基于“證據(jù)推理與模型認知”的初中化學(xué)教學(xué)實踐

——以“鐵與某物質(zhì)反應(yīng)生成的黑色固體含有哪些成分”為例

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摘要：本文圍繞著初中化學(xué)“證據(jù)推理與模型認知”化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以初中化學(xué)教學(xué)“鐵與某物質(zhì)反應(yīng)生成的黑色固體含有哪些成分”為例，將“證據(jù)推理與模型認知”核心素養(yǎng)融到化學(xué)教學(xué)活動中，嘗試在化學(xué)核心素養(yǎng)的背景下培養(yǎng)學(xué)生“證據(jù)推理與模型認知”的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 核心素養(yǎng) 教學(xué)實踐

高效滲透化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)不是教師激情地講、學(xué)生被動地聽，而是師為導(dǎo)、生為主，圍繞學(xué)生精心設(shè)計科學(xué)實驗探究活動，讓學(xué)生在探究活動中提出問題，做出猜想與假設(shè)，觀察實驗產(chǎn)生的現(xiàn)象，收集證據(jù)，根據(jù)證據(jù)分析推理建立模型，應(yīng)用模型解決問題。（剩余4005字）