基于綜合實踐課“垃圾分類”提升學生生態(tài)素養(yǎng)

——以云南大學附屬中學為例

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摘要：在生態(tài)文明教育迅速發(fā)展的今天，幫助學生提升生態(tài)素養(yǎng)，實現(xiàn)其具有解決真實的環(huán)境問題的能力逐漸成為生態(tài)教育的培養(yǎng)目標之一。而基于生態(tài)文明教育理念的情境教學也被認為是提高學生生態(tài)素養(yǎng)的有效教學。[1]本研究基于綜合實踐活動教學和生態(tài)教育理念，結(jié)合中學生物學內(nèi)容，設(shè)計開發(fā)了一套垃圾分類課程，并以綜合實踐課的形式在云南大學附屬中學開展實施。（剩余2996字）