指向深度學(xué)習(xí)的英語(yǔ)專業(yè)語(yǔ)音課教學(xué)策略研究

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摘要：英語(yǔ)語(yǔ)音是英語(yǔ)語(yǔ)言能力的重要體現(xiàn)。目前語(yǔ)音課的教學(xué)存在著表層學(xué)習(xí)、機(jī)械化學(xué)習(xí)以及與其他課程割裂的現(xiàn)象，教學(xué)效果不甚明顯。深度學(xué)習(xí)是一種在深度理解、思辨性理解基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與，加強(qiáng)高階認(rèn)知思維發(fā)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本研究以深度學(xué)習(xí)為理論基礎(chǔ)，從認(rèn)知維度、人際維度和個(gè)人維度三個(gè)方面探討高效的語(yǔ)音課教學(xué)策略和方法，旨在促進(jìn)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得、內(nèi)化和應(yīng)用，提升學(xué)生的專業(yè)核心素養(yǎng)。（剩余10113字）