目錄

主編·寄語

星空詩語

穹宇渺渺，明月皎皎， 星斗璀璨，銀河迢迢。 當(dāng)視線與蒼穹交匯， 思想的翅膀已翱翔九霄。 洞悉宇宙之奧秘， 解開無窮之謎題。 無畏地走向未知， 追求真理，永不放棄。 于這浩瀚的宇宙而言， 我們固然渺小如塵埃， 但夢(mèng)想?yún)s似洶涌澎湃的大海， 仿若...

美文·感悟

我的母親（節(jié)選）

我現(xiàn)在所能記得的最初對(duì)于母親的印象，大約在兩三歲的時(shí)候。我記得有一天夜里，我獨(dú)自一人睡在床上，由夢(mèng)里醒來，朦朧中睜開眼睛，模糊中看見由垂著的帳門射進(jìn)來的微微的燈光，在這微微的燈光里瞥見一個(gè)青年婦人拉開帳門，微笑著把我抱起來。她嘴里叫我什么，...

長襪子皮皮（節(jié)選）

在一個(gè)美麗的夏夜，皮皮第一次跨進(jìn)維拉·維洛古拉的門檻，正好杜米和阿妮卡不在家。他們離家一周去看望外祖母，因此他們不知道隔壁的房子已經(jīng)有人住進(jìn)去了。他們回家后頭一天站在門口朝大街上張望時(shí)，也不知道實(shí)際上已有一位伙伴近在眼前。他們站在...

外面有座山

有一座被又高又厚的大墻庇護(hù)的小村莊，安娜在這里一天天長大。 大人們告誡安娜和她的弟弟芬恩，大墻是為了保護(hù)村民們，讓他們遠(yuǎn)離外面那個(gè)可怕、未知的世界。然而，被大墻圍起來的世界太小了。于是，有一天他們爬上了大墻…… 從那以后，安娜總是想起墻外那...

妙語·推敲

什么是“沙盤”

沙盤是根據(jù)地圖或?qū)嵉氐匦翁卣鳎凑找欢ǖ谋壤媚嗌郴蚱渌牧现瞥傻哪Ｐ?，在軍事指揮上發(fā)揮著重要的作用。各級(jí)指揮員為了研究地形、敵情，制定作戰(zhàn)方案，組織協(xié)同作戰(zhàn)或?qū)嵤┭菥殻３ＲM(jìn)行沙盤作業(yè)。 沙盤作業(yè)在我國古代作戰(zhàn)時(shí)就已經(jīng)開始使用了?！逗鬂h...

“老頭兒”的由來

“老頭兒”這一稱呼的由來，有著一段頗富趣味的歷史故事。據(jù)記載，清朝乾隆皇帝在位時(shí)，為推動(dòng)文化繁榮，下令編纂了規(guī)模宏大的《四庫全書》，并時(shí)常親自前往檢查編纂進(jìn)度，以彰顯對(duì)文化事業(yè)的重視。 一次，編修紀(jì)曉嵐與負(fù)責(zé)編撰的眾人開起了玩笑，不經(jīng)意間以...

師說·講壇

引入SOLO分類理論 提高開放閱讀實(shí)效

聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的基本內(nèi)容。從信息加工的角度來看，“聽”與“讀”扮演著信息輸入的角色，而“說”與“寫”則是信息輸出的體現(xiàn)。在信息輸入的過程中，“聽”往往帶有一定的被動(dòng)性，而“讀”則是學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的重要途徑。在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀...

設(shè)計(jì)分層作業(yè)，提升教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生完成作業(yè)的情況在某種程度上反映了教學(xué)的質(zhì)量，這為教師進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略、探索教學(xué)路徑，以及豐富教學(xué)資源等提供了非常有價(jià)值的參考依據(jù)。教師應(yīng)積極采用設(shè)計(jì)分層作業(yè)的教學(xué)策略，優(yōu)化課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，以確保教學(xué)活動(dòng)能夠更加精準(zhǔn)且高效地開展。 一、作...

基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，提升文本解讀能力

文本解讀能力是打開知識(shí)寶庫的一把鑰匙。具有文本解讀能力的學(xué)生在面對(duì)一篇經(jīng)典文學(xué)作品時(shí)不是僅僅停留在文字表面，而是深入作者精心構(gòu)筑的精神世界中。因此，提高學(xué)生的文本解讀能力是教師的教學(xué)目標(biāo)之一。在引領(lǐng)學(xué)生開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的過程中，教師要著重對(duì)文...

從感知到領(lǐng)悟，讓古詩詞引領(lǐng)學(xué)生成長

古詩詞教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生而言，其教育意義深遠(yuǎn)。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和日益增強(qiáng)的感知力、領(lǐng)悟力，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，積極探索并拓展古詩詞教學(xué)的新路徑。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀古詩詞，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，提...

