(xùn)模式。方法規(guī)范建立教學(xué)品管圈，并確定“畢業(yè)論文實(shí)訓(xùn)模式在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)本科專(zhuān)業(yè)的構(gòu)建”為活動(dòng)主題，運(yùn)用有效的質(zhì)量管理工具進(jìn)行主題選定、課題明確化、目標(biāo)設(shè)定、方策擬定及最適方策追...

大宣傳觀視域下醫(yī)學(xué)院校治理能力和文化創(chuàng)新能力提升路徑探索 摘要：醫(yī)學(xué)院校是建設(shè)“健康中國(guó)”、醫(yī)學(xué)教育改革和衛(wèi)生健康文化傳播的重要基石。大宣傳工作格局構(gòu)建為醫(yī)學(xué)院校提升治理能力和文化創(chuàng)新能力提供了新的驅(qū)動(dòng)力。為應(yīng)對(duì)當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校普遍存在的對(duì)宣傳思想文化工作的內(nèi)涵和主體、融媒體時(shí)代新聞傳播規(guī)律和醫(yī)學(xué)教育...
當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)新時(shí)代“大先生”探析 摘要：探討了新時(shí)代醫(yī)學(xué)教育的使命，即培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的“大先生”。文章在“大先生”論述的背景下強(qiáng)調(diào)教師在塑造學(xué)生品格、品行、品味中的關(guān)鍵作用，以及“大先生”對(duì)教師職業(yè)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響；分析醫(yī)學(xué)教育在培養(yǎng)“大先生”方面的重要性，尤其是在推進(jìn)“健...
以醫(yī)工結(jié)合為主題開(kāi)展醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)育人效果初探 摘要：目的對(duì)以醫(yī)工結(jié)合為主題開(kāi)展醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)的育人效果進(jìn)行初步探索。方法將昆明醫(yī)科大學(xué)第二臨床學(xué)院2021—2023年參加中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生分為醫(yī)工組和非醫(yī)工組，回顧性收集并分析兩組學(xué)生...
“醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展”背景下多模式教學(xué)探索 摘要：醫(yī)學(xué)創(chuàng)新教育強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)生臨床勝任力的培養(yǎng)。臨床指南對(duì)規(guī)范臨床診療和改善患者健康結(jié)局有重要作用。臨床實(shí)踐指南教學(xué)對(duì)提高醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐等各方面綜合能力等具有重要意義。針對(duì)臨床實(shí)踐指南教學(xué)開(kāi)展有諸多薄弱之處，總結(jié)“醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展”背景下開(kāi)展...
“醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)”教學(xué)相關(guān)研究熱點(diǎn)及趨勢(shì)分析 摘要：目的通過(guò)文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析探討醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)教學(xué)相關(guān)研究的發(fā)展現(xiàn)狀和熱點(diǎn)趨勢(shì)。方法檢索中國(guó)知網(wǎng)1991—2023年所收錄的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)教學(xué)研究相關(guān)的文獻(xiàn)，采用VOSviewer1. 6. 18和R-bibliometrix軟件對(duì)發(fā)文...
基于智慧教學(xué)平臺(tái)超聲醫(yī)學(xué)SRV混合式教學(xué)模式探索 摘要：混合式教學(xué)是超聲醫(yī)學(xué)臨床教學(xué)改革的必由之路。利用智慧教學(xué)平臺(tái)的多種信息化技術(shù)，設(shè)計(jì)構(gòu)建針對(duì)超聲醫(yī)學(xué)的“智能-遠(yuǎn)程-虛擬”（Smart-Remote-Virtual， SRV）混合式教學(xué)模式。利用智能化模塊實(shí)施“基礎(chǔ)-圖像-臨床”探究式...
“醫(yī)育融合”視角下高職院校嬰幼兒托育服務(wù)教育SWOT分析 摘要：當(dāng)前我國(guó)嬰幼兒托育正快速發(fā)展，但存在托育行業(yè)尚未成熟，校企合作不足；課程體系較為零散，師資力量薄弱；地域發(fā)展服務(wù)失衡，實(shí)訓(xùn)尚不完善等問(wèn)題。因此本研究采用SWOT分析法，對(duì)中國(guó)高職院校目前開(kāi)展嬰幼兒托育服務(wù)教育的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)以及面臨的機(jī)會(huì)...
“醫(yī)學(xué)+藝術(shù)”培養(yǎng)復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才探索 摘要：“新醫(yī)科”建設(shè)需要醫(yī)學(xué)與多學(xué)科的交叉融合。醫(yī)學(xué)是科學(xué)性與藝術(shù)性并存的學(xué)科，因此醫(yī)學(xué)與藝術(shù)的融合創(chuàng)新將會(huì)成為新時(shí)代醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的新模式。人體解剖學(xué)是重要的醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)課程，與藝術(shù)的歷史淵源頗深，并且藝術(shù)培養(yǎng)能夠有效促進(jìn)解剖學(xué)教學(xué)。本研究對(duì)...

