甘肅教育

2023年08期

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《甘肅教育》雜志為教育類綜合半月刊，它面向基礎(chǔ)教育，兼顧職業(yè)教育和成人教育，以中小學(xué)、幼兒園、師范教師和教育行政人員、教... 展開

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以“大思政課”鑄魂育人 青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。加強(qiáng)青少年學(xué)生思想政治教育，培育大批社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有重大戰(zhàn)略意義。習(xí)近平總書記高度重視思想政治工作，在黨的二十大報(bào)告中明確指出：“用社會(huì)主...

提升全民數(shù)字素養(yǎng)學(xué)校當(dāng)主動(dòng)作為 提升全民數(shù)字素養(yǎng)學(xué)校當(dāng)主動(dòng)作為提升全民數(shù)字素養(yǎng)是當(dāng)今社會(huì)的必修課，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型大國的必由之路。教育數(shù)字化的推進(jìn)關(guān)鍵在于人的素養(yǎng)的提升，而數(shù)字素養(yǎng)是數(shù)字時(shí)代人們不可或缺的必備素養(yǎng)。近年來，國際組織和一些國家相繼出臺(tái)了相關(guān)戰(zhàn)略舉措以提升公民...
深入貫徹黨的二十大精神傾力服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化 中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)是一次高舉旗幟、凝聚力量、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大會(huì)。習(xí)近平總書記所作的工作報(bào)告通篇閃耀著馬克思主義真理的光輝，貫穿著共產(chǎn)黨人的初心使命，承載著民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想，是全黨全國各族人民為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中...
深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神切實(shí)增強(qiáng)育人使命 黨的二十大報(bào)告明確了新時(shí)代新征程中黨和國家所處的歷史方位，對(duì)以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興作出一系列重大部署，強(qiáng)調(diào)了教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。中國式現(xiàn)代化需要教育現(xiàn)代化的有力支撐，全面建成社...
落實(shí)“雙減”提質(zhì)增效 為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，持續(xù)落實(shí)“雙減”政策，助推“三抓三促”行動(dòng)在教育系統(tǒng)走深走實(shí)，見行見效，甘谷縣深入開展“雙減”工作。近日，記者走進(jìn)多所學(xué)校，深入了解各校“雙減”工作的成效和亮點(diǎn)。采訪活動(dòng)中，甘谷縣大像山鎮(zhèn)南街小學(xué)校長李小康以“...
“因校制宜”彰顯教育溫度 保障孩子午休時(shí)段的身心健康是一個(gè)不容忽視的問題。2021年3月，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》，明確要求有條件的學(xué)校應(yīng)保障學(xué)生必要的午休時(shí)間。所以，讓學(xué)生精力充沛地參加到每天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是教師、學(xué)生和家長的共...
“趴睡”變“躺睡”讓學(xué)生睡好午覺 2021年，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》指出：“合理安排課間休息和下午上課時(shí)間，有條件的地方和學(xué)校應(yīng)保障學(xué)生必要的午休時(shí)間?！边@份文件鮮明地指出了學(xué)生中午休息的必要性與重要性。然而，目前我國絕大多數(shù)非寄宿制...
“趴睡”變“躺睡”好建議應(yīng)該得到重視 當(dāng)下，中小學(xué)生在校時(shí)間較長，讓學(xué)生好好午睡，有利于提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的教育效果?，F(xiàn)實(shí)中，不少中小學(xué)校受場地、器具等限制，采取的卻是讓學(xué)生午間在課桌上“趴睡”的方式，問題不少。有人從專業(yè)角度指出，學(xué)生趴在課桌上午睡，會(huì)導(dǎo)致視力受損、...

