讓思維慢慢“長大”
——繪本《等爸爸回家》教學實錄及評析
一、由”聯(lián)結(jié)“開啟一本書
師:今天我們一起來讀《等爸爸回家》這本書。(出示封面,略)仔細觀察封面,你想到了什么?
生:我想到了我爸爸每天都會去公司工作,很晚才回來。在我看來,等爸爸回家是一個很煎熬的過程。
師:很好,你想起了自己等爸爸回家時的心情和狀態(tài)。
生:我看過一部電影,電影中的小男孩兒不知道爸爸在戰(zhàn)爭中犧牲了。(剩余5591字)
試讀結(jié)束
目錄
- 要允許孩子不完美地生長...
- 文學閱讀與創(chuàng)意表達學習任務群的...
- 認知圖式視域下文學閱讀與創(chuàng)意表...
- 在語言與情感體悟中表達“匆匆”...
- 讀故事識革命先輩學詞句表崇敬之...
- 讀而有法,讀而有思...
- “雙減”背景下學習力提升的實踐...
- 多維聚合 輻輳并進...
- “梳理與探究”在低段閱讀單元教...
- 《安徒生童話》整本書閱讀檢測題...
- 學習任務群視域下的期終復習作業(yè)...
- 在語言文字的梳理與探究中觸摸詩...
- 豐富而有成效的教學內(nèi)容基于對文...
- 促進理解的閱讀策略運用...
- 在情感聚焦中讓古詩教學進入佳境...
- 感受神話魅力 傳承文化基因...
- “觀察起步”習作單元教學的價值...
- 創(chuàng)新任務載體 重構(gòu)教學路徑...
- 畫有留白處,詩有言未盡...
- 在比較中“說明白”...
- 巧講比喻效果好...
- 兒童哲學視野下的兒童閱讀思維訓...
- 讓思維慢慢“長大”...
- 教育的秘密是愛,愛是最高的技巧...
- 長大后,我就成了您...
- 《天上的和地上的》簡介...
- 課題研究應深耕“問題”...
- 《小學教學》創(chuàng)刊45周年征文啟...