跨學(xué)科學(xué)習(xí)：賦能小學(xué)語文課堂

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)積極探索跨學(xué)科教學(xué)策略，拓寬學(xué)生的跨學(xué)科視野。教師可以靈活運(yùn)用新技術(shù)和新方法，構(gòu)建具有整體性和連貫性的跨學(xué)科課程，以促進(jìn)學(xué)生綜合思維的發(fā)展，同時(shí)提高學(xué)生運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生在新穎、有趣的跨學(xué)科學(xué)習(xí)...

閱讀·訓(xùn)練

段落（1）——段落（4）

練習(xí)篇 段落（1） 你見過山茶花嗎？ 山茶花真是美極了。有紅的、白的、紫的、粉紅的、墨色的……有的一株樹上就有好多種顏色，甚至一朵花上也五彩繽紛。譬如山茶花的白，那是怎樣的白啊！像高山飛瀑濺出的水花一樣晶瑩、清涼，沁人心脾。再如那墨茶，如果...

注重引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生開啟閱讀之旅

指導(dǎo)篇 對(duì)于小學(xué)生而言，閱讀離不開方法的指導(dǎo)。教師應(yīng)積極為學(xué)生搭建閱讀平臺(tái)，助力他們?cè)陂喿x的過程中獲得獨(dú)特的感悟，讓閱讀真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的重要途徑。閱讀指導(dǎo)要基于學(xué)生的實(shí)際閱讀水平，從根本上服務(wù)于學(xué)生。在具體...

領(lǐng)略多彩閱讀的魅力

閱讀是小學(xué)語文教學(xué)中不可或缺的一部分，教師在閱讀教學(xué)中適當(dāng)融入多媒體技術(shù)不僅能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能為語文課堂增添趣味化色彩，讓學(xué)生在閱讀的過程中盡享樂趣?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合小學(xué)語文教材探究多媒體技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的有效運(yùn)用策略，引...

創(chuàng)新散文閱讀教學(xué) 豐富情感體驗(yàn)

散文篇幅短小、形式自由、取材廣泛、寫法靈活、語言優(yōu)美，憑借其獨(dú)具一格的藝術(shù)形式與深厚的精神內(nèi)涵在小學(xué)語文教學(xué)中占據(jù)著舉足輕重的地位。它宛如一座連接學(xué)生與文學(xué)殿堂的橋梁，又似一扇通往多彩精神世界的大門，引領(lǐng)著學(xué)生在文字的海洋中遨游，感受文學(xué)的...

整本書閱讀：深潛書海，啟智潤心

在小學(xué)語文課堂上，整本書閱讀如同一把鑰匙，開啟學(xué)生精神世界的大門，引領(lǐng)他們進(jìn)入一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)世界，讓他們?cè)陂喿x中發(fā)現(xiàn)樂趣，激發(fā)探索欲。整本書閱讀不僅有助于學(xué)生積累豐富的語言材料，還能培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。教師應(yīng)重視整本書閱讀的價(jià)...

作文·金榜

心懷希望，踏歌前行

《你是我的眼》是一部聚焦盲人群體心靈成長的作品，講述了他們受挫而志不餒，筑夢(mèng)追夢(mèng)、努力圓夢(mèng)的感人故事。 書中講述作者輾轉(zhuǎn)各地，走訪上百位盲人，深入盲人學(xué)校及其家庭，探究其真實(shí)的生活、學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)，盲人與老師、家長、志愿者之間的理解與善意，...

我最尊敬的人

我最尊敬的人是我的爸爸。 我的爸爸是一個(gè)普普通通的人。他原本是一名廚師，可最近，他的食堂已經(jīng)沒有什么客流量了，于是為了生活，他就做起了兼職——代駕。 原來爸爸只是晚上偶爾出去兼職，能多掙點(diǎn)兒生活的費(fèi)用就可以了?？墒亲罱z查視力，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)我...

我想對(duì)您說

每當(dāng)我端起飯碗，便能想起一位老人，我的心中頓時(shí)涌起無盡的感激與敬仰，他就是敬愛的袁隆平爺爺。 小時(shí)候，我把大米裝在各種玩具小車?yán)?，還在撒出來的米上面肆意踩踏，將其視為一種樂趣。父母發(fā)現(xiàn)后，立刻制止我，并向我講述了袁隆平爺爺?shù)墓适隆Ｔ∑綘敔?..

秋日漫步

秋天，是一年四季中最富有詩意的季節(jié)。當(dāng)夏天的炎熱逐漸退去，秋風(fēng)帶著涼爽的氣息撲面而來，輕拂每一寸土地。 清晨，我踏著輕快的腳步走在公園里，腳下鋪滿枯黃的落葉，踩在上面發(fā)出沙沙的聲響。樹上的葉子黃了，飄落下來，仿佛給小路鋪上了一層金色的地毯，...

