“醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展”背景下多模式教學探索

——基于臨床實踐指南開展

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摘要：醫(yī)學創(chuàng)新教育強調(diào)醫(yī)學生臨床勝任力的培養(yǎng)。臨床指南對規(guī)范臨床診療和改善患者健康結(jié)局有重要作用。臨床實踐指南教學對提高醫(yī)學生臨床實踐等各方面綜合能力等具有重要意義。針對臨床實踐指南教學開展有諸多薄弱之處，總結(jié)“醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展”背景下開展臨床實踐指南多模式教學的四個方面：臨床實踐指南自主獲取和學習的啟發(fā)式教學、指南培訓結(jié)合多元化討論的合作式教學、臨床案例結(jié)合指南應(yīng)用的整合式教學、循證醫(yī)學結(jié)合指南解讀的辨證式教學，為更好地開展臨床實踐指南教學提供新的思路。（剩余9659字）