陜西教育·綜合版

2024年08期

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《陜西教育》陜西省教育廳主管，陜西教育報刊社主辦，國家新聞出版部門批準(zhǔn)的綜合性學(xué)術(shù)刊物。本刊被喻為“領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策中文核心... 展開

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師者之路 2023年9月，習(xí)近平總書記首次提出并深刻闡述了教育家精神的豐富內(nèi)涵，賦予教師崇高使命。作為新時代的教師，不僅需要經(jīng)驗、知識，更要有扎根中華大地的教育情懷、卓越的教育思想、堅守課堂的職業(yè)操守……教師要認真走好這樣一條師者之路，以閱讀滋養(yǎng)底氣...

“樂學(xué)教育”：讓每一個生命都綻放光彩 受應(yīng)試教育影響，一些學(xué)校教育教學(xué)呈現(xiàn)出“滿堂灌”和反復(fù)刷題的傾向，教育被窄化，失去了本來的生機與活力，也帶來了學(xué)生“學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)壓力增大、學(xué)習(xí)質(zhì)量不高、得不到全面發(fā)展”的教育弊端。 2021年兩辦聯(lián)合下發(fā)了“雙減”文件，要求在提升教育...
用心辦教育托起“小城”孩子的未來 國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示，目前我國有50%以上的學(xué)生在全國2000多個縣接受教育。陜西省2023年統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2022年末，全省10萬以上人口規(guī)模的縣（區(qū)）有97個。教育發(fā)展水平關(guān)乎著“郡縣治”，更關(guān)乎著縣城孩子的未來，寄托著千家萬戶的殷殷期盼...
從“幼有所育”邁向“幼有優(yōu)育” “家門口的五幼一天比一天好，下學(xué)期我要讓孩子在五幼上學(xué)，不僅離家近，還能省下不少錢?！奔议L口中的五幼是華陰市第五幼兒園，一所于2022年秋季開園招生的公辦幼兒園。 2011年之前，華陰市城區(qū)僅有3所公辦園（含1所部隊園），上公辦園成了老百姓...
繽紛課程潤童年 “老師，我的鞋底上有小熊！”“老師，鞋底的花紋有什么用呀？”這是陜西省渭南市華陰市第五幼兒園（以下簡稱“華陰五幼”）中二班“童心‘鞋’力本領(lǐng)大”園本課程中探索課堂“走進鞋世界”的一幕。不僅是華陰五幼，近兩年來，華陰市各幼兒園立足幼兒教育中...

加強科學(xué)教育的陜西實踐 習(xí)近平總書記指出：“要在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體?！边@是新時代我國在加強基礎(chǔ)研究，建設(shè)科技強國，實現(xiàn)高水平科技自立自強的過程中，對青少年科學(xué)教育發(fā)...
對新時代中小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)成長的幾點建議 隨著全球科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和社會的不斷進步，重視科學(xué)教育、發(fā)展科學(xué)教育，為孩子的未來發(fā)展優(yōu)先設(shè)置科學(xué)課程，已成為世界各國的共識。因此，科學(xué)教育正面臨著前所未有的機遇。在這樣的時代背景下，中小學(xué)科學(xué)教師的角色變得尤為重要。他們不僅是科學(xué)知識的...
注重創(chuàng)新實踐和素養(yǎng)培養(yǎng) 推動科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展 近年來，在西安市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，西安市教育系統(tǒng)深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法的重要指示精神，全面落實教育部等十八部門印發(fā)的《關(guān)于加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，聚焦立德樹人根本任務(wù)，完善課程體系，改進...
探索新路徑創(chuàng)新科學(xué)教育 在當(dāng)今快速發(fā)展的科技時代，科學(xué)教育的重要性日益凸顯。安康市把科學(xué)教育作為推進素質(zhì)教育、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式的重要抓手，構(gòu)建“1234”中小學(xué)科學(xué)教育體系，落實“1+X”課程，整合各方教育資源，改進技術(shù)手段，多措并舉，推動科學(xué)教育提質(zhì)增效。一、...
