核心概念統(tǒng)領(lǐng)下的高效小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)

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摘要：本文以“多邊形面積”單元為例，從學(xué)生和學(xué)科兩個維度出發(fā)，深度分析學(xué)生認(rèn)知起點與教材結(jié)構(gòu)，嘗試在核心概念的統(tǒng)領(lǐng)下，重組教學(xué)結(jié)構(gòu)，以單元整體推進(jìn)的方式，使學(xué)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化、學(xué)習(xí)方式整體化、學(xué)生思維發(fā)展結(jié)構(gòu)化。

關(guān)鍵詞：單元教學(xué)整體教學(xué)核心概念

1932年，美籍奧地利生物學(xué)家貝塔朗菲首次提出了系統(tǒng)論思想。（剩余4272字）