數(shù)理化解題研究·綜合版

2022年03期

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《數(shù)理化解題研究》創(chuàng)刊時(shí)間于1997，是由黑龍江省教育廳主管，哈爾濱學(xué)院主辦。提高全社會(huì)全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法... 展開(kāi)

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基于銜接教學(xué)的一元二次不等式含參數(shù)討論 摘要：一元二次不等式的解法是初高中數(shù)學(xué)銜接課程中的重要內(nèi)容之一，其中含參數(shù)討論是學(xué)生普遍認(rèn)為困難的，容易產(chǎn)生邏輯思維混亂和解題心理不佳的情況.本文探索解決一元二次不等式含參數(shù)討論的一般步驟，通過(guò)四個(gè)問(wèn)題：是否是二次不等式？對(duì)應(yīng)函數(shù)圖象開(kāi)口如...
淺析高中物理教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策 摘要：物理在高考中占據(jù)了很多的分?jǐn)?shù)，是高中時(shí)期教學(xué)的重點(diǎn)科目.但是隨著物理課本的多次更新，其內(nèi)容也從比較直觀的物理現(xiàn)象逐漸向抽象的物理內(nèi)容開(kāi)始轉(zhuǎn)變，難度也隨之加大.另外，因?yàn)楦咧猩倪壿嬎季S能力都是不一樣的，并且只有少數(shù)學(xué)生可以充分掌握物理...
分類(lèi)討論思想在高中物理力學(xué)教學(xué)中的滲透 摘要：分類(lèi)討論思想是解決高中物理力學(xué)問(wèn)題的重要思想，有助于深化學(xué)生對(duì)物理情形的認(rèn)知，更好的鍛煉其思維的靈活性.高中物理力學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重采取措施注重分類(lèi)討論思想的滲透，使學(xué)生掌握運(yùn)用分類(lèi)討論思想的思路與細(xì)節(jié)，為其物理學(xué)習(xí)成績(jī)的提升奠定牢固基礎(chǔ)...
高中物理教學(xué)中常見(jiàn)電學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題分析 摘要：電學(xué)在高中物理課程中是非常重要的內(nèi)容，涉及到電路的接法、電表的讀數(shù)以及數(shù)據(jù)的歸納整理等知識(shí).對(duì)高中物理教學(xué)中常見(jiàn)的電學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題進(jìn)行分析，可以加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能為學(xué)生更高層次的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ).文章主要是對(duì)高中物理教學(xué)中常見(jiàn)電學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)...
基于實(shí)驗(yàn)教學(xué)視角下的高中物理課程教學(xué) 摘要：物理課程在高中階段是非常重要的一門(mén)課程，其中實(shí)驗(yàn)又是物理課程中的重難點(diǎn)知識(shí).文章首先分析高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的困境，然后提出了一些改進(jìn)措施，希望能給教育者提供一些借鑒. 關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué);高中;物理中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A...
高中物理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究 摘要：在新課改的背景下，在高中物理知識(shí)的講授中，教師要注重提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.教師運(yùn)用科學(xué)有效的策略不僅可以提高高中物理教學(xué)效果，還能激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí).文章主要是對(duì)高中物理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)行研究，希望能給教育者提供一...
基于核心素養(yǎng)下“傳送帶模型”的教學(xué)策略 摘要：滑塊在傳送帶上運(yùn)動(dòng)的情形稱(chēng)為傳送帶模型.因?yàn)槲飰K與傳送帶之間存在動(dòng)摩擦因數(shù)，傳送帶水平、傳送帶傾斜，傳送速度、傳送方向，滑塊的初速度大小和方向的不同，使得傳送帶問(wèn)題存在多樣性、復(fù)雜性，對(duì)傳送帶問(wèn)題能做出準(zhǔn)確的動(dòng)力學(xué)過(guò)程分析，是解決傳送...