主題式活動(dòng)型德育實(shí)踐探索 【摘要】初中階段是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、初步形成正確“世界觀”“人生觀”“價(jià)值觀”的重要階段。通過實(shí)施德育活動(dòng)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，需要從學(xué)校層面深刻領(lǐng)會(huì)立德樹人精神實(shí)質(zhì)，并采取切實(shí)可行的具體措施。文章以慶陽市第五中學(xué)為樣本...
互聯(lián)網(wǎng)視域下小學(xué)勞動(dòng)課程的綜合開發(fā)與實(shí)踐 【摘要】智慧互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，為小學(xué)生勞動(dòng)教育帶來了很多新的機(jī)遇，可以為小學(xué)生提供更為豐富、全面、多樣、靈活的勞動(dòng)課程學(xué)習(xí)資源和教育服務(wù)，幫助學(xué)生隨時(shí)隨地在更短的時(shí)間內(nèi)掌握更多的勞動(dòng)知識(shí)和技能，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也促進(jìn)了教育的創(chuàng)新和變革...
心理健康教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透 【摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育有助于實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，而且契合小學(xué)生的心理需求，增強(qiáng)他們的主觀幸福感。當(dāng)前，部分教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)不深入，在教學(xué)過程中僅強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生認(rèn)知、自律以及合作品質(zhì)的培養(yǎng)，在作業(yè)設(shè)計(jì)中忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力、審慎和執(zhí)...

縣域內(nèi)基礎(chǔ)教育學(xué)校評(píng)價(jià)改革探究 【摘要】教育評(píng)價(jià)是教育的“指揮棒”，直接影響甚至決定著學(xué)校如何辦教育、教師如何教育學(xué)生、社會(huì)如何評(píng)價(jià)教育，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有十分重要的意義。文章從基礎(chǔ)教育學(xué)校評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀、問題及原因等...
協(xié)同育人背景下家長教育課程建設(shè)的實(shí)踐探索 【摘要】青少年的健康成長離不開學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力。文章以深圳市寶安區(qū)家長教育課程建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為例，重點(diǎn)闡述了相關(guān)政策背景及研究趨勢(shì)、家長教育課程的建設(shè)思路、家長教育課程的實(shí)踐策略等方面的內(nèi)容，從區(qū)域?qū)用嫔贤苿?dòng)落實(shí)協(xié)同育人，構(gòu)建完善...
中小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)的現(xiàn)實(shí)矛盾及破解路徑 【摘要】課后延時(shí)服務(wù)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，在減輕學(xué)生課后學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，提供了豐富的社團(tuán)個(gè)性化服務(wù)，能將學(xué)校打造成學(xué)生健康幸福成長的環(huán)境。自“雙減”政策實(shí)施以來，中小學(xué)校在課后延時(shí)服務(wù)中進(jìn)行了許多有益的嘗試、研究和實(shí)踐，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，同...
中小學(xué)課后服務(wù)優(yōu)化策略 【摘要】課后服務(wù)是解決“三點(diǎn)半”問題的重要民生工程，是促進(jìn)教育公平的“助推器”，是學(xué)生安全的“保護(hù)傘”，也是學(xué)生全面發(fā)展的“加速器”。文章采用案例分析法，調(diào)查了中小學(xué)課后服務(wù)實(shí)施的情況，分析了課后服務(wù)實(shí)施過程中存在的問題，提出了促進(jìn)課后服務(wù)...
農(nóng)村小學(xué)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 【摘要】“雙減”政策實(shí)施后，在農(nóng)村小學(xué)的日常教學(xué)中，教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，但部分教師存在教育教學(xué)方法單一、缺乏創(chuàng)新性等問題。文章通過剖析當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面存在的問題，探究日常教育教學(xué)中農(nóng)村...
網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年學(xué)生的影響及對(duì)策 【摘要】伴隨著信息全球化發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)文化似乎成為了一種文化潮流。其作為文化在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的延伸，在青少年的思想政治教育中起到了不可或缺的育人作用；如若青少年沉迷其中，又將會(huì)對(duì)其成長貽害無窮。文章重點(diǎn)研究了網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年學(xué)生的不良影響，試圖尋...
中職電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)研究 【摘要】新修訂的《職業(yè)教育法》第四條規(guī)定：實(shí)施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)受教育者的工匠精神。文章針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)專業(yè)人才隊(duì)伍流失嚴(yán)重的問題，闡明其主要原因是學(xué)生缺乏工匠精神。通過文獻(xiàn)整理，歸納出電子技術(shù)專業(yè)工匠精神的內(nèi)...

