小學(xué)閱讀指南·高年級(jí)版

2023年08期

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《小學(xué)閱讀指南》1993年創(chuàng)刊，國際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號(hào)ISSN1008-0090,國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號(hào)CN23-1422/... 展開

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夏日謠曲 微風(fēng)拍著羽翅，在柔嫩的沙子上，颯颯地寫下迷離的文字。微風(fēng)向潔白的河堤，吐出低低切切的絮語，盈盈秋波傳遞。太陽落進(jìn)了西山。無限的音籟，陰影與光彩，自由嬉戲在你溫存的兩腮。海灘的寬闊、干枯的臉龐，好像漾出了你的惝恍，奇妙的...

琥珀珠 海潮卷著雪白的浪花，一陣陣沖到沙灘上。潮水退了，沙灘上留下許多美麗的貝殼、海藻和珊瑚砂。這是大海爺爺?shù)亩Y物，每天都有不少被沖帶到沙灘上。一個(gè)孩子跑過來，他要挑選一個(gè)最好的禮品，放進(jìn)愛科學(xué)小組的展覽室。白色的海螺，太平凡了；紅色的珊瑚砂...
貝殼 在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和精致。回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)，如果仔細(xì)觀察的話，在每一個(gè)小點(diǎn)周圍又有著自成一圈的復(fù)雜圖樣。怪不得古時(shí)候的人要用貝殼來做錢幣，在我手心里躺著的實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和...
毽子里的銅錢 每回聞到巷子里飄來一陣烤山薯的香味，我就會(huì)想起幾十年前家鄉(xiāng)那位賣烤山薯的老人；想起他一雙黑漆漆的手，和手心里兩枚亮晶晶的銅錢。那是我從心愛的毽子里，費(fèi)了好大的勁兒剝出來給他的。他并沒有接受，卻笑瞇瞇地把銅錢放回我的口袋里，搖著竹筒慢慢走了。...
桃園雜記（節(jié)選） 故鄉(xiāng)的桃李，是有著很好的景色的。計(jì)算時(shí)間，從三月花開時(shí)起，至八月拔園時(shí)止，差不多占去了半年日子。所謂拔園，就是把最后的桃子也都摘掉，最多只剩下一種既不美觀也少甘美的秋桃，這時(shí)候園里的籬笆已除去，表示已不必再晝夜看守了。最好的時(shí)候大概還是春天...

“打油詩”是打油的時(shí)候作的詩嗎 打油詩是一種輕松詼諧、簡(jiǎn)單易懂的詩體，特點(diǎn)是直白淺顯、不失趣味。據(jù)說，“打油”原是一個(gè)人的名字。此人姓張，是唐代南陽的讀書人。他會(huì)吟詩賦詞，尤其喜歡詩歌，寫出了不少內(nèi)容通俗淺顯、風(fēng)趣形象的詩歌。這些詩歌雖然沒有得到當(dāng)時(shí)所謂的“正統(tǒng)”文人們的...
“皇帝”這一稱呼是怎么確定的 在秦王嬴政繼位之前，中國的最高統(tǒng)治者或稱“皇”，或稱“帝”，或稱“王”，唯獨(dú)沒有“皇帝”的稱呼。那么，“皇帝”這一稱呼是怎么確定的呢？春秋戰(zhàn)國時(shí)期，周王室逐漸勢(shì)衰，一些實(shí)力強(qiáng)大的諸侯國國君便自稱為“王”，如秦王、楚王、齊王、趙王、燕王等。...

融思于問深度學(xué)習(xí) 在以往的小學(xué)語文課堂教學(xué)中，課堂提問環(huán)節(jié)存在一些不足之處。如，提問質(zhì)量較低、提問頻率較高；受教師思維的限制和影響，學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的空間；提問難以兼顧每個(gè)層次的學(xué)生；由教師主導(dǎo)課堂，師生之間缺乏交流互動(dòng)等。而深度學(xué)習(xí)理念下的課堂提問，可以通...
高效的課堂學(xué)習(xí)從有效的課前預(yù)習(xí)開始 在教育實(shí)踐活動(dòng)中，預(yù)習(xí)是學(xué)科教學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有有效開展預(yù)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的預(yù)習(xí)質(zhì)量，才能更好地提升課堂教學(xué)的順暢度，深化學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的記憶。如果教師忽略了預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，將導(dǎo)致學(xué)生的預(yù)習(xí)態(tài)度敷衍、預(yù)習(xí)效果較差。因此，教師要重視學(xué)生的課...
深耕小古文收獲大智慧 古文是我國傳統(tǒng)文化的載體，學(xué)習(xí)古文可以了解古籍中的經(jīng)典內(nèi)容，也能了解古人的書寫特點(diǎn)以及方式，接觸更多的古代知識(shí)，獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。而小古文由于篇幅短小，內(nèi)容淺顯易懂，更適合小學(xué)生閱讀。因此，在小學(xué)...
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì) 落實(shí)提質(zhì)增效 作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一環(huán)。它既是鞏固知識(shí)的有效方式，也是培養(yǎng)學(xué)生自律性和獨(dú)立思考能力的重要途徑。隨著教育的不斷發(fā)展，學(xué)生對(duì)作業(yè)的要求也在逐漸提升。在以往的教學(xué)中，作業(yè)常常被質(zhì)疑為“繁重”和“無意義”，為改變這一現(xiàn)狀，教師應(yīng)優(yōu)化作業(yè)...