核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的高效物理課堂 摘要：本文介紹了核心素養(yǎng)教學(xué)理念指導(dǎo)下，教師可以借助各種先進(jìn)教學(xué)方式，展開(kāi)高效物理課堂教學(xué)，以達(dá)成在輕松愉悅的氛圍內(nèi)，完成課程教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展人才的培養(yǎng)目標(biāo).在“導(dǎo)體的電阻”一節(jié)概念教學(xué)課程中，筆者...
基于思維導(dǎo)圖的高中物理教學(xué)模式探究 摘要：思維導(dǎo)圖作為一種可以將思維可視化的識(shí)表工具，在教育領(lǐng)域中得到了廣泛地應(yīng)用，能夠以圖形的方式創(chuàng)新課堂的教學(xué)形式，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與記憶，幫助學(xué)生發(fā)展思維、組織思維，構(gòu)建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而有效加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.本文以高中物理教...
核心素養(yǎng)背景下真實(shí)情境的高中物理授課探究 摘要：高中物理的概括性和抽象性對(duì)教師的教學(xué)方法提出較高要求，教師不僅要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的簡(jiǎn)單理解，還要激發(fā)其興趣，通過(guò)興趣導(dǎo)入強(qiáng)化思維構(gòu)建，以完善高中物理知識(shí)的理解和應(yīng)用.鑒于此，本文主要針對(duì)核心素養(yǎng)下真實(shí)情境中的高中物理授課進(jìn)行相關(guān)淺析，...
情境教學(xué)模式在高中物理課堂上的運(yùn)用 摘要：新課標(biāo)改革對(duì)教學(xué)活動(dòng)提出了新的要求，讓教學(xué)有了新的方向.在高中物理課堂上，教師要讓課堂散發(fā)新的生機(jī)和活力，讓學(xué)生能夠高度集中注意力，樹(shù)立學(xué)好物理課程的信心.為此，教師要合理運(yùn)用情境教學(xué)法，讓知識(shí)點(diǎn)的講解活靈活現(xiàn)，幫助學(xué)生感受物理課堂的...
淺析高中物理教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 摘要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，社會(huì)各界將注意力全部放在了學(xué)生的培養(yǎng)教育上面，對(duì)高中的教育發(fā)展提出了一定的要求，為了保證高中生獲得更好的教育，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和綜合素養(yǎng)的提升，高中教師必須創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，給高中生帶來(lái)更...
高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)題解題方法的分析 摘要：在高考化學(xué)試卷中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)題為重要部分，為高中化學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，具有綜合性、實(shí)踐性、復(fù)雜性等特征，難度較高.基于此，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析目前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的特點(diǎn)，總結(jié)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的幾個(gè)典型類(lèi)別，以人教版高中教材為例，總結(jié)高中生化學(xué)實(shí)...

優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)　培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng) 摘要：抽象能力是高中生應(yīng)具有的一種重要能力，也是核心素養(yǎng)的重要組成部分.而學(xué)生抽象思維的發(fā)展并不是一蹴而就的，需要教師的有效引導(dǎo)以及學(xué)生的積極參與配合.由此，教師在教育教學(xué)中，要注重優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生更...
抓其不變　悟其本質(zhì)　培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力 摘要：本文以平面向量的一節(jié)習(xí)題課為例，闡述如何培養(yǎng)及提升學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力. 關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);數(shù)學(xué)思想;課程標(biāo)準(zhǔn) 中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2022）09-0049-03 收稿日期：20...
借幾何直觀之感乘提升素養(yǎng)之美 摘要：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，幾何直觀有著極為重要的作用，借助幾何直觀，可以使得復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)題形象化，隱藏問(wèn)題直觀化.利用圖形的幾何直觀的特征，可以充分培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象，直觀想象等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，有效落實(shí)“四基四能”. 關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);幾何...
