教育教學(xué)論壇

2023年09期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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“智能流控”虛擬教研室的初步探索與實(shí)踐 “智能流控”虛擬教研室的初步探索與實(shí)踐袁曉明，溫贊，姚靜（燕山大學(xué) 機(jī)械工程學(xué)院，河北秦皇島 066004）［摘要］在新工科建設(shè)背景下，虛擬教研室是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的重要教育平臺(tái)。線上線下結(jié)合的虛擬教研室是高校開展教學(xué)組織建設(shè)和...
“互聯(lián)網(wǎng)+”混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 ［摘要］ “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)引發(fā)了教育領(lǐng)域的重大變革與創(chuàng)新，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈沖擊。從“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題出發(fā)，首先闡述了核心目標(biāo)導(dǎo)向的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)，包括核心目標(biāo)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)和考核評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)方面，然后以...

機(jī)械工程專碩“一線、五路徑”人才培養(yǎng)體系 ［摘要］針對(duì)農(nóng)業(yè)院校機(jī)械工程專業(yè)學(xué)位碩士愛(ài)農(nóng)思想薄弱、知行分離，培養(yǎng)方案不能滿足新工科、新農(nóng)科的發(fā)展需要，以及缺乏專業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)基地和相應(yīng)的人才培養(yǎng)機(jī)制等問(wèn)題，構(gòu)建了“一線、五路徑”產(chǎn)學(xué)研用人才培養(yǎng)體系：以思想政治教育為主線，提升愛(ài)農(nóng)情...
農(nóng)業(yè)工程類專碩實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究 ［摘要］實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)是專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)。為探索農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式，分析比較了國(guó)內(nèi)高校農(nóng)業(yè)工程相關(guān)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的修業(yè)年限、學(xué)分、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)環(huán)節(jié)、考核方式、管理方式和實(shí)踐環(huán)節(jié)，剖析存...
生物材料專業(yè)碩士生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)新模式 ［摘要］生物材料類碩士專業(yè)將化學(xué)、生物學(xué)、材料科學(xué)、醫(yī)學(xué)和藥學(xué)等學(xué)科于一身，是近年來(lái)國(guó)內(nèi)各大高校材料類新設(shè)專業(yè)。通過(guò)對(duì)生物材料交叉學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)講授，培養(yǎng)能夠在生物醫(yī)學(xué)材料的設(shè)計(jì)、合成、改性、加工成型等領(lǐng)域從事基礎(chǔ)研究、應(yīng)...
行業(yè)性高校培養(yǎng)跨行業(yè)研究生的國(guó)際化路徑 ［摘要］行業(yè)部委高校體制在20世紀(jì)90年代開始面臨雙重變奏，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的構(gòu)建和世界貿(mào)易組織的加入，迫使行業(yè)性高校走向綜合性或跨行業(yè)的發(fā)展道路。傳統(tǒng)行業(yè)性高校在某一領(lǐng)域和學(xué)科內(nèi)的長(zhǎng)期影響力和巨大的發(fā)展勢(shì)能，使得后來(lái)者在跨行業(yè)培養(yǎng)...
學(xué)分銀行視域下成人教育實(shí)踐的應(yīng)用與對(duì)策探析 ［摘要］學(xué)分銀行是一種模擬銀行特點(diǎn)的教育管理方式，其學(xué)習(xí)成果認(rèn)證存儲(chǔ)、學(xué)分積累轉(zhuǎn)換對(duì)成人教育的實(shí)施和發(fā)展具有很好的推動(dòng)作用。目前，有關(guān)學(xué)分銀行制度的政策引領(lǐng)與框架規(guī)劃已經(jīng)越來(lái)越清晰、全面，學(xué)分銀行制度有助于滿足人們對(duì)學(xué)歷提升和終身學(xué)習(xí)的...