書香·十里

點(diǎn)亮心靈之燈，織就智慧之網(wǎng)

課外閱讀不僅能拓寬學(xué)生的閱讀視野，提高學(xué)生的閱讀量，提升他們的閱讀能力，還能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，因此，教師應(yīng)傳授學(xué)生閱讀技巧，引導(dǎo)他們充分利用課余時(shí)間沉浸于書海，讓閱讀成為一種習(xí)慣。教師的指導(dǎo)應(yīng)因材施教，靈活多變，如，指導(dǎo)學(xué)生辨別文...

巧用“閱讀鏈接”，讓語文課堂更高效

“閱讀鏈接”是小學(xué)語文教材的重要組成部分，是極具價(jià)值的拓展性資源。它不僅能豐富學(xué)生的知識(shí)積累，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，還能提升他們的閱讀理解與寫作能力。教師巧用“閱讀鏈接”可以在知識(shí)積累、文化素養(yǎng)提升、語言技能錘煉等方面推動(dòng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的全面發(fā)展...

以“讀”為徑，開展高效閱讀

閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容。閱讀課堂應(yīng)圍繞學(xué)生的自主學(xué)習(xí)開展，讓閱讀成為學(xué)生高度自主性的行為。教師應(yīng)給予學(xué)生有效的閱讀方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并鼓勵(lì)學(xué)生在自由探索閱讀世界的同時(shí)注重閱讀的應(yīng)用價(jià)值，體會(huì)閱讀的實(shí)用性與思想性。教師還應(yīng)引...

小學(xué)語文實(shí)踐性教學(xué)的創(chuàng)新路徑

在小學(xué)語文教學(xué)中，實(shí)踐性教學(xué)不僅能夠有效提升學(xué)生的語文應(yīng)用能力，還是培養(yǎng)他們綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的有效方式。因此，教師應(yīng)探索小學(xué)語文實(shí)踐性教學(xué)的實(shí)施路徑，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 一、開展實(shí)踐游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 實(shí)踐游戲?qū)⒅R(shí)學(xué)習(xí)與游戲...

素材·專列

本期主題：常用的詞語

在浩瀚的歷史長河中，語言作為文化的載體，承載著深厚的文化底蘊(yùn)與人文情懷。它們不僅豐富了我們的語言世界，還在潛移默化中塑造著我們的文化認(rèn)同感與價(jià)值觀。讓我們一同感受那份流淌在字里行間的文化底蘊(yùn)，去探尋那些隱藏在日常生活中的智慧與美好。 有趣的...

如何讓習(xí)作主旨更明確

在小學(xué)語文教學(xué)中，如何讓學(xué)生的習(xí)作主旨更加明確是教師不斷探索的重要課題。在寫作過程中，學(xué)生心中有主旨，寫作就像在茫茫大海中有了燈塔指引；筆下有主旨，文字便有了靈魂與方向；而將主旨貫徹全文，則能讓文章成為一個(gè)整體。對(duì)于小學(xué)生而言，習(xí)作的主旨通...

繪本與習(xí)作的美麗邂逅

蘇霍姆林斯基曾說：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的?！倍L本恰恰契合這一特點(diǎn)。繪本憑借圖文并茂的形式生動(dòng)地講述故事，在激發(fā)學(xué)生想象力的同時(shí)，還蘊(yùn)含著深刻的教育意義。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師可以將繪本應(yīng)用于小學(xué)高年級(jí)的作文教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的...

成語·問津

舉棋不定

【成語出處】《左傳·襄公二十五年》：“弈者舉棋不定，不勝其耦。” 【成語釋義】拿著棋子不能決定怎樣走。比喻做事猶豫不決。 春秋時(shí)期，衛(wèi)獻(xiàn)公殘暴無道，引起了百姓的不滿。后來，衛(wèi)國的大夫?qū)O文子和寧惠子發(fā)動(dòng)政變，將衛(wèi)獻(xiàn)公趕走，擁立衛(wèi)殤公...

談笑自若

【成語出處】《三國志·吳書·甘寧傳》：“城中士眾皆懼，惟寧談笑自若?！?【成語釋義】說說笑笑，跟平常一樣（多指在緊張或危急的情況下）。 三國時(shí)期，東吳有一個(gè)叫甘寧的人，他作戰(zhàn)英勇，足智多謀，屢獲戰(zhàn)功，被任命為西陵太守、折...

俗語·趣談

長袖善舞，多錢善賈

“長袖善舞，多錢善賈”這一說法源自《史記·范雎蔡澤列傳》，這句話形象地描繪了舞者因袖子長而舞姿翩翩，商人因資金雄厚而生意興隆的情景。 這樣的道理同樣適用于那些憑借口才和智慧贏得尊重與地位的人，戰(zhàn)國時(shí)期的范雎與蔡澤便是這樣的人。 范...

