學習任務群視域下的期終復習作業(yè)設計

——以四（下）為例

打開文本圖片集

綜觀復習作業(yè)設計，主要存在如下幾種現(xiàn)象：一是逐個單元設計，內(nèi)容繁多，加重學生學業(yè)負擔；二是缺乏情境，呆板生硬，難以激發(fā)學生答題興趣；三是拘于課內(nèi)，空間受限，難以促進學生思維發(fā)展。如何以促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展為出發(fā)點和落腳點設計作業(yè)？如何用少量、優(yōu)質(zhì)的作業(yè)幫助學生獲得典型而深刻的學習體驗？2022年版課標倡導構建注重整體規(guī)劃、體現(xiàn)連貫性和適應性的學習任務群，凸顯情境性、真實性、實踐性與針對性，滿足學生核心素養(yǎng)發(fā)展的需求。（剩余5043字）