國(guó)外作戰(zhàn)試驗(yàn)鑒定人才培養(yǎng)做法及其啟示 ［摘要］我軍裝備試驗(yàn)鑒定領(lǐng)域正由傳統(tǒng)性能試驗(yàn)向作戰(zhàn)試驗(yàn)、在役考核全領(lǐng)域拓展。試驗(yàn)鑒定作為武器裝備建設(shè)的重要組成部分，必須順應(yīng)世界軍事革命的發(fā)展大勢(shì)，積極推進(jìn)裝備試驗(yàn)鑒定轉(zhuǎn)型。作戰(zhàn)試驗(yàn)作為裝備試驗(yàn)鑒定工作的新領(lǐng)域，亟須培養(yǎng)鍛造一支專業(yè)技術(shù)...
新工科建設(shè)對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)要求的研究 ［摘要］新工科建設(shè)的全面推進(jìn)，不僅改變了高?！敖獭迸c“學(xué)”的行為，也對(duì)工科大學(xué)生的培養(yǎng)提出了全新的要求和標(biāo)準(zhǔn)。從國(guó)家戰(zhàn)略的角度出發(fā)，新工科建設(shè)要打破傳統(tǒng)的工科教學(xué)模式，面向未來(lái)新科技、新產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的工科...
移動(dòng)智能終端在高校體育教學(xué)與訓(xùn)練中的運(yùn)用 ［摘要］近年來(lái)，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用和推廣，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)智能終端產(chǎn)品深入滲透在各個(gè)領(lǐng)域中。借助移動(dòng)智能終端開展高校體育教學(xué)與訓(xùn)練工作，不僅能夠更好地提高教師與學(xué)生之間的互動(dòng)性，而且能夠滿足學(xué)生在體育訓(xùn)練方面的實(shí)際需求，突破訓(xùn)練空...
高校護(hù)理教育與臨床實(shí)踐銜接影響因素及策略 ［摘要］為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求，改善醫(yī)療領(lǐng)域醫(yī)患之間的關(guān)系，進(jìn)一步提高為患者提供的服務(wù)質(zhì)量和水平，高校護(hù)理教育近些年來(lái)在持續(xù)進(jìn)行改革創(chuàng)新，尤其是針對(duì)崗位的實(shí)際需求，不斷完善人才培養(yǎng)模式。結(jié)合當(dāng)前臨床護(hù)理教育與實(shí)踐所面臨的脫節(jié)問(wèn)...

“動(dòng)物學(xué)”實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)改革和實(shí)踐探究 ［摘要］ “動(dòng)物學(xué)”實(shí)驗(yàn)是生命科學(xué)本科的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)與理論結(jié)合實(shí)踐中發(fā)揮著重要作用。隨著科技的進(jìn)步，知識(shí)體系、人才培養(yǎng)模式及教育教學(xué)方法也隨之發(fā)生變化，因此，亟須進(jìn)一步推動(dòng)和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程的改革和創(chuàng)新。從培養(yǎng)教師綜合素養(yǎng)、精...
新醫(yī)科背景下醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)模式改革研究 ［摘要］為持續(xù)打造高等教育“質(zhì)量中國(guó)”，應(yīng)對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，國(guó)家大力推進(jìn)“四新”建設(shè)?；谛箩t(yī)科背景，對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)模式及方案中的不足進(jìn)行分析總結(jié)，并結(jié)合當(dāng)前醫(yī)學(xué)發(fā)展所面臨的前沿科學(xué)問(wèn)題，在優(yōu)化研究生培養(yǎng)...
煉化特色的課程思政設(shè)計(jì)及教學(xué)改革實(shí)踐 ［摘要］立德樹人，德育為先?！笆突すに噷W(xué)”課程重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，將知識(shí)鏈轉(zhuǎn)化為目標(biāo)問(wèn)題鏈，通過(guò)五類目標(biāo)問(wèn)題及素拓項(xiàng)目實(shí)施課程思政。介紹了“石油化工工藝學(xué)”課程思政指導(dǎo)思想、課程思政設(shè)計(jì)原則、課程思政設(shè)計(jì)宗旨、課程思政資源建設(shè)、課程思政融...