游湄江風(fēng)景區(qū) 美景可以是攝影師用攝影機(jī)記錄下來的；美景可以是歌唱家用聲音唱出來的；美景可以是畫家用一雙靈巧的手畫出來的，而我則要用一個(gè)個(gè)文字把美景描述出來。今年暑假，我和家人踏上了去往“石頭上的種植園——湄江”的旅程。一路上，我們坐著大巴，哼著小曲，在...
我的老師會(huì)“武功” 有一位會(huì)“武功”的老師，她就是我的班主任——黃老師。黃老師是“江湖”上響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?，人稱“打遍天下無敵手”，她的“絕招”在“江湖”上失傳已久。怎么，不相信嗎？我可是有真憑實(shí)據(jù)的。絕招一：葵花點(diǎn)穴手。這招是她專門用來對(duì)付我同桌的。我同桌個(gè)子...
第一次一個(gè)人睡覺 “快去睡覺！這么晚了還不睡覺！”媽媽說道。我灰溜溜地跑回房間，“啪”地一聲把門關(guān)上。但是，我真的一點(diǎn)也不想睡覺。今天是我第一次一個(gè)人睡覺，心里不免有些害怕。這時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)出以前聽過的鬼故事?？善@時(shí)，風(fēng)吹開了窗戶！“哐”的一聲，嚇...
冰棍里的童年 如果童年是一根冰棍，我希望它永遠(yuǎn)不會(huì)被吃完。小時(shí)候，每到夏天，我最愛吃的就是葡萄味的冰棍。吃到嘴里涼絲絲的，還帶點(diǎn)甜味。媽媽會(huì)給我買很多冰棍，但一天只能吃一根，真是不過癮。烈日炎炎，媽媽正在睡午覺。我熱得實(shí)在受不了，一個(gè)翻身下了床，小心...

構(gòu)建主題教學(xué) 培育核心素養(yǎng) 核心素養(yǎng)在語文教學(xué)中具有重要的導(dǎo)向作用。那么，核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)如何與傳統(tǒng)教學(xué)相銜接呢？對(duì)于這個(gè)問題的思考與回答，決定著優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)應(yīng)當(dāng)如何被傳承，決定著新的教學(xué)路徑應(yīng)當(dāng)如何被開辟。因此，這個(gè)問題具有重要的意義。將語文學(xué)科...
美與思，讓學(xué)生享受閱讀 由于小學(xué)生年齡較小，身心發(fā)展尚未成熟，閱讀審美能力與思考能力在一定程度上存在不足。因此，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師需要通過多種方式提高學(xué)生的審美與思考能力。一、審美與思考能力的提升方法 1.情境再現(xiàn)，感受文章之美很多優(yōu)美的文章都具有語言...
四大名著常識(shí)填空 1.《三國演義》中“桃園三結(jié)義”的三兄弟分別是、、。 2.“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅……”是《》的開篇詞。 3.《水...
段落（1）——段落（5） 段落（1）李白有詩贊道：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。的確，廬山瀑布有著一瀉千里的氣勢(shì)。邁入廬山風(fēng)景區(qū)，你便會(huì)覺得空氣無比清新。猛吸兩口，令人（悠然自得心曠神怡）。走著走著，感覺樹木越來越密，色彩越來越綠，瀑布聲也離我們?cè)絹碓浇Ｏ?..