數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下小學(xué)科學(xué)教育的樣態(tài)重塑 蓬勃發(fā)展的數(shù)字技術(shù)深刻影響著教育發(fā)展的格局，教育數(shù)字化、數(shù)字教育、“人工智能+教育”已成為新時代教育改革的重要議題。新時代要以教育數(shù)字化開辟教育發(fā)展新賽道，塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢，必須因時而進，因勢而新，構(gòu)建數(shù)字時代的教育新樣態(tài)。這就要求我們突...
數(shù)智視域下小學(xué)科學(xué)教育的實踐創(chuàng)新 西安市浐灞第四小學(xué)（以下簡稱浐灞四?。┳越ㄐＲ詠硪恢备叨戎匾暱茖W(xué)教育，從課程建設(shè)、實驗教學(xué)、師資培養(yǎng)、實踐活動、條件保障等方面強化頂層設(shè)計，充分整合校內(nèi)外資源，推動學(xué)校主陣地與社會大課堂有機銜接，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育，提高了學(xué)生的科...
構(gòu)建郊縣小學(xué)科學(xué)教育實施體系的實踐探索 科技創(chuàng)新的關(guān)鍵在于擁有大批科技創(chuàng)新人才，而科技創(chuàng)新人才成長的關(guān)鍵期是兒童青少年時期。中小學(xué)科學(xué)教育是發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的必由之路，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要基石。近幾年來，西安市鄠邑區(qū)新區(qū)小學(xué)認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對中小學(xué)科學(xué)教育的重要指示和國家...
智慧科技創(chuàng)享未來 第四次工業(yè)革命將對人才素質(zhì)的要求發(fā)生根本改變，要求人才要具備跨學(xué)科、多領(lǐng)域的能力，學(xué)會利用技術(shù)賦能于人。漢中市東塔小學(xué)發(fā)展至今擁有近百年歷史，從2015年起，學(xué)校開始抓科學(xué)教育，在深入推進的過程中，逐漸形成“在求知中成長，在成長中創(chuàng)新，在創(chuàng)...
適融善創(chuàng) 向上生長 未來已來，將至已至！當(dāng)我們步入知識迭代升級的人工智能時代，學(xué)校一定要教會學(xué)生在未來生存的能力?？茖W(xué)教育更要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，并逐步形成適應(yīng)個人終身發(fā)展所需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。延安市寶塔區(qū)創(chuàng)新實驗小學(xué)（以下簡稱“創(chuàng)新實驗小...
關(guān)于科普場館在科學(xué)教育活動中的作用思考 “雙減”背景下，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，旨在為中小學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育?？茖W(xué)教育形式不再局限于學(xué)校講授課程，非正式科學(xué)教育在培育科學(xué)方法、科學(xué)思維、科學(xué)精神等方面的作用日漸顯著?？破請鲳^面向公...
立德樹人踐初心培根鑄魂育新人 西安市高新一中初級中學(xué)全面貫徹黨的教育方針，始終圍繞立德樹人根本任務(wù)，深入落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，通過開展“立體式”思政教育，努力做好未成年人思想道德建設(shè)工...
“1+N”種子課程助力“三個課堂”落地 當(dāng)前，中國教育步入“深水區(qū)”，“雙減”、新課標(biāo)、新高考、評價改革、高質(zhì)量教育體系建構(gòu)……可以說，我們的教育正在經(jīng)歷一場前所未有的改革。面對復(fù)雜多變的外部環(huán)境，學(xué)校教育該如何走向未來？為此，西安經(jīng)開第三小學(xué)（以下簡稱“經(jīng)開三小”）不斷深化課程...
“小切口”改革賦能洛南教育 為深入貫徹落實黨和國家關(guān)于教育工作的相關(guān)要求，努力破解制約縣域教育高質(zhì)量發(fā)展的瓶頸，今年年初，洛南縣委、縣政府審時度勢，在充分調(diào)研、總結(jié)凝練的基礎(chǔ)上，提出把“學(xué)生手機出校園體育勞動進校園”作為深化全縣教育體制“小切口”改革的重大舉措。洛南...