在高中數(shù)學(xué)閱讀中幫助學(xué)生抓學(xué)習(xí)關(guān)鍵 摘要：很多學(xué)生受過(guò)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練，卻沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)閱讀訓(xùn)練，他們?cè)陂喿x的時(shí)候，抓不住閱讀的要點(diǎn).這導(dǎo)致學(xué)生在閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的文本時(shí)，抓不住學(xué)習(xí)的關(guān)鍵.學(xué)生需要在閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)程中抓住學(xué)習(xí)的關(guān)鍵. 關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);閱讀;學(xué)習(xí)關(guān)鍵中圖分類(lèi)號(hào)...
高中生化學(xué)解題能力的培養(yǎng) 摘要：化學(xué)不同于其它學(xué)科，講究的是理性思維能力以及科學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，而不是講究一味地知識(shí)理解，化學(xué)科學(xué)中的思維性是各位老師應(yīng)該注重把控的.高中化學(xué)是初中化學(xué)的一個(gè)升級(jí)，是知識(shí)體系的升級(jí)，更是思維能力上的一個(gè)升級(jí)，這就要求各位教師在教學(xué)中注意對(duì)...
談高中生物教學(xué)中科學(xué)思維的培養(yǎng) 摘要：生物是高中教育重要學(xué)科之一，在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和綜合素養(yǎng)方面發(fā)揮著不可小覷作用.隨著新課程改革全面實(shí)施，高中生物教師在此背景下需注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用理性態(tài)度解析生物知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)生活問(wèn)題解決，提高生物...

以協(xié)作模式發(fā)展高中生數(shù)學(xué)能力的策略 摘要：數(shù)學(xué)是高考中的重要科目，從目前實(shí)際情況來(lái)看，高中數(shù)學(xué)課程在適應(yīng)高考方面，雖然做了很多探索與嘗試，然而卻依然存在一些不足之處，集中體現(xiàn)于思維寬度不夠，無(wú)法適應(yīng)不斷變化的新題型.針對(duì)這一問(wèn)題，課堂上的協(xié)作教學(xué)模式應(yīng)用無(wú)疑具有較好的發(fā)展前景...
學(xué)習(xí)進(jìn)階理論下的高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)策略研究 摘要：高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，往往需要解析大量的數(shù)學(xué)習(xí)題，通過(guò)大量的訓(xùn)練，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解題能力，但是這樣往往會(huì)有較大的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生難以負(fù)重.以學(xué)習(xí)進(jìn)階理論為指導(dǎo)，是引導(dǎo)學(xué)生以原有知識(shí)和能力為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)...
淺析高中數(shù)學(xué)課堂有效提問(wèn)策略 摘要：高中數(shù)學(xué)的課堂有效提問(wèn)，不僅能帶給學(xué)生許多幫助，而且還能引發(fā)學(xué)生深入的思考相關(guān)問(wèn)題，以形成數(shù)學(xué)問(wèn)題整理與總結(jié)的良好習(xí)慣.同時(shí)，數(shù)學(xué)課堂的有效提問(wèn)，還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并促進(jìn)學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的提高，從而使數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量得到有...
新高考背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略 摘要：隨著新高考政策的改革力度不斷加大，為高中教學(xué)工作提出了新的要求.傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)工作的發(fā)展，新高考政策中取消傳統(tǒng)不合理的教學(xué)部分，重視對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的落實(shí)，這就要求教師要立足新高考背景下對(duì)高中教學(xué)工作探索新的優(yōu)化路徑.而...
基于核心素養(yǎng)理念下高中數(shù)學(xué)建模的策略研究 摘要：新課改下，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)產(chǎn)生顯著的變化，教師不僅需要注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的講解，而且還需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)及能力.而數(shù)學(xué)建模作為一種高效的方式，其不僅能夠使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中體會(huì)到應(yīng)用數(shù)學(xué)的價(jià)值，而且還有助于學(xué)生建模能力的提高.基于...
