融合5E教學(xué)模式的單元整體教學(xué)探究

——以《水和水的溶液》復(fù)習(xí)課為例

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摘    要：?jiǎn)卧w教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，具有知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、知識(shí)認(rèn)知的循序漸進(jìn)、共性與個(gè)性的協(xié)調(diào)等特征。5E教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)，進(jìn)行多維度教學(xué)。二者具有內(nèi)在一致性，可融合進(jìn)行教學(xué)。在具體教學(xué)中，教師可總結(jié)出融合5E教學(xué)模式的單元整體教學(xué)實(shí)施框架，構(gòu)建概念體系，然后整合單元教材知識(shí)體系，確定5E教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注單元思維進(jìn)階，形成一體化5E教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在具體的引入、探究、解釋、遷移、評(píng)價(jià)等活動(dòng)中，形成運(yùn)用科學(xué)的思維方法認(rèn)識(shí)事物、解決實(shí)際問(wèn)題的思維習(xí)慣和能力，發(fā)展核心素養(yǎng)。（剩余4754字）