場(chǎng)域理論視域下中醫(yī)藥文化在中小學(xué)校園傳播路徑 摘要：提升中醫(yī)藥文化自信是堅(jiān)定中華民族文化自信的重要推手，中醫(yī)藥文化校園傳播是提升中醫(yī)藥文化自信的有效路徑。本研究以分析中醫(yī)藥文化校園傳播的路徑為切入點(diǎn)，以布迪厄場(chǎng)域理論為情境分析框架，剖析當(dāng)下中醫(yī)藥文化校園傳播的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、各主體持有的資本...
新時(shí)代中醫(yī)藥文化融入高校思政課價(jià)值意涵及行動(dòng)策略 摘要：中醫(yī)藥文化作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心組成部分，不僅包含了豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)，還蘊(yùn)含了寶貴的思想政治教育資源。這些資源為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提供了有力的理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。進(jìn)入新時(shí)代，將中醫(yī)藥文化融入高校思政課不僅有助于豐富教學(xué)...
醫(yī)學(xué)院校開(kāi)展器官捐獻(xiàn)相關(guān)教學(xué)探索 摘要：中國(guó)器官捐獻(xiàn)試點(diǎn)工作開(kāi)展后，遺體器官捐獻(xiàn)事業(yè)在早期得到了快速發(fā)展。然而，自2018年起，我國(guó)器官捐獻(xiàn)案例數(shù)進(jìn)入平臺(tái)期，甚至出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)，捐獻(xiàn)供體短缺和人民群眾對(duì)移植服務(wù)的需求之間的矛盾仍然較為嚴(yán)峻。醫(yī)學(xué)生是未來(lái)中國(guó)醫(yī)療服務(wù)的中流砥柱，他...

醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)課程思政建設(shè)：價(jià)值、原則與策略 摘要：開(kāi)展醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)課程思政建設(shè)是對(duì)“信息社會(huì)+‘新醫(yī)科’”背景下醫(yī)學(xué)復(fù)合型人才培養(yǎng)作出的積極回應(yīng)。本研究提出了醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)課程思政的價(jià)值體現(xiàn)和建設(shè)原則，并基于此闡述開(kāi)展該課程思政建設(shè)實(shí)施策略，即多層面挖掘思政元素、多渠道選...
“新醫(yī)科”背景下“循證醫(yī)學(xué)”教學(xué)改革探索 摘要：目的探討“新醫(yī)科”背景下循證醫(yī)學(xué)的教學(xué)改革與教學(xué)模式。方法將2023和2022學(xué)年本科生分別作為干預(yù)組和對(duì)照組，采用以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)（Problem-based Learning，PBL）聯(lián)合翻轉(zhuǎn)課堂和傳統(tǒng)PBL兩種教學(xué)模式進(jìn)行...
基于OBE理念“臨床微生物學(xué)與檢驗(yàn)”數(shù)字化教學(xué)改革 摘要：信息技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展引領(lǐng)了教育教學(xué)改革新浪潮。豐富的教學(xué)資源、多樣的教學(xué)形式，已經(jīng)成為推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展、改革創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿?。目前，各高校各學(xué)科紛紛對(duì)教學(xué)模式的數(shù)字化轉(zhuǎn)型做出積極的探索。本研究基于OBE理念，開(kāi)展“兩線四點(diǎn)”數(shù)字化...
哲學(xué)思維在“病理生理學(xué)”教學(xué)中的滲透與運(yùn)用 摘要：醫(yī)學(xué)和哲學(xué)有著密不可分的聯(lián)系，病理生理學(xué)是醫(yī)學(xué)生的主干基礎(chǔ)課程，教師在課程教學(xué)中傳授病理生理學(xué)基本知識(shí)和技能的同時(shí)，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)和挖掘病理生理學(xué)課程中蘊(yùn)含的哲學(xué)思維，并將其運(yùn)用在病理生理學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，可幫助學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)思想分析、學(xué)習(xí)病理...

依托地區(qū)發(fā)展和校本特色醫(yī)學(xué)用途英語(yǔ)課程建設(shè)探索 摘要：在教育部提出“六卓越一拔尖”計(jì)劃2. 0加快實(shí)施步伐的背景下，特別強(qiáng)調(diào)“四新”建設(shè)，其中“新醫(yī)科”中“醫(yī)文”模塊尤其關(guān)注醫(yī)學(xué)與人文學(xué)科的大融通，這對(duì)正處于轉(zhuǎn)型十字路口的高校英語(yǔ)教學(xué)而言，既是機(jī)遇，亦充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。同時(shí)，基于特定的省情、校情...
VR技術(shù)在軍事醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：虛擬現(xiàn)實(shí)（Virtual Reality，VR）技術(shù)以其特有的沉浸性、交互性和想象性等特點(diǎn)在高校外語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮出巨大優(yōu)勢(shì)。本研究分析了當(dāng)前“軍事醫(yī)學(xué)英語(yǔ)”的課程特點(diǎn)及教學(xué)瓶頸，探討和總結(jié)了VR技術(shù)在“軍事醫(yī)學(xué)英語(yǔ)”教學(xué)中的應(yīng)用理論、應(yīng)...