基于微課的混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革 ［摘要］隨著翻轉(zhuǎn)課堂、微課在課堂教學(xué)的日趨成熟，實(shí)驗(yàn)教學(xué)亟須突破教學(xué)改革瓶頸。針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，以人本主義、結(jié)構(gòu)主義、新建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ)，構(gòu)建了基于微課的混合實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。以“現(xiàn)代教育技術(shù)”公共課“數(shù)字音頻資源的獲取、處理及應(yīng)用”實(shí)驗(yàn)...
基于工程應(yīng)用的“土力學(xué)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與探討 ［摘要］ “土力學(xué)”實(shí)驗(yàn)是將土力學(xué)理論應(yīng)用于工程的重要實(shí)踐課程，具有原理性、操作性和應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)?；凇巴亮W(xué)”實(shí)驗(yàn)課程的特點(diǎn)，以工程應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)“土力學(xué)”實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行改革。通過(guò)分析現(xiàn)有“土力學(xué)”教學(xué)中的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和“土...
“智能制造系統(tǒng)規(guī)劃仿真”課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐 ［摘要］課程思政是當(dāng)前中國(guó)高等教育改革的新要求。如何解決好專業(yè)教育和思想政治教育“兩張皮”問(wèn)題，如何開展課程思政是各類課程教學(xué)面臨的難題。以“智能制造系統(tǒng)規(guī)劃仿真”課程為例，展開課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，探討課程思政切入點(diǎn)，通過(guò)案例說(shuō)明了如何把...
期貨類專業(yè)課程體系建設(shè)及創(chuàng)新研究 ［摘要］隨著我國(guó)資本市場(chǎng)迅速發(fā)展，市場(chǎng)上對(duì)金融期貨類專業(yè)的人才需求不斷上升。為了推動(dòng)金融期貨類專業(yè)不斷發(fā)展，首先，詳細(xì)探討了金融期貨類專業(yè)課程設(shè)置的定位、目標(biāo)和原則等內(nèi)容，并在借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家期貨專業(yè)課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，深入剖析了我國(guó)期貨專業(yè)...
應(yīng)用型高校提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的研究 ［摘要］ “高等數(shù)學(xué)”作為學(xué)科基礎(chǔ)課，為后續(xù)學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)起到了夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的作用，是基礎(chǔ)課中的重中之重。在新工科背景下，應(yīng)用型高校的“高等數(shù)學(xué)”在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中面臨著課程思政融入不夠、生源整體質(zhì)量不高、教學(xué)模式偏向于傳統(tǒng)、評(píng)價(jià)機(jī)制...
體教融合視域下高校體育教學(xué)改革路徑探究 ［摘要］體育學(xué)科是教育體系的重要組成部分。在體教融合背景下，高校應(yīng)秉持“健康第一”的理念。為了積極探索體育教學(xué)改革路徑，首先分析了體教融合的時(shí)代背景、目標(biāo)內(nèi)容及積極意義；繼而闡述了高校體育教學(xué)現(xiàn)狀與高校落實(shí)體教融合的基本原則；最后提出了...
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校鋼琴教學(xué)的改革探討 ［摘要］音樂(lè)是一種抒發(fā)情感、表達(dá)情懷的藝術(shù)表達(dá)方式，通過(guò)音樂(lè)的演奏能夠讓我們感受到表演者的內(nèi)心情感。鋼琴演奏能夠讓人們感受到情感的升華，受到心靈的凈化。在高校學(xué)習(xí)中開展鋼琴教學(xué)，能夠提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞水平，通過(guò)不同的音樂(lè)和聲音組合，培養(yǎng)...
工科類大學(xué)生職業(yè)生涯教育的改革實(shí)踐策略 ［摘要］在工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下，對(duì)我國(guó)工科類大學(xué)生職業(yè)生涯教育的改革實(shí)踐策略開展研究，在分析工科類大學(xué)生職業(yè)生涯教育價(jià)值后，對(duì)現(xiàn)下我國(guó)工科類大學(xué)生職業(yè)生涯教育問(wèn)題加以分析，并以問(wèn)題提出為導(dǎo)向，以滿足工程教育專業(yè)認(rèn)證要求為目的，制定工程...

