判·診·治·鞏：基于生物學(xué)錯題分析的精準(zhǔn)教學(xué)

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摘    要：為更好地挖掘錯題中潛藏的價值，教師可通過精準(zhǔn)研判學(xué)情、精準(zhǔn)診斷錯因、精準(zhǔn)治療頑疾、精準(zhǔn)鞏固療效四步，讓教學(xué)從泛化走向精準(zhǔn)。具體教學(xué)中，教師可先基于大數(shù)據(jù)了解班級學(xué)生的整體答題情況，確定教學(xué)起點(diǎn)、把握教學(xué)內(nèi)容，再經(jīng)平等的師生訪談對錯誤精準(zhǔn)歸因，然后針對錯因采取不同的策略展開精準(zhǔn)治療，最后采用“錯題直鏈”和“類題智鏈”等方式來精準(zhǔn)鞏固療效。（剩余4702字）