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中集體數(shù)學(xué)智慧的吸取和利用 摘要：高中數(shù)學(xué)教學(xué)，特別是高三畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，要發(fā)揮本學(xué)科老師的集體數(shù)學(xué)智慧，集中成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提倡集體備課和研討，以更好地指揮，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)和高考提供有效指導(dǎo). 關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);集體智慧;充分發(fā)揮中圖分類(lèi)號(hào)：G63...
基于數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)培養(yǎng)視角下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 摘要：培養(yǎng)高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是當(dāng)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn).作為數(shù)學(xué)教學(xué)的藍(lán)本，教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量對(duì)課程實(shí)踐教學(xué)效果有著直接影響.文章基于數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)視角，分別從概念講解、知識(shí)體系構(gòu)成、運(yùn)算能力提升、抽象思維發(fā)展等不同角度出發(fā)，針對(duì)性的提出了幾...
引入微課　精準(zhǔn)講解 摘要：伴隨我國(guó)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，信息技術(shù)已在各社會(huì)領(lǐng)域中得以廣泛應(yīng)用，教育領(lǐng)域亦是如此.教學(xué)活動(dòng)中，教師可將微課此種先進(jìn)的教學(xué)手段應(yīng)用至課堂實(shí)踐中，可在激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、教師教學(xué)效...
打造情境　激發(fā)思維 摘要：對(duì)于高中生而言，高中數(shù)學(xué)是主要學(xué)科之一，也會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生直接影響.高中數(shù)學(xué)知識(shí)包含內(nèi)容較多，還帶有一定抽象性特點(diǎn)，許多學(xué)生自步入高中階段后，開(kāi)始出現(xiàn)不能理解知識(shí)內(nèi)涵、無(wú)法掌握知識(shí)運(yùn)用等情況，這些情況都影響高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平，也限制...
高中數(shù)學(xué)小組學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新思考 摘要：高中數(shù)學(xué)教學(xué)既關(guān)系學(xué)生的高考升學(xué)，又會(huì)對(duì)其數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)產(chǎn)生重要影響.小組學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)了依一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行小組劃分，在此基礎(chǔ)上于學(xué)生課堂內(nèi)外進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特定方式.現(xiàn)以高中數(shù)學(xué)教學(xué)宗旨為依托，分別說(shuō)明高中數(shù)學(xué)小組學(xué)習(xí)方式的價(jià)...
基于數(shù)學(xué)文化的高中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)分析 摘要：數(shù)學(xué)文化是當(dāng)前新課標(biāo)提出的一種教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)文化，熱愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程，并積極主動(dòng)配合教師教學(xué)，鍛煉自身的思維創(chuàng)造力.本文將對(duì)數(shù)學(xué)文化的高中深度學(xué)習(xí)進(jìn)行分析，根據(jù)實(shí)際情況提出相應(yīng)的方案，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)...
巧妙示錯(cuò)引思促學(xué) 摘要：高中階段是學(xué)生腦力和體力最好的時(shí)期，也是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，因此，高中階段的教育是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵階段.高中數(shù)學(xué)是整個(gè)教育體系里相當(dāng)重要的一環(huán)，有助于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和提高.根據(jù)教育心理學(xué)得出的結(jié)論，反例對(duì)于傳遞具有辨別性的信息起到積...
高中數(shù)學(xué)“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的有效策略探究 摘要：在高中數(shù)學(xué)課堂中采用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在探索問(wèn)題的過(guò)程中，更加牢固地掌握所學(xué)內(nèi)容.因此，本文將從以問(wèn)題導(dǎo)學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、拓展學(xué)生學(xué)習(xí)思維、歸納總結(jié)數(shù)學(xué)方法這三個(gè)方面進(jìn)行探討，旨在通過(guò)有效的問(wèn)題...
微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的高效性研究 摘要：微課是一種以短視頻為核心的新型教育方式，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，錄制不到10分鐘的短視頻，讓學(xué)生根據(jù)短視頻來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí).在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)微課進(jìn)行知識(shí)教學(xué)，可以讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有更高的探索欲望，有助于學(xué)生深層次理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí).因此，在...