智能制造專業(yè)教育中數(shù)字化能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐 ［摘要］教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是當(dāng)前教育改革與實(shí)踐中的熱點(diǎn)，也是未來(lái)教育創(chuàng)新變革的發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化能力，是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要目標(biāo)之一。我國(guó)高校智能制造工程教育教學(xué)總體規(guī)模、行業(yè)地區(qū)分布狀況及發(fā)展水平差距較大，亟須深入探討智能制造工程...
“材料成形過(guò)程質(zhì)量性能控制”雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐探索 ［摘要］隨著高等教育的國(guó)際化發(fā)展，使用英語(yǔ)進(jìn)行公共課及專業(yè)課授課成為我國(guó)高等教育的重要組成部分?！安牧铣尚芜^(guò)程質(zhì)量性能控制”是材料科學(xué)與工程學(xué)科的專業(yè)課，以北京科技大學(xué)針對(duì)本科生開設(shè)的“材料成形過(guò)程質(zhì)量性能控制”中英雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐為例，就...
“地學(xué)知識(shí)圖譜”課程教學(xué)實(shí)踐與探索 ［摘要］ “地學(xué)知識(shí)圖譜”是地球信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的高階選修課，也是地球科學(xué)、信息科學(xué)和數(shù)據(jù)科學(xué)的交叉學(xué)科。探索“地學(xué)知識(shí)圖譜”課程的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于指導(dǎo)地球科學(xué)相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)課程體系建設(shè)具有一定的意義。通過(guò)梳理“地學(xué)知識(shí)圖譜”的課程特點(diǎn)，制...
面向新工科建設(shè)的校企協(xié)同育人模式探索 ［摘要］隨著高等教育改革的持續(xù)推進(jìn)，校企協(xié)同人才培養(yǎng)已經(jīng)成為新時(shí)代高等教育改革的主要方向。在新工科背景下，對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)提出了更加嚴(yán)格的要求，建立產(chǎn)教融合的校企協(xié)同育人機(jī)制是適應(yīng)新一輪產(chǎn)業(yè)變革的必要前提。校企“雙主體”育人模式能夠充分發(fā)...
“雙高”院校藝科融合創(chuàng)新中心建設(shè)途徑探索 ［摘要］藝科融合協(xié)同創(chuàng)新中心是上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展建設(shè)的重要舉措。藝科融合協(xié)同創(chuàng)新中心立足于學(xué)校在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育上的特色，以“江南園林?jǐn)?shù)字化創(chuàng)新”為切入點(diǎn)，從服務(wù)上海城市數(shù)字化轉(zhuǎn)型的產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要出發(fā)及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，引入實(shí)際...
中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)管理體制的實(shí)踐與改革探索 ［摘要］介紹了目前我國(guó)大多數(shù)非獨(dú)立法人的中外合作辦學(xué)二級(jí)機(jī)構(gòu)所采用的三層管理架構(gòu)，指出了高校內(nèi)部存在的對(duì)中外合作辦學(xué)認(rèn)識(shí)不足、資源配置不均衡等方面的問(wèn)題，分析了中外合作辦學(xué)二級(jí)機(jī)構(gòu)行政管理和教學(xué)管理的激勵(lì)機(jī)制乏力、師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制不暢、...

思想政治教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建 ［摘要］思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建水平直接關(guān)系到思想政治教育專業(yè)育人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度。通過(guò)OBE理念與思想政治教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的對(duì)照思考發(fā)現(xiàn)，思想政治教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系面臨著缺乏總體與分層目標(biāo)...
構(gòu)建以思政案例與專業(yè)案例融合的工科研究生課 ［摘要］研究生課程改革和建設(shè)是研究生內(nèi)涵式發(fā)展的重要內(nèi)容之一。將思政案例融入研究生課程建設(shè)，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育；將專業(yè)案例融入研究生課程，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，可以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。思...
