教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)參考）

2024年03期

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《教學(xué)月刊小學(xué)版》是一份公開(kāi)出版、面向小學(xué)教師的專業(yè)期刊。創(chuàng)刊以來(lái)，一直深受廣大讀者的歡迎和喜愛(ài)，質(zhì)量不斷提高，發(fā)行量穩(wěn)... 展開(kāi)

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從命題技術(shù)談?wù)Z文試卷難度控制 · 中考省級(jí)統(tǒng)一命題背景下的試題命制與復(fù)習(xí)教學(xué)研究 · 按教育部“積極推進(jìn)省級(jí)統(tǒng)一命題”的相關(guān)要求，2024年浙江省的中考實(shí)行全省統(tǒng)一命題。在沒(méi)有考綱，各學(xué)校對(duì)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》實(shí)踐不深，且沒(méi)...
浙江省初中道德與法治學(xué)業(yè)水平考試命題展望 摘要：在浙江省初中學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束各地市單獨(dú)命題，實(shí)行全省統(tǒng)一命題的背景下，依標(biāo)命題依然是改革的基本點(diǎn)。結(jié)合教育部和浙江省對(duì)中考的要求，根據(jù)近年來(lái)浙江省各地市命題的發(fā)展趨勢(shì)，堅(jiān)持依標(biāo)命題、穩(wěn)步推進(jìn)改革，堅(jiān)定素養(yǎng)立意、落實(shí)命題框架，題...
浙江省初中學(xué)業(yè)水平考試跨學(xué)科試題命制的路徑探析 摘要：浙江省實(shí)行歷史與社會(huì)綜合課程教學(xué)，這實(shí)際上就是對(duì)新課標(biāo)提倡的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的探索，而浙江省初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行歷史與社會(huì)、道德與法治合科考試，這又從客觀上推動(dòng)了跨學(xué)科試題命制?？鐚W(xué)科試題具備導(dǎo)向性、綜合性、情境性、開(kāi)放性等特征...
省級(jí)統(tǒng)一命題背景下初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的思考與實(shí)踐 摘要：省級(jí)統(tǒng)一命題意味著標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)的統(tǒng)一，即依標(biāo)命題.教師需要切實(shí)理解課程標(biāo)準(zhǔn)，著力構(gòu)建以提升能力、發(fā)展素養(yǎng)為錨點(diǎn)的復(fù)習(xí)課堂教學(xué)新范式.在復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師可系統(tǒng)梳理知識(shí)，使學(xué)生“溫故知新”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，做到“融會(huì)...
基于深度學(xué)習(xí)的初中科學(xué)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)策略 摘要：設(shè)計(jì)多樣化的情境性問(wèn)題，基于學(xué)生的問(wèn)題解決考查學(xué)生的核心素養(yǎng)，是初中學(xué)業(yè)水平考試命題的新要求。而深度學(xué)習(xí)是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要途徑，可促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，為使復(fù)習(xí)教學(xué)更好地體現(xiàn)基于核心素養(yǎng)的“教—學(xué)—評(píng)”一體化，教師可借鑒深...

“五變”共筑：以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)助推高中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)的策略 摘要：群文閱讀教學(xué)是當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)的熱點(diǎn)議題，但在實(shí)踐中存在諸多困境。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與其有契合之處，不僅能使群文組合關(guān)系外顯、主次脈絡(luò)清晰，且能驅(qū)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主探究。在具體實(shí)踐中，語(yǔ)文教師應(yīng)變“教”為“用”、變“泛”為“微”、變“虛”為“...
基于主線式情境的高中地理課程思政教學(xué)探究 摘要：主線式情境具有主題統(tǒng)一、主次連貫、邏輯遞進(jìn)、便于遷移等特征，能促進(jìn)教師教學(xué)過(guò)程的連貫順暢、學(xué)生知識(shí)體系的邏輯構(gòu)建、學(xué)科核心素養(yǎng)的有效落地。將課程思政融入高中地理情境教學(xué)，可以幫助學(xué)生在掌握地理知識(shí)的同時(shí)，形成良好的道德品質(zhì)和價(jià)...