構(gòu)建航天產(chǎn)學(xué)研融合育人模式培育總師型創(chuàng)新人才 2016年4月24日，習(xí)近平總書記在首個“中國航天日”作出重要指示，“探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強國，是我們不懈追求的航天夢”。建設(shè)航天強國并不能一蹴而就，需要一代一代航天人不斷接力奉獻，人才培養(yǎng)是建設(shè)航天強國的重要保障。作為國...
以教研促教學(xué) 以教學(xué)促發(fā)展 弘揚教育家精神，教師應(yīng)時刻牢記為黨育人、為國育才的初心使命。2021年1月，馮恩洪西安勞模創(chuàng)新工作室在西安市東城第一中學(xué)（以下簡稱“東城一中”）成立。在馮恩洪教授的帶領(lǐng)下，東城第一中學(xué)堅持“名師引領(lǐng)為先、課型探究為主、學(xué)生發(fā)展為重”的理念，...
民族學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識的實踐路徑 西安市浐灞絲路學(xué)校成立于2015年9月，是浐灞生態(tài)區(qū)承辦的一所九年一貫制公辦學(xué)校。學(xué)校位于浐灞生態(tài)區(qū)美麗的雁鳴湖畔，是陜西省唯一一所多民族學(xué)生同班同步學(xué)習(xí)的學(xué)校，也是全國唯一一所由內(nèi)地政府自發(fā)舉辦解決新疆籍在外工作及務(wù)工人員子女教育問題的公...
扎根鄉(xiāng)村熱土甘當(dāng)教育守望者 2002年7月，19歲那年，我在懵懂中結(jié)束了自己的學(xué)生時代。猶記得入職那天，父親哼著小曲兒，腳踏三輪車，繞過彎曲的山路，一路顛簸送我去學(xué)校。我坐在后面，望著兩旁郁郁蔥蔥的蘋果樹，看著它們粗壯的枝干，想象著它們那強勁有力的根，陷入了沉思：我的...
用愛照亮孩子們的前行之路 從教23年來，她先后獲得咸陽市教學(xué)能手和武功縣師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、書香教師等十余項殊榮；參加工作以來，她始終把教師的職責(zé)與幸福作為自己的人生指南，注重師德修養(yǎng)，珍惜每一個鍛煉的機會，關(guān)愛每一位學(xué)生的健康成長，用愛照亮孩子們的前行...

才“帽”雙全落實“五育”并舉 在新課程理念的影響下，傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教育與實踐活動已難以有效培養(yǎng)學(xué)生的審美與創(chuàng)新實踐能力。新課改實施后，部分小學(xué)課堂的課程目標(biāo)仍過于注重知識傳授，忽視情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”，并且過于注...
“五育”融合推動體育跨學(xué)科主題學(xué)習(xí) 在“五育”融合的背景下，小學(xué)體育學(xué)科與其他學(xué)科的交叉融合成為教育教學(xué)的重要趨勢。本文分析了“五育”融合背景下小學(xué)體育跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)策略，希望為體育教師提供有益的教學(xué)思路。一、理念及內(nèi)涵 “五育”融合體現(xiàn)了教育內(nèi)部各個要素之間的緊密聯(lián)系和相...
用紅色文化資源浸潤學(xué)校美育 陜西擁有豐富的紅色文化資源，根據(jù)陜西省文物局發(fā)布的數(shù)據(jù)，在陜西省正式公布的兩批革命文物名錄中，包含1141處不可移動革命文物，41226件（套）可移動革命文物。陜西省現(xiàn)有76座革命紀念館，13處全國愛國主義教育示范基地，以及10處國家級抗戰(zhàn)...
在慢節(jié)奏中實現(xiàn)中職語文課堂的高效性 部分中職語文教師認為，語文學(xué)習(xí)要高效就得像“火車跑得快，全靠車頭帶”一樣，即只要教師有足夠豐富的語文素養(yǎng)和教學(xué)技能，再差的學(xué)生也能“教”得好。但部分教師卻十分迷茫：為什么課堂上講了那么多，學(xué)生反饋的結(jié)果卻還是與期望相差甚遠呢？語文教學(xué)是不是...