工科課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 ［摘要］在新工科背景下，理工科專業(yè)課引進(jìn)課程思政教學(xué)，對(duì)實(shí)現(xiàn)“三全育人”具有重要意義。數(shù)字圖像處理在許多領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，因其理論性與技術(shù)性較強(qiáng)，與人工智能關(guān)系密切而備受學(xué)生青睞。通過(guò)梳理了“數(shù)字圖像處理”課程從專題導(dǎo)言、理論算法及實(shí)踐...
ICU護(hù)理實(shí)習(xí)生的預(yù)見(jiàn)性思維培養(yǎng) ［摘要］以真實(shí)案例組織情景模擬教學(xué)，探析其對(duì)ICU護(hù)理實(shí)習(xí)生預(yù)見(jiàn)性思維的培養(yǎng)效果。選取2021年1月—2022年1月在我院進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)的ICU護(hù)理實(shí)習(xí)生共計(jì)54人為研究對(duì)象，將全體研究對(duì)象隨機(jī)劃分為兩組，設(shè)為觀察組和對(duì)照組，其中對(duì)照組護(hù)...
地方醫(yī)學(xué)院校實(shí)踐基地線上教學(xué)的對(duì)策與思考 ［摘要］為促進(jìn)學(xué)校臨床教學(xué)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和同質(zhì)化建設(shè)，提升教學(xué)基地臨床教師教育教學(xué)能力，提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，著重分析了地方醫(yī)學(xué)院校實(shí)踐教學(xué)基地開展線上教學(xué)的對(duì)策。通過(guò)對(duì)西安醫(yī)學(xué)院16所臨床實(shí)踐教學(xué)基地臨床教師授課情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)行...
血管外科護(hù)理實(shí)習(xí)帶教中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)探討 ［摘要］通過(guò)分析翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在血管外科護(hù)理實(shí)習(xí)帶教中的應(yīng)用效果，對(duì)現(xiàn)有護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，優(yōu)化學(xué)生護(hù)理實(shí)習(xí)效果。從2020年6月—2022年6月血管外科收納的專科護(hù)理實(shí)習(xí)生中隨機(jī)抽取100例，將其分為觀察組和對(duì)照組；針對(duì)對(duì)照組...
多模態(tài)影像融合及CBL在神經(jīng)外科教學(xué)中的應(yīng)用 ［摘要］回顧性分析多模態(tài)影像融合技術(shù)結(jié)合CBL教學(xué)在神經(jīng)外科住培教學(xué)中的作用。研究對(duì)象為624名2016—2021年蘇州大學(xué)附屬第一醫(yī)院神經(jīng)外科住培學(xué)員，分為傳統(tǒng)教學(xué)組，CBL教學(xué)組和多模態(tài)+CBL教學(xué)組，比較三組的成績(jī)差異。研究發(fā)現(xiàn)，...
研討式教學(xué)模式在“原子物理學(xué)”教學(xué)中的探索 ［摘要］原子物理學(xué)是研究原子的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律及相互作用的科學(xué)，其研究?jī)?nèi)容抽象深?yuàn)W且對(duì)學(xué)生的理論基礎(chǔ)要求高，因此，該課程一直是高校學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。通過(guò)深入地分析和探索研討式教學(xué)模式及其在“原子物理學(xué)”課程教學(xué)中的具體實(shí)施方案，發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)有的...
基于學(xué)情分析的經(jīng)管專業(yè)“運(yùn)籌學(xué)”教學(xué)模式探析 ［摘要］ “運(yùn)籌學(xué)”是經(jīng)濟(jì)管理類院校的平臺(tái)基礎(chǔ)課。為了提高“運(yùn)籌學(xué)”線下線上教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)當(dāng)前教育信息化的形勢(shì)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生學(xué)情分析，緊盯教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用性不夠強(qiáng)、教學(xué)模式過(guò)于單一、教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏三個(gè)痛點(diǎn)問(wèn)題，探討課程教...