自建小規(guī)模語(yǔ)料庫(kù) 開(kāi)展化學(xué)名詞教學(xué) 摘要：化學(xué)名詞是學(xué)習(xí)化學(xué)的必要工具，是化學(xué)知識(shí)傳播的基礎(chǔ)，而語(yǔ)料庫(kù)在當(dāng)今社會(huì)的研究與運(yùn)用也日趨成熟、普遍。教師可基于《化學(xué)名詞（第二版）》等專業(yè)詞典，運(yùn)用AntConc等語(yǔ)料庫(kù)軟件，自建小規(guī)模高中化學(xué)教科書語(yǔ)料庫(kù)，構(gòu)建《高中化學(xué)名詞...
融合5E教學(xué)模式的單元整體教學(xué)探究 摘要：?jiǎn)卧w教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，具有知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、知識(shí)認(rèn)知的循序漸進(jìn)、共性與個(gè)性的協(xié)調(diào)等特征。5E教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)，進(jìn)行多維度教學(xué)。二者具有內(nèi)在一致性，可融合進(jìn)行教學(xué)。在具體教學(xué)中，教師可總結(jié)出融合5E...
大單元教學(xué)中的體育品德培養(yǎng)探究 摘要：體育品德是指學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和體育倫理，以及形成的價(jià)值追求和精神風(fēng)貌，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要作用。大單元教學(xué)在時(shí)間的連續(xù)性和內(nèi)容的完整性上具有顯著優(yōu)勢(shì)，能有效助力德育。在大單元教學(xué)中培養(yǎng)體育品德時(shí)，教師需要分析...

經(jīng)典敘事學(xué)理論在高中語(yǔ)文小說(shuō)教學(xué)中的運(yùn)用 摘要：經(jīng)典敘事學(xué)理論是研究小說(shuō)敘事最重要的理論之一，將其納入高中語(yǔ)文小說(shuō)教學(xué)研究的視域，可以帶來(lái)新的研究角度，助力學(xué)生深入解讀文本。教師需要了解經(jīng)典敘事學(xué)理論常用的概念、方法及其價(jià)值，分析高中語(yǔ)文小說(shuō)教學(xué)的要求，對(duì)兩者進(jìn)行適配性分析...
判·診·治·鞏：基于生物學(xué)錯(cuò)題分析的精準(zhǔn)教學(xué) 摘要：為更好地挖掘錯(cuò)題中潛藏的價(jià)值，教師可通過(guò)精準(zhǔn)研判學(xué)情、精準(zhǔn)診斷錯(cuò)因、精準(zhǔn)治療頑疾、精準(zhǔn)鞏固療效四步，讓教學(xué)從泛化走向精準(zhǔn)。具體教學(xué)中，教師可先基于大數(shù)據(jù)了解班級(jí)學(xué)生的整體答題情況，確定教學(xué)起點(diǎn)、把握教學(xué)內(nèi)容，再經(jīng)平等的師生訪談...

構(gòu)建試題研究框架，精準(zhǔn)分析得出啟示 摘要：中國(guó)香港中學(xué)文憑考試（DSE）是國(guó)際認(rèn)可的考試評(píng)價(jià)項(xiàng)目，其試題命制可為內(nèi)地高考帶來(lái)借鑒.構(gòu)建數(shù)學(xué)試題比較研究的分析框架，以此對(duì)2023年全國(guó)高考數(shù)學(xué)新課標(biāo)Ⅰ卷與DSE數(shù)學(xué)試題的結(jié)構(gòu)與特征進(jìn)行比較分析，可從知識(shí)內(nèi)容、認(rèn)知水平、情...
逆向思維視域下的高考評(píng)價(jià)與試題解析及其對(duì)教學(xué)的啟示 摘要：基于成果導(dǎo)向的教育理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，逆向教學(xué)設(shè)計(jì)理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)的起始是學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，二者為逆向進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、測(cè)評(píng)和制訂教學(xué)計(jì)劃提供了指導(dǎo)。教師可基于逆向思維對(duì)高考評(píng)價(jià)進(jìn)行解析，明確《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的層級(jí)作...
高中政治“邏輯與思維”模塊的考查趨勢(shì)、試題特征及復(fù)習(xí)策略 摘要：“邏輯與思維”模塊是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的重要載體，其在政治高考中的考查力度也在加大。其試題特征主要有三點(diǎn)，即在設(shè)問(wèn)方式上注重顯性和隱性相結(jié)合，在設(shè)問(wèn)結(jié)構(gòu)上凸顯綜合性和應(yīng)用性，在設(shè)問(wèn)立意上聚焦核心素養(yǎng)、彰顯育人價(jià)值。教師可據(jù)此進(jìn)行...