七分茶，八分酒

在中國的傳統(tǒng)禮儀文化中，“七分茶，八分酒”是一種頗具講究的待客之道。它不僅體現(xiàn)了主人對(duì)客人的尊重，還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和深刻的人生哲理。 相傳，蘇東坡被貶至湖北黃州時(shí)，臨行前，王安石囑咐他，若日后回京，務(wù)必帶上一些長江中峽之水。 三年后，...

文史·縱橫

本期主題：陶潛歸隱

陶淵明，字元亮，晚年更名為潛，別號(hào)五柳先生。東晉杰出詩人、辭賦家、散文家，被譽(yù)為“隱逸詩人之宗”和“田園詩派之鼻祖”。今天就讓我們來認(rèn)識(shí)一下這位文學(xué)巨匠。 不為五斗米折腰 陶淵明的祖上世代為官，他的曾祖父陶侃是東晉名將。不過到了陶淵明的時(shí)候...

課堂·旋律

在真實(shí)情境下設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)群

在小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)理念要求教師緊密圍繞特定的學(xué)習(xí)主題設(shè)計(jì)一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)，這些任務(wù)需要精準(zhǔn)指向?qū)W生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)?；诖?，教師需要挖掘并運(yùn)用學(xué)習(xí)任務(wù)群所具備的情境性與綜合性特質(zhì)，立足真實(shí)情境去構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)群。這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)群...

以“學(xué)”為核心實(shí)施閱讀指導(dǎo)

在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教學(xué)評(píng)一體化的理念日益受到關(guān)注，其核心在于體現(xiàn)學(xué)生“學(xué)”的主體地位。無論是評(píng)價(jià)體系的建立，還是教學(xué)策略的選擇，其最終目標(biāo)是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。那么如何讓學(xué)生在閱讀的海洋中暢游，享受學(xué)習(xí)的樂趣，實(shí)現(xiàn)自主而有效的學(xué)習(xí)？這一...

融入傳統(tǒng)文化，潤澤學(xué)生心靈

語文課程不僅是語言文字運(yùn)用的工具，更是文化傳播的載體。教師應(yīng)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入語文教學(xué)中，并采用多種教學(xué)方法（如專項(xiàng)漢字教學(xué)、誦讀古詩詞、探究傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗、挖掘文本內(nèi)涵等）引導(dǎo)學(xué)生挖掘和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化潤澤...

打造多彩、融合、個(gè)性的閱讀任務(wù)群

小學(xué)語文閱讀任務(wù)群具有四個(gè)顯著特點(diǎn)：一是類型眾多，涵蓋了童話故事、寓言、詩歌、散文、小說等多種文體，為學(xué)生提供了豐富的閱讀材料；二是綜合性強(qiáng)，不僅注重語言文字的理解和運(yùn)用，還結(jié)合了歷史、地理、科學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)；三是個(gè)性...

寓言·思辨

棘刺雕猴

燕王張貼榜文，征求身懷絕技的能工巧匠。有個(gè)衛(wèi)國人前來應(yīng)征，自稱能在棘刺尖上雕出活靈活現(xiàn)的猴子。燕王聽了很高興，便給予他優(yōu)厚的待遇。 一天，燕王說：“我想看你在棘刺上雕猴子?！边@個(gè)衛(wèi)國人說：“您要想看到它，必須半年之內(nèi)不進(jìn)后宮，不喝酒，不吃肉...

口渴的鴿子

有只鴿子不甘心自己一輩子被小小的鴿舍所困，它決定憑借自己的能力到外面去闖蕩。它想振翅翱翔天空，看看世界有多大。 鴿子飛過小河時(shí)，它感到有些口渴，便想停下來喝口水。它剛飛到小河邊，突然發(fā)現(xiàn)有一只狐貍正守在那里。鴿子想：可不能惹這個(gè)家伙，也許它...

國學(xué)·知禮

本期主題：人之為學(xué)有難易乎？

特約撰稿人：廣州市白云區(qū)新紀(jì)元小學(xué) 秦德巢 人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。古人以筆墨為舟，以智慧為帆，引領(lǐng)著一代又一代學(xué)子，在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪。讓我們以古詩詞為鏡，從中汲取力量與靈感，讓古人的智慧成為我們成長...

“閱讀·訓(xùn)練”答案

練習(xí)篇 段落（1） 1.色彩繽紛 沁人心脾 2.山茶花真是美極了 顏色 形狀 3.比喻 白 4.山茶花呢，幾乎是花一謝就又冒出了來年新花的骨朵兒。 示例：蟬。 段落（2） 1.大顯身手 略勝一籌 2.ABC 3.①設(shè)問 ②搜...