醫(yī)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀、專(zhuān)業(yè)認(rèn)同、就業(yè)力關(guān)系研究 摘要：目的探討醫(yī)學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀、專(zhuān)業(yè)認(rèn)同、就業(yè)力關(guān)系，為提高醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)能力提供參考。方法采用職業(yè)價(jià)值觀、專(zhuān)業(yè)認(rèn)同和就業(yè)力量表對(duì)廣西某醫(yī)學(xué)院校664名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并用SPSS 20. 0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果醫(yī)學(xué)生的...
核心自我評(píng)價(jià)和心理彈性在醫(yī)學(xué)生心理健康中的效應(yīng)研究 摘要：目的為探討核心自我評(píng)價(jià)和心理彈性在醫(yī)學(xué)生心理健康中的效應(yīng)。方法采用艾森克人格問(wèn)卷、核心自我評(píng)價(jià)問(wèn)卷、心理彈性問(wèn)卷、90項(xiàng)癥狀清單問(wèn)卷對(duì)339名醫(yī)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量。結(jié)果人格特征中的精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)與核心自我評(píng)價(jià)呈顯著負(fù)相關(guān)，內(nèi)外向與核心...

“神經(jīng)病學(xué)”教學(xué)中混合式課堂模式應(yīng)用 摘要：在“神經(jīng)病學(xué)”教學(xué)中運(yùn)用混合式課堂模式，開(kāi)展多維度課堂教學(xué)，是對(duì)傳統(tǒng)臨床課堂教學(xué)模式的重要改革。本研究在講述該模式建設(shè)思路基礎(chǔ)上，結(jié)合空軍軍醫(yī)大學(xué)臨床課程教改實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，介紹了“神經(jīng)病學(xué)”多維度課堂授課特色、教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐、教學(xué)效果評(píng)價(jià)與...
學(xué)科核心素養(yǎng)培訓(xùn)在神經(jīng)外科青年教師教學(xué)能力提升中的意義 摘要：目的探索在神經(jīng)外科青年教師中開(kāi)展以培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教師培訓(xùn)對(duì)教學(xué)能力提升的作用。方法選取華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬同濟(jì)醫(yī)院神經(jīng)外科青年教師26人，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，分別帶教在華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬同濟(jì)醫(yī)院神經(jīng)外科...
課程思政在醫(yī)學(xué)影像教學(xué)中的融入和應(yīng)用 摘要：醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程思政教育對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、規(guī)范職業(yè)道德、形成職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)素養(yǎng)均具有深遠(yuǎn)的影響。針對(duì)醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程思政構(gòu)建和實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題和難點(diǎn)，總結(jié)多年來(lái)開(kāi)展醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程思政的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，從師資隊(duì)伍建設(shè)、思政資源庫(kù)構(gòu)建、完...
多媒體聯(lián)合PBL在中醫(yī)臨床教學(xué)中應(yīng)用及對(duì)學(xué)生思維的影響 摘要：目的分析多媒體聯(lián)合PBL在中醫(yī)臨床教學(xué)中的應(yīng)用及對(duì)學(xué)生思維的影響。方法選取2012—2015級(jí)學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)的90名學(xué)生作為研究對(duì)象，按照隨機(jī)數(shù)字表法，將所有學(xué)生隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組，每組45例，對(duì)照組學(xué)生實(shí)施傳統(tǒng)的中醫(yī)臨床教學(xué)方式...
呼吸科住院醫(yī)師培訓(xùn)基地師資隊(duì)伍能力建設(shè) 摘要：目的通過(guò)量化分析和集中培訓(xùn)，促進(jìn)呼吸科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地師資教學(xué)能力的改進(jìn)和提高。方法調(diào)查香港大學(xué)深圳醫(yī)院呼吸科帶教師資能力現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化培訓(xùn)課程進(jìn)行系統(tǒng)化培訓(xùn)與考評(píng)，記錄培訓(xùn)過(guò)程，分析考評(píng)結(jié)果，制訂改進(jìn)措施。結(jié)果根據(jù)現(xiàn)有...
高?；A(chǔ)通識(shí)課“病毒與人”課程思政模式探索 摘要：思政教育應(yīng)貫穿于大學(xué)生教育的始終。針對(duì)“病毒與人”這門(mén)基礎(chǔ)通識(shí)課程，運(yùn)用“問(wèn)題導(dǎo)向”，傳統(tǒng)經(jīng)典案例與時(shí)下“新鮮”案例結(jié)合以及“以賽促學(xué)”等教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，了解人類(lèi)在抗?fàn)幉《具^(guò)程中的頑強(qiáng)生命力，幫助學(xué)生建立融會(huì)貫通...