“藝友制” 目前，語文學(xué)科對(duì)閱讀提出了更高的要求，如何讓學(xué)生愛上閱讀，有效提升學(xué)生的語文素養(yǎng)是語文教師需要考慮的問題。在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能僅依靠課堂教學(xué)，而是要在閱讀實(shí)踐中發(fā)揮同伴的力量，讓每個(gè)學(xué)生都有自己最喜歡的書，能邊讀邊批注，說出自己的感受，積...
注重深度學(xué)習(xí) 培養(yǎng)思維品質(zhì) 在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，有的教師忽視了對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)難以得到有效提升。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的高階思維。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)采取必要手段，以思維品質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，促使學(xué)生在...
加強(qiáng)閱讀指導(dǎo) 提升思維能力 閱讀是精神生活的一種，可以提高人的精神力，影響一個(gè)人對(duì)生活的理解，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值。在新時(shí)代背景下，全民閱讀的重要性日益凸顯。在小學(xué)語文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、高效閱讀是促使其參與全民閱讀的重要途徑。教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐探索，研究閱讀指導(dǎo)策略...
鏈接生活，點(diǎn)亮閱讀教學(xué) 對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)而言，群文閱讀是閱讀教學(xué)實(shí)踐過程中的重要方式，對(duì)提升學(xué)生的閱讀水平發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。教師在進(jìn)行群文閱讀教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生的主體地位，將教材中各個(gè)單元的課文，利用有效的形式整理成閱讀活動(dòng)所需要的知識(shí)內(nèi)容。除此之外，教師還需...

門可羅雀 【成語出處】西漢·司馬遷《史記·汲鄭列傳》：“始翟公為廷尉，賓客闐門；及廢，門外可設(shè)雀羅?！?【成語釋義】形容十分冷落，賓客稀少。漢武帝手下有兩位大臣，一位是汲黯，另一位是鄭莊。汲黯在景帝時(shí)期，曾任太子洗馬，在武帝時(shí)...
防微杜漸 【成語出處】出自《后漢書·丁鴻傳》：“若敕政責(zé)躬，杜漸防萌，則兇妖消滅，害除福湊矣。” 【成語釋義】在壞事情、壞思想萌芽的時(shí)候就加以制止，不讓它發(fā)展。東漢和帝時(shí)期，竇太后親臨朝政，并由太后的兄長竇憲掌管大權(quán)，官員們爭(zhēng)著逢迎巴...

擺花架子 元代，松江烏泥涇出了個(gè)了不起的女人叫黃道婆。她在海南向黎族學(xué)習(xí)了紡織技術(shù)，發(fā)明了一種在當(dāng)時(shí)比較先進(jìn)的紡織機(jī)。烏泥涇一帶由于有了這種紡織機(jī)，紡織技術(shù)聞名遐邇。烏泥涇有個(gè)姓李的秀才，幾次考試均未中舉，家里窮得叮當(dāng)響，人也心灰意懶。為了糊口，他...
軍中無戲言 三國時(shí)期，蜀國丞相諸葛亮治國治軍有方，法紀(jì)嚴(yán)明，又任用賢能，賞罰分明，所以將士們都很擁護(hù)他。有一次，魏軍要來奪取交通要道街亭，諸葛亮派了很有才華的馬謖來把守，并對(duì)馬謖說：“街亭雖小，卻很重要，如果街亭失守，形勢(shì)將會(huì)十分危急。你雖然深通謀略...

《三國演義》 四大名著是指四部中國古典長篇小說，有著極高的文學(xué)水平和藝術(shù)成就。小說中的細(xì)節(jié)描寫和蘊(yùn)含的深刻思想為歷代讀者所稱道，這四部巨著可謂是中國文學(xué)史上的四座豐碑。本期“百科·發(fā)現(xiàn)”我們一起來了解一下吧！《三國演義》是中國古代第一部長篇章...
《紅樓夢(mèng)》 《紅樓夢(mèng)》是成書于清代乾隆年間的章回體古典長篇小說，曾用名有《石頭記》《情僧錄》《風(fēng)月寶鑒》《金陵十二釵》等，是我國古代最偉大的長篇小說。《紅樓夢(mèng)》是一部中國封建社會(huì)末期的百科全書，是一個(gè)時(shí)代的歷史縮影。小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇及賈...
《西游記》 《西游記》是一部古典神魔小說，寫于明代中葉，是在民間流傳的唐僧取經(jīng)故事的基礎(chǔ)上，經(jīng)過豐富的想象而創(chuàng)作的神話小說。在世界文學(xué)史上，它也是浪漫主義的杰作。《西游記》的出現(xiàn)開辟了神魔長篇章回體小說的新門類，是一部思想性和藝術(shù)性都臻于一流的偉大作...
《水滸傳》 《水滸傳》又名《忠義水滸傳》《江湖豪客傳》，是我國第一部古典長篇白話小說，作于元末明初。《水滸傳》取材于北宋末年宋徽宗時(shí)期宋江起義的故事。全書以農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展過程為主線，通過各個(gè)英雄被逼上梁山的不同經(jīng)歷，描寫出他們由個(gè)體覺醒到小規(guī)模...

