信息技術(shù)支撐下的復(fù)習(xí)課精準(zhǔn)教學(xué)實踐探究

——以“平面圖形的認(rèn)識總復(fù)習(xí)”一課為例

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)中，六年級復(fù)習(xí)課在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中尤為重要。在進行小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的過程中，學(xué)生復(fù)習(xí)時間短，教師教學(xué)任務(wù)重，教師不僅要主持正常的課程教學(xué)，還要帶領(lǐng)學(xué)生將學(xué)習(xí)過的知識進行整體架構(gòu)和練習(xí)，課堂時間被壓榨到極致。面對此種情形，基于電子書包進行課前—課中—課后三段式精準(zhǔn)教學(xué)，在大大地減輕了教師教學(xué)負(fù)擔(dān)的同時，可以做到讓六年級學(xué)生快速地掌握各個數(shù)學(xué)知識點。（剩余3992字）