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摘要：本文旨在探討在高中信息技術(shù)課程中促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的策略。通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)和案例的分析，本研究提出了三種策略：構(gòu)建項(xiàng)目化學(xué)習(xí)環(huán)境，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)，研究性教學(xué)，還對(duì)這些策略的實(shí)際效果進(jìn)行了研究分析，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。該研究對(duì)于提高高中信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力具有重要意義。（剩余1860字）
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高中信息技術(shù)課程中促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的策略研究
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