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摘要：高中數(shù)學學習階段，學生的學習壓力較大，往往需要解析大量的數(shù)學習題，通過大量的訓練，以提升學生的數(shù)學應(yīng)用能力和解題能力，但是這樣往往會有較大的學習壓力，讓學生難以負重.以學習進階理論為指導，是引導學生以原有知識和能力為基礎(chǔ)，結(jié)合學生的實際發(fā)展情況，設(shè)置教學目標，依據(jù)學生的認知能力，調(diào)整教學策略，（剩余4085字）
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學習進階理論下的高中數(shù)學解題教學策略研究
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