基于核心素養(yǎng)的“教—學(xué)—評”一體化探索 新課標(biāo)背景下，教學(xué)評價從重知識與技能轉(zhuǎn)向聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展?？茖W(xué)的評價對課堂教學(xué)有著重要的引導(dǎo)作用。以四年級上冊《芙蓉樓送辛漸》一課的教學(xué)實踐為例，筆者在課堂教學(xué)中探索、落實“教—學(xué)—評”一體化，以期促進學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。落實“教—學(xué)...
立足大單元教學(xué) 提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實效 隨著教育理念的不斷更新，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)越來越注重整體性和系統(tǒng)性。大單元教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，強調(diào)知識的連貫性和整體性，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和綜合能力具有重要意義。特別是在圖形與幾何領(lǐng)域，大單元教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地建立空間觀念，提高幾...
交叉融通培育高素質(zhì)公共管理類專業(yè)人才 公共管理一級學(xué)科有行政管理和公共政策兩個核心專業(yè)方向，包括公共事業(yè)管理、勞動與社會保障、衛(wèi)生政策與管理、教育政策與管理、土地資源管理、應(yīng)急管理、數(shù)字公共治理、城鄉(xiāng)公共治理、全球治理等相關(guān)專業(yè)。該學(xué)科立足培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，致力于培養(yǎng)掌握...
學(xué)思行結(jié)合創(chuàng)新工科院校教育碩士人才培養(yǎng)模式 百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。隨著時代向前發(fā)展，高質(zhì)量教師隊伍逐漸成為提高國民素質(zhì)、增強人力資源、推動教育發(fā)展、推進國家現(xiàn)代化建設(shè)的中堅力量。目前，我國正在積極實施“教師教育振興行動計劃”，建立以師范院校為主體、高水平非師范院校參...
新時代“體美勞”綜合育人的三個著力點 學(xué)校體育、美育和勞動教育工作對提高學(xué)生身體素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和勞動素養(yǎng)具有重要作用，對提升學(xué)生綜合素質(zhì)，增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力具有重要意義。但目前“體美勞”教育在學(xué)校教育中仍處弱勢，沒有得到足夠的重視。黨的十八大以來，國家高度重視學(xué)校體育、美育和...
當(dāng)前中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)情況的調(diào)研報告 編者按 2021年，國家打出“雙減”政策組合拳，在教育行政部門和中小學(xué)的合力推動下，學(xué)生減負初見成效，教育生態(tài)明顯改善。但是，在政策落地落實的過程中，各方利益主體難以避免相互博弈，使得“減負”之后仍存在“加法”問題。結(jié)合當(dāng)前的政策要求和教育...
觀復(fù)與日新：中國近代發(fā)展停滯淺思 近代的中國在17世紀之后逐步衰落。其因長期領(lǐng)先，之后卻陷入停滯狀態(tài)，無法進一步突破新形態(tài)，給思想界帶來了困惑。英國學(xué)者李約瑟在其編著的《中國科學(xué)技術(shù)史》中提出了著名的“李約瑟難題”：“盡管中國古代對人類科技發(fā)展做出了很多重要貢獻，但為什么科...
創(chuàng)新管理體制，促進學(xué)校教育科研可持續(xù)發(fā)展 在九年一貫制學(xué)校中，創(chuàng)新管理體制是保障教育科研可持續(xù)發(fā)展的重要動力。當(dāng)前九年一貫制學(xué)校在教育科研層面呈現(xiàn)出較多不足，難以保障各學(xué)科教師的教育科研成果與教學(xué)實踐經(jīng)驗相匹配。在創(chuàng)新管理體制層面上，九年一貫制學(xué)校需要立足主體性、可持續(xù)性、效益性、...
來稿擷英 情潤勞動課成長伴你我褚沁《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）中把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面?！兑庖姟诽岢鲆霌P勞動精神，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞...

