信息倫理素養(yǎng)培育與通識(shí)課融合路徑研究

——以“寫作與表達(dá)”課程為例

摘 要：21世紀(jì)以來，社會(huì)信息化程度的加深與倫理失范事件的頻發(fā)，提醒著各國開展以信息行為為主體的道德教育。提出應(yīng)以批判性思維貫穿教學(xué)始終，將信息倫理素養(yǎng)培育融入高校“寫作與表達(dá)”通識(shí)課程，教育工作者在傳授學(xué)生基本的寫作理念和表達(dá)技巧時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)閱讀與結(jié)構(gòu)分析；選取貼近時(shí)下信息熱點(diǎn)的課堂討論話題；以角色扮演的討論模式、口頭表達(dá)的實(shí)踐模式、課程寫作的任務(wù)模式將信息倫理話題融入“寫作與表達(dá)”教學(xué)中；在課程作業(yè)方面注重多種形式和及時(shí)反饋，以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)批判地思考自身及其所在行業(yè)的情況，由此涵養(yǎng)人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任感。（剩余4336字）