結(jié)合競(jìng)賽模式的信息安全專業(yè)項(xiàng)目式實(shí)踐教學(xué) ［摘要］項(xiàng)目式實(shí)踐教學(xué)可以有效提升信息安全專業(yè)實(shí)踐類課程的教學(xué)效果，且信息安全競(jìng)賽對(duì)提高學(xué)生項(xiàng)目式實(shí)踐能力有重要作用。針對(duì)地方應(yīng)用型高水平理工類大學(xué)中信息安全專業(yè)實(shí)踐類教學(xué)要求，以及工程教育認(rèn)證的需要，分析了信息安全本科專業(yè)的實(shí)踐類教學(xué)...
“三位一體”混合式教學(xué)模式在“教育學(xué)”課程中的應(yīng)用 ［摘要］在教育改革背景下，傳統(tǒng)的教育模式、教學(xué)方式及學(xué)習(xí)活動(dòng)形式亟須調(diào)整。隨著MOOC、SPOC及翻轉(zhuǎn)課堂等新興教學(xué)模式的相繼出現(xiàn)，教育工作者積極探索三者結(jié)合的混合式教學(xué)模式，并將其用于專業(yè)課程教學(xué)?！敖逃龑W(xué)”課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的教育教學(xué)...
高校英語(yǔ)課程思政實(shí)踐路徑優(yōu)化探討 ［摘要］近年來(lái)，隨著課程思政建設(shè)的提出，要求將課程思政元素融入各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，為高等教育事業(yè)推進(jìn)增添新的內(nèi)涵。大學(xué)英語(yǔ)作為高校教學(xué)體系中的必修課程，重點(diǎn)在于英語(yǔ)交際能力和語(yǔ)言素養(yǎng)的培養(yǎng)。在課程思政建設(shè)背景下，應(yīng)對(duì)現(xiàn)有英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行...

全課程視域下小學(xué)思想政治教育初探 ［摘要］辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)根本教育問(wèn)題。義務(wù)教育階段的思想政治教育要在堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)...
冬奧精神在高校思想政治理論課中的實(shí)踐與研究 ［摘要］ 2022年2月北京冬奧會(huì)勝利舉行，作為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)舉辦的重大標(biāo)志性活動(dòng)，既是一場(chǎng)全球盛事，又是一場(chǎng)國(guó)之大事。思想政治工作是高校各項(xiàng)工作的生命線，也是高校落實(shí)立德樹人的根本。作為思想政治教育工作者，要把握此...
中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系融入高職思想政治理論課程的路徑 ［摘要］中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系是高職院校思想政治理論課教學(xué)重要的內(nèi)容素材，推動(dòng)其融入高職院校思想政治理論課教學(xué)具有落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培育大學(xué)生正確歷史觀、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面的重要價(jià)值。在融入路徑的選擇上，思想政治理論課教師必...
社會(huì)支持視角下少數(shù)民族大學(xué)生教育管理研究 ［摘要］少數(shù)民族大學(xué)生是我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)寶貴的人力資源，培養(yǎng)少數(shù)民族地區(qū)迫切需要的各類應(yīng)用型人才是高等學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)于增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)共同富裕、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和祖國(guó)統(tǒng)一有著極其重要的意義。以社會(huì)支持角度為切入點(diǎn)，從思想引領(lǐng)、搭建平...
以就業(yè)為導(dǎo)向發(fā)揮實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)“三全育人”功能分析 ［摘要］勞動(dòng)教育的缺失將無(wú)法實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)院校學(xué)生“五育”并舉，勞動(dòng)教育在實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)的缺失將無(wú)法實(shí)現(xiàn)“三全育人”。國(guó)家連續(xù)出臺(tái)了多項(xiàng)政策措施來(lái)推進(jìn)勞動(dòng)教育的發(fā)展，說(shuō)明對(duì)勞動(dòng)教育非常重視。勞動(dòng)教育與專業(yè)發(fā)展、實(shí)習(xí)就業(yè)等各個(gè)教育環(huán)節(jié)相結(jié)合，...