傳承玉山文脈打造書院學(xué)堂 教育專家程紅兵在《學(xué)校文化建設(shè)的路徑》一書中提到，學(xué)校文化的核心是學(xué)校共同的價值觀念、價值判斷和價值取向，它產(chǎn)生于學(xué)校自身，得到全體成員的認同和維護并隨著學(xué)校的發(fā)展而日益強化，最終成為取之不盡、用之不竭的精神源泉。因此，學(xué)校精神文化建設(shè)最核...
書香馥郁潤校園文化育人亮品牌 安康市旬陽市城關(guān)小學(xué)（以下簡稱“城關(guān)小學(xué)”）始建于清乾隆年間，辦學(xué)歷史悠久，二百余年翰墨飄香，篤行致遠，文化育人，綿延流長。近年來，學(xué)校注重走內(nèi)涵發(fā)展之路，堅持質(zhì)量立校，特色強校，弘揚書院文化，融匯時代精神，堅持把建設(shè)“書香校園”作為落實“...
關(guān)于延屬分區(qū)干部子弟小學(xué)的回憶 陜甘寧邊區(qū)延屬分區(qū)干部子弟小學(xué)（以下簡稱“干小”），1944年夏開始籌備，地址在延安東關(guān)飛機場北面、二五九旅家屬隊東鄰的一個小山溝的一個扇面的坪內(nèi)，就巖面挖了兩排人字形的窯洞，有二十幾孔，此處原為中國人民抗日軍政大學(xué)（以下簡稱“抗大”）舊址...
一朵花的綻放 提起對孩子的教育，許多家長會淺顯地認為教育孩子是學(xué)校的事情，教書育人是學(xué)校老師的事情。殊不知，一個孩子的成長不僅需要學(xué)校的教育，還需要家庭和社會的教育。家庭是孩子成長的搖籃，也是孩子發(fā)展身心、修養(yǎng)品德的主要陣地，孩子智力的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)...
警惕“醫(yī)源性損傷”在學(xué)校教育中的橫行 由于從事醫(yī)療、防疫等與醫(yī)療相關(guān)人員的言談、操作行為不慎以及醫(yī)療相關(guān)操作的副作用而造成患者生理或心理上的損傷（包括但不限于物理性、化學(xué)性、生物性或心理性損傷）被稱為“醫(yī)源性損傷”。現(xiàn)實生活里，類“醫(yī)源性損傷”現(xiàn)象比比皆是，因為人性天生就愛干...
做有溫度的語文人 每一年，我所接手的班級都是學(xué)校里讓人頭疼的班級。時間長了，我發(fā)現(xiàn)即使是別人眼中的“差班”一樣可以讓我獲得成就感。周末的深夜，已上高三的小涵發(fā)消息說她在最近的一次聯(lián)考中考得不錯，特別感謝我曾給她的溫暖記憶。隔著屏幕，我都能感受到她跳躍的興奮...
成為兒童公益閱讀推廣人的這段路 我是一名教齡30年的小學(xué)語文教師。一直以來，在面對學(xué)生時，我都站在老師的角度，認為學(xué)生之所以是學(xué)生，是因為他們在知識面前都是“弱者”，卻從未發(fā)覺孩子也擁有強大的能力。直到五年前遇到繪本，我才意識到，原來孩子本身就有對學(xué)習(xí)的自驅(qū)力。借由繪本這...
培養(yǎng)“堅強純凈的學(xué)術(shù)人” 《治史三書》是嚴耕望先生談歷史研究方法的一本著作，但其中的治學(xué)理念、學(xué)術(shù)方法等并不局限于歷史學(xué)研究，對史學(xué)以外的學(xué)者亦有啟發(fā)作用。其中談到如何做一個“堅強純凈的學(xué)術(shù)人”，對當(dāng)代研究生的培養(yǎng)有非常重要的借鑒意義。陸象山認為，今天下學(xué)者，唯有兩...
厚植教育沃土點亮生命之光 《泥土集——顧明遠教育論文和隨筆》是一部由著名教育家顧明遠教授所著，匯集了他多年教育研究與實踐的心得體會。閱讀此書后，我深深地被顧明遠教授那深厚博大的教育情懷和洞若觀火的教育洞察力所感染。這部著作猶如一部熠熠生輝的教育百科全書，匯聚了顧明遠...