研讀·理解·聚焦：讓語文核心素養(yǎng)落地 【摘要】新課標(biāo)頒布后，讓核心素養(yǎng)落地成為當(dāng)前一線教師的主要任務(wù)。教師要在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)：一是要深入研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)，把握正確的語文課程觀；二是要全面理解核心素養(yǎng)，堅(jiān)持以生為本的學(xué)生觀；三是要聚焦課堂教學(xué)變革，秉持“以學(xué)為核”...
初中生數(shù)學(xué)逆商與數(shù)學(xué)自我效能感的關(guān)系研究 【摘要】在素質(zhì)教育背景下，非智力因素備受關(guān)注，其中數(shù)學(xué)逆商和數(shù)學(xué)自我效能感是兩種重要的非智力因素，影響著學(xué)生健康心理的形成。文章采用調(diào)查法，分析了初中生數(shù)學(xué)逆商與數(shù)學(xué)自我效能感的差異性、相關(guān)性，探尋到初中生數(shù)學(xué)逆商與數(shù)學(xué)自我效能感的影響因素...
小學(xué)英語教學(xué)多元化評(píng)價(jià)實(shí)踐探索 【摘要】小學(xué)英語實(shí)際教學(xué)開展過程當(dāng)中，教師會(huì)在實(shí)際教學(xué)中用不同的表現(xiàn)方式展示課堂環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)整體規(guī)劃，并且運(yùn)用在課前準(zhǔn)備課后同步作業(yè)等方面。這都需要通過良好的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行評(píng)估，從而幫助教師進(jìn)一步提高教學(xué)水平，并改善教學(xué)中存在的問題。而學(xué)生在實(shí)...
本土特色文化在幼兒繪本教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】在幼兒繪本的開發(fā)與運(yùn)用中，如何恰當(dāng)融入和體現(xiàn)本土特色文化，充分挖掘其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)與育人功能，是各級(jí)幼兒園所面對(duì)的挑戰(zhàn)和研究對(duì)象。文章以卓尼縣洮硯文化在幼兒繪本教學(xué)中的應(yīng)用為例，探究在幼兒繪本教學(xué)中滲透本土文化的重要意義和價(jià)值、注意事項(xiàng)、...

地方應(yīng)用型人才培養(yǎng)視域下的課程教學(xué)改革與實(shí)踐 【摘要】培養(yǎng)適應(yīng)地方需求的人才是旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。本研究以河西學(xué)院“景區(qū)經(jīng)營與管理”課程為例，分析了課程教學(xué)現(xiàn)狀及如何跳出傳統(tǒng)教學(xué)模式革新教學(xué)理念、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、凸顯課程地方特色、融入課程思政內(nèi)容、完善考核體系等問題。提出以B...

基于人工智能的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)思考 【摘要】隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能已成為引領(lǐng)科技產(chǎn)業(yè)革命的先導(dǎo)，相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性日益顯現(xiàn)?；谌斯ぶ悄荛_展小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，可以極大地豐富信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)教學(xué)資源的建設(shè)。此外，人工智能領(lǐng)域的新技術(shù)對(duì)于學(xué)生理解信息技術(shù)課程知識(shí)...
信息技術(shù)背景下線上教學(xué)模式優(yōu)化策略 【摘要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，線上教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)方式。但從具體實(shí)施過程來看，其存在的問題也不可否認(rèn)，如教師信息技術(shù)手段陳舊、學(xué)生參與度不高、互動(dòng)性差等。如何突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，尋找改進(jìn)策略，是擺在廣大教師面前的難題。文章結(jié)合實(shí)踐從線上...
初中信息技術(shù)生成性教學(xué)實(shí)踐探究 【摘要】伴隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，初中信息技術(shù)教學(xué)有了更多可探索的空間，初中信息技術(shù)課程的教學(xué)理念更新、策略探究逐漸成為廣大任課教師的研究重點(diǎn)?；趯?duì)初中信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)際認(rèn)識(shí)，文章結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)研究成果，以生成...
智慧教育在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育中的運(yùn)用 【摘要】信息技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)尤其人工智能的快速發(fā)展催生了智慧教育時(shí)代的來臨，為適應(yīng)新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)人才的需求，從根本上提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，傳統(tǒng)的教學(xué)模式及教學(xué)生態(tài)亟待變革和突破。文章論述智慧教育的概念及發(fā)展現(xiàn)狀，探討智慧教育在學(xué)?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)教育中...