高中數(shù)學(xué)閱讀教育的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)對(duì)策概述 摘要：閱讀與人類(lèi)的生產(chǎn)生活密切相關(guān)，是人們獲取信息，分析問(wèn)題，提升素質(zhì)的重要方式之一.在信息化社會(huì)和數(shù)字化社會(huì)的今天，閱讀在社會(huì)各領(lǐng)域內(nèi)的重要性更是不言而喻.閱讀不僅存在于語(yǔ)文、英語(yǔ)等文科類(lèi)型的學(xué)科中，數(shù)學(xué)等理科學(xué)科中也需要閱讀，重視數(shù)學(xué)閱...
中職數(shù)學(xué)課堂中游戲活動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用 摘要：21世紀(jì)以來(lái)，中職課堂教學(xué)的質(zhì)量每況愈下，尤其是數(shù)學(xué)這類(lèi)相對(duì)抽象難以掌握的學(xué)科，盡管新課標(biāo)已明確提出各教育階段的教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，但是在中職中倒沒(méi)有很顯著的成效，所以本文就以游戲活動(dòng)教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，淺談中職數(shù)學(xué)課堂中游...
關(guān)于數(shù)學(xué)文化與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的探索 摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展和教育體系的變革，數(shù)學(xué)文化在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的應(yīng)用受到專(zhuān)家學(xué)者的廣泛關(guān)注.新課標(biāo)背景下，數(shù)學(xué)教學(xué)理念產(chǎn)生了變化，更加注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的滲透.數(shù)學(xué)文化相關(guān)教育已經(jīng)成為一種嶄新的教學(xué)思維和教學(xué)方式，在高中教學(xué)中發(fā)揮著前所未...
用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布案例分析 摘要：時(shí)至霜降，寒意已濃，賽課研討，正酣火熱.2021年10月29日，基于核心素養(yǎng)下的達(dá)州市高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)在達(dá)州銘仁園中學(xué)舉行，比賽云集了各區(qū)縣和市直屬中學(xué)的各路高手，比賽激烈程度如同神仙打架.作為我校的高中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，我思考得比...
高中物理教學(xué)中學(xué)生提問(wèn)能力的培養(yǎng)策略 摘要：高中物理課堂培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)意識(shí)，滿足新課程改革的要求，實(shí)現(xiàn)高效師生互動(dòng)，促進(jìn)物理課堂教學(xué)質(zhì)量的提升.文中結(jié)合高中物理教學(xué)實(shí)踐，分析物理課堂上培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)能力的措施，為類(lèi)似研究提供借鑒，順利實(shí)現(xiàn)高中物理教學(xué)目標(biāo). 關(guān)鍵詞：物理教學(xué);提問(wèn)能...
自來(lái)水消毒劑中隱含的化學(xué)知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：真實(shí)、具體的情境是學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)形成和發(fā)展的重要平臺(tái)，為學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了真實(shí)的表現(xiàn)機(jī)會(huì).本節(jié)復(fù)習(xí)課以自來(lái)水消毒劑的使用發(fā)展作為教學(xué)情境，構(gòu)建完整的氯及其化合物的知識(shí)框架，形成氯元素的價(jià)類(lèi)二維圖，體會(huì)從化學(xué)學(xué)科的視...

巧用思維導(dǎo)圖　落地核心素養(yǎng) 摘要：新的課程改革方案重點(diǎn)在落實(shí)“立德樹(shù)人”，培養(yǎng)學(xué)生核心學(xué)科素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生借助所掌握的化學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步有效解決實(shí)際問(wèn)題.思維導(dǎo)圖在高中化學(xué)中的應(yīng)用則可以幫助學(xué)生構(gòu)建化學(xué)知識(shí)框架圖，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)知識(shí)體系，并解決高中化學(xué)學(xué)習(xí)中所遇到的實(shí)際問(wèn)...
