“雙減”背景下,如何實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)的深度教學(xué)

——以北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《去圖書館——認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線》為例

課堂教學(xué)是開展小學(xué)基礎(chǔ)教育課程主要的路徑，而學(xué)生的基本素質(zhì)則是在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上逐步形成的。新一輪的課程改革對(duì)我們的課堂教學(xué)提出了更高的要求，教師要依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況正確定位教學(xué)目標(biāo)。作為一線教師，如何在“雙減”政策的指引下更好地進(jìn)行教學(xué)呢？下面，我根據(jù)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)中《方向與位置》的教學(xué)談?wù)勛龇?。（剩?811字）