對小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的重新認識與思考

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摘要：在當下的一些公開課中，老師們創(chuàng)設(shè)的情境忽視了創(chuàng)設(shè)的目的和實效，低效高耗。本文針對當下數(shù)學(xué)情境教學(xué)的一些誤區(qū)，提出提高數(shù)學(xué)情境教學(xué)有效性的對策。要細讀文本情境，據(jù)此創(chuàng)設(shè)有效的課堂情境;要關(guān)注非數(shù)學(xué)因素對數(shù)學(xué)思維的影響，使情境富有趣味性;要迅速、準確地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;要鼓勵學(xué)生提出恰當?shù)膯栴};要注意發(fā)揮學(xué)生的潛能，彰顯數(shù)學(xué)的魅力。（剩余4391字）