浙江省初中學(xué)業(yè)水平考試跨學(xué)科試題命制的路徑探析

——以初中歷史課程為例

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摘    要：浙江省實(shí)行歷史與社會(huì)綜合課程教學(xué)，這實(shí)際上就是對(duì)新課標(biāo)提倡的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的探索，而浙江省初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行歷史與社會(huì)、道德與法治合科考試，這又從客觀上推動(dòng)了跨學(xué)科試題命制?？鐚W(xué)科試題具備導(dǎo)向性、綜合性、情境性、開放性等特征，對(duì)促進(jìn)“教—學(xué)—評(píng)”有機(jī)銜接有一定意義，可有效考查學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。（剩余5009字）