探究式教學(xué)實(shí)踐，指向教學(xué)質(zhì)量提升 隨著教育的不斷發(fā)展，教師應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)換教學(xué)思路，秉承著“以生為本”的理念，圍繞學(xué)生這一中心，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新課程活動(dòng)，以“趣”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、探究積極性，以問題引導(dǎo)學(xué)生自主思考、學(xué)習(xí)，從而有效促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率的提升。 ...
運(yùn)用信息技術(shù) 優(yōu)化閱讀教學(xué) 隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用范圍越來越廣，尤其是在語文閱讀教學(xué)活動(dòng)中，信息技術(shù)發(fā)揮出了更大的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)。受年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，小學(xué)生往往缺乏抽象的分析能力和概括能力，思維大多停留在具體形象階段，導(dǎo)致他們上課時(shí)的注意力很容易...
應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”開展閱讀教學(xué) “互聯(lián)網(wǎng)+”語文教學(xué)模式的實(shí)施，重構(gòu)了課堂關(guān)系，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、營造輕松和諧的閱讀氛圍、拓展學(xué)生的閱讀空間等方面的作用比較突出，更利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和主觀能動(dòng)性，順應(yīng)了語文閱讀教學(xué)改革的需要。本文主要對(duì)應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”開展小學(xué)語文閱...
整合教學(xué)資源培養(yǎng)演講能力 演講能力是一個(gè)人語言表達(dá)能力的重要體現(xiàn)。良好的演講能力能夠鍛煉學(xué)生的人際溝通能力，還可以提升學(xué)生自我表達(dá)的勇氣和信心?；诖?，本文圍繞在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的演講能力進(jìn)行研究，并從教學(xué)模塊、評(píng)價(jià)反饋、實(shí)踐活動(dòng)等角度提出建議。語文教材中包含很...

點(diǎn)金術(shù) 古時(shí)候，有位智者很有才華，最神奇的是，無論他點(diǎn)什么東西，這東西都能變成金的。一次，這位智者在巡游的途中得了重病。當(dāng)時(shí)他正走在一座大山上，抬眼一看，青山綠水，云霧繚繞，但是沒有人煙。他走啊走，每一步都用盡了全身的力量，艱難至極。最終，他冒著冷...
龍王與青蛙 傳說龍王是水族中的至尊，它住在海底深處，水中的一切動(dòng)物都是它的臣民。龍王還能呼風(fēng)喚雨，它的一舉一動(dòng)都會(huì)給民間百姓帶來很大的影響，因此，百姓雖不是水族動(dòng)物，也同樣對(duì)龍王頂禮膜拜。一天，龍王外出巡游遇到了一只青蛙。龍王和青蛙便友好地攀談起來。...

本期主題：如何列作文提綱 老舍先生曾說過：“有了提綱心里就有了底，寫起來就順理成章；先麻煩點(diǎn)，后來可省事?！庇纱丝梢?，列提綱對(duì)于寫作來說至關(guān)重要。學(xué)會(huì)列作文提綱，也是我們提高作文水平的有效途徑。題目要把作文的題目或需要補(bǔ)充完整的題目寫在第一行的正中間。根據(jù)所...
聚焦課后練習(xí) 落實(shí)語文素養(yǎng) 傳統(tǒng)的小學(xué)語文課后練習(xí)受制于傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，以背誦記憶為主，大量重復(fù)的練習(xí)在一定程度上制約了學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在這種情況下，學(xué)生很容易失去耐心，不利于學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，而且課后練習(xí)的形式單一，難度無法覆蓋各個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生。因...
邊閱讀，邊寫作，邊感受 對(duì)于學(xué)生來說，難以寫出優(yōu)秀作文的原因主要是缺乏良好的寫作方法。然而，這并不是說教師未能教授良好寫作方法給學(xué)生的原因。有的學(xué)生可能沒有學(xué)會(huì)如何將教師所教授的寫作方法化為己用，難以從中受益。因此，在寫作過程中，學(xué)生需要努力感受并掌握寫作方法。 ...

本期主題：河聲入海遙 黃河是我們的母親河。她有著雄渾粗獷的氣勢(shì)，寬廣博大的胸懷。她穿高山，繞平原，飛峽谷，越丘陵，呼嘯奔騰。古代文人墨客寫下了許多關(guān)于黃河的名篇，讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！浪淘沙·九曲黃河萬里沙 □唐·劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘...
“閱讀·訓(xùn)練”答案 基礎(chǔ)篇 1.劉備張飛關(guān)羽 2.三國演義 3.李逵 4.金角大王銀角大王 5.善財(cái) 6.三國演義舌戰(zhàn)群儒空城計(jì) 草船借箭 7.鎮(zhèn)西關(guān) 倒拔垂楊柳練習(xí)篇段落（1） 1.（1）B （2）A 2.心曠神怡人喧馬嘶 3.先是一陣“嘩嘩...