認(rèn)知圖式視域下文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)突破

認(rèn)知圖式理論認(rèn)為，每個人頭腦中都存在大量的對外在事物的結(jié)構(gòu)性認(rèn)識，知識的學(xué)習(xí)在一定意義上就是個體認(rèn)知圖式的建構(gòu)與優(yōu)化。根據(jù)認(rèn)知圖式理論，每個人的閱讀能力由語言圖式、內(nèi)容圖式、形式圖式?jīng)Q定，這三種圖式分別對應(yīng)文本的語言、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，閱讀理解便是個體認(rèn)知與文本價值互為建構(gòu)的圖式化過程。就閱讀教學(xué)而言，學(xué)生作為閱讀主體，文本作為閱讀對象，閱讀經(jīng)驗的習(xí)得就是學(xué)生個體語言經(jīng)驗和文本語言、內(nèi)容及結(jié)構(gòu)同化、順應(yīng)、平衡的結(jié)果。（剩余4700字）