基于MOOC資源的SPOC教學(xué)模式設(shè)計與實(shí)踐

——以非化學(xué)專業(yè)“有機(jī)化學(xué)”課程為例

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摘 要：針對非化學(xué)專業(yè)“有機(jī)化學(xué)”的教學(xué)現(xiàn)狀及擁有的教學(xué)資源，設(shè)計并實(shí)施了基于MOOC資源的SPOC教學(xué)模式改革，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用不同的教學(xué)模式，構(gòu)建了形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的課程評價體系。實(shí)施結(jié)果使“有機(jī)化學(xué)”的教學(xué)模式從單一的線下教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上線下混合式教學(xué)，充分利用了豐富的MOOC平臺資源，調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，同時課程評價體系可以更全面、客觀、系統(tǒng)地反映課程的教學(xué)質(zhì)量。（剩余6569字）