群文閱讀中小學(xué)生高階思維能力的提升研究 【摘要】小學(xué)是兒童智慧的啟蒙階段，也是思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。群文閱讀對(duì)全面發(fā)展學(xué)生的比較分析、質(zhì)疑批判、發(fā)散拓展、思辨創(chuàng)造、應(yīng)用遷移等高階思維能力方面具有先天的優(yōu)勢(shì)。因此，教師應(yīng)全面認(rèn)識(shí)高階思維能力的價(jià)值和意義，并重視小學(xué)生高階思維能力的培養(yǎng)...
小學(xué)生語文習(xí)作水平的提升方法 【摘要】新課標(biāo)對(duì)小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)提出了較高要求。小學(xué)語文教師除了要轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念和方式，更要注重學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)提升，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。文章從對(duì)作文教學(xué)的思考和實(shí)踐出發(fā)，以小學(xué)語文教材為探究對(duì)象，以興趣為導(dǎo)向，對(duì)習(xí)作教學(xué)策略...
新課標(biāo)下學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng) 【摘要】語言建構(gòu)與運(yùn)用是語文核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是語文教學(xué)的基礎(chǔ)。對(duì)于低年級(jí)的語文教學(xué)，教師應(yīng)重視學(xué)生語言的積累和運(yùn)用，可充分挖掘文本的語言訓(xùn)練點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)策略，重視情境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合識(shí)字、仿說、復(fù)述、創(chuàng)編等不同的語言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在觀察比較中...
初中作文評(píng)改路徑探索 【摘要】初中作文評(píng)改一直處在淺層次評(píng)價(jià)狀態(tài)，與《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“作業(yè)評(píng)改要尊重學(xué)生”的要求相去甚遠(yuǎn)。文章分析了初中作文評(píng)改現(xiàn)狀及原因，指出教師要提高認(rèn)知和改進(jìn)教學(xué)策略，構(gòu)建暢達(dá)交流的作文評(píng)改路徑。【關(guān)鍵詞】中學(xué)語...
高中語文群文閱讀教學(xué)探析 【摘要】在新課程改革背景下，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)成為各個(gè)階段教育教學(xué)的重要目標(biāo)。教師在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的過程中，需要堅(jiān)持以生為本的教育原則，深入貫徹落實(shí)新課標(biāo)的教學(xué)政策，并為學(xué)生創(chuàng)建出輕松的教學(xué)情境，以此有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)?；诖耍恼聫母咧姓Z...
問題情境教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】問題情境教學(xué)法是一個(gè)融視、聽、說于一體，將“問題與情境”相結(jié)合的教學(xué)方法，它提倡學(xué)生在問題探究中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在參與解決問題的實(shí)踐中提高英語學(xué)習(xí)的能力。問題情境教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)在于，教學(xué)過程能夠把教師的啟發(fā)誘導(dǎo)與學(xué)生的思維活動(dòng)結(jié)合起來，在明...
情境教育融入小學(xué)法治專冊(cè)的實(shí)踐研究 【摘要】道德與法治課程作為義務(wù)教育階段的一門重要課程，旨在提升青少年的道德法治素養(yǎng)、意識(shí)等。而道德與法治課程法治專冊(cè)相關(guān)內(nèi)容以法律知識(shí)教育為載體，將法治教育和道德教育相結(jié)合，使學(xué)生了解憲法，掌握社會(huì)生活必備的道德規(guī)范和法律常識(shí)。對(duì)小學(xué)生而言...
中學(xué)歷史教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè) 【摘要】在新課標(biāo)引領(lǐng)下，情境教學(xué)被廣泛運(yùn)用于中學(xué)歷史課堂教學(xué)中。有效的情境創(chuàng)設(shè)，是中學(xué)歷史實(shí)施探究活動(dòng)型課堂的主要抓手，也是達(dá)成課堂高效育人的重要環(huán)節(jié)。中學(xué)歷史情境教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)息息相關(guān)、相輔相成。針對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)中的低效情境創(chuàng)設(shè)，可以...

扶貧必扶智用教育點(diǎn)亮未來 “教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)?！苯逃菍?shí)現(xiàn)國家強(qiáng)盛、民族振興、百姓幸福的千秋偉業(yè)，是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。通過教育扶貧，越來越多貧困地區(qū)的孩子順利完成了學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了人生的夢(mèng)想。最近的一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，剛到報(bào)到點(diǎn)，突然聽到一個(gè)熱情的招...

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