基于“創(chuàng)新意識(shí)”的“化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能”教學(xué)探索 摘要：結(jié)合教學(xué)實(shí)例，從問(wèn)題情境、合作學(xué)習(xí)、分組實(shí)驗(yàn)、知識(shí)遷移等方面闡述在化學(xué)課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).讓學(xué)生具有初步的創(chuàng)新意識(shí)，了解初步的創(chuàng)新方法.培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度、勇于探索的創(chuàng)新精神. 關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識(shí);化學(xué)能;電能;高中化...
從培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)角度談多元化作業(yè)設(shè)計(jì) 摘要：作業(yè)起著鞏固學(xué)生所學(xué)，深化學(xué)生理解的重要作用.在當(dāng)前注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的背景下，高中化學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)注重呈現(xiàn)多元化，滿足各水平學(xué)生學(xué)習(xí)需求的同時(shí)，順利的完成核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo).結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，探討如何從培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)角度進(jìn)行作業(yè)的...
基于翻轉(zhuǎn)課堂的高中化學(xué)教學(xué)探索 摘要：基于翻轉(zhuǎn)課堂模式，教師可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性進(jìn)行有效激發(fā)，也可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到有效調(diào)動(dòng)，以此落實(shí)以生為本的教學(xué)原則.實(shí)際教學(xué)中，可以采用運(yùn)用微課資源、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生差異、自主選擇內(nèi)容，引導(dǎo)自主探究、提升學(xué)生能力，進(jìn)行有...
探究式教學(xué)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用分析 摘要：隨著新課改的實(shí)施，探究式教學(xué)模式在課堂教學(xué)中得到推崇，探索式教學(xué)不僅利于學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)，同時(shí)也利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的培養(yǎng).作為基礎(chǔ)自然學(xué)科的高中化學(xué)，極具探索性的實(shí)驗(yàn)課程是其主要教學(xué)內(nèi)容，因此在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，積極開(kāi)展探索式教學(xué)意義重大...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高一化學(xué)校本作業(yè)設(shè)計(jì)研究 摘要：對(duì)于高中階段而言，核心素養(yǎng)能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合能力，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)與主觀能動(dòng)性.在研究中，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)性，對(duì)高一化學(xué)校本作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行了詳盡的討論. 關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);校本作業(yè);主觀能動(dòng)性;高一化學(xué) 中圖分類(lèi)號(hào)：G...
從生活中走進(jìn)化學(xué)　讓“枯燥”的化學(xué)“燥”起來(lái) 摘要：當(dāng)前常規(guī)的課本教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流.多模式結(jié)合的教學(xué)理念逐漸融合在新課改的高中化學(xué)課堂里.將生活素材與知識(shí)理論相互協(xié)調(diào)，增加高中化學(xué)趣味性，以生活化教學(xué)的策略讓枯燥的知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)起來(lái)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，加深...
圖示化高中生物建模教學(xué)課堂“四維評(píng)價(jià)法” 摘要：圖示化高中生物建模教學(xué)是以模型為核心的建構(gòu)模型、解析模型和應(yīng)用模型的課堂師生互動(dòng)過(guò)程.從學(xué)生的學(xué)、教師的教、課程實(shí)施、課堂文化等四個(gè)維度進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，即“四維評(píng)價(jià)法”，能較好觀察“模型與建模”科學(xué)思維方法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用. 關(guān)鍵...
借助典型案例呈現(xiàn)真實(shí)教學(xué)情境 摘要：有些高中生物知識(shí)點(diǎn)較為抽象，為更好地讓學(xué)生接受新知，教師不妨借助生活中的典型案例，以文字、視頻等形式表現(xiàn)出來(lái)，在預(yù)習(xí)版塊、教學(xué)環(huán)節(jié)、互動(dòng)環(huán)節(jié)、測(cè)試環(huán)節(jié)引入案例教學(xué)的新元素，給學(xué)生呈現(xiàn)真實(shí)的教學(xué)情境，構(gòu)建新的生物教學(xué)模式，讓他們?cè)谂d趣中...

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