科技風(fēng)

2022年16期

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《科技風(fēng)》雜志是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，河北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管，河北省科技咨詢服務(wù)中心主辦的國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)行的大型綜合類(lèi)科技... 展開(kāi)

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移動(dòng)式儲(chǔ)能靜變電源在民航供電中的應(yīng)用 摘要：根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)“節(jié)能減排”和“綠色機(jī)場(chǎng)”提出的要求，各機(jī)場(chǎng)大力推進(jìn)靠橋航班使用橋載設(shè)備代替飛機(jī)APU，本文主要介紹移動(dòng)式儲(chǔ)能靜變電源在民航供電中的應(yīng)用。首先，儲(chǔ)能式靜變電源系統(tǒng)由儲(chǔ)能系統(tǒng)、電源系統(tǒng)、一體化管理系統(tǒng)、移動(dòng)底...
基于互聯(lián)網(wǎng)I創(chuàng)新定制模式的慶典聚會(huì)類(lèi)場(chǎng)景策劃平臺(tái)APP開(kāi)發(fā)及應(yīng)用 摘要：在現(xiàn)代社交網(wǎng)絡(luò)趨勢(shì)背景下，各個(gè)移動(dòng)設(shè)備商與開(kāi)發(fā)者在基于位置服務(wù)中開(kāi)展移動(dòng)社交軟件的設(shè)計(jì)和使用，大部分移動(dòng)社交項(xiàng)目就基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)研發(fā)了聚會(huì)社交軟件，使人們社交生活更加方便。以此，本文基于移動(dòng)社交背景，對(duì)社會(huì)中移動(dòng)社交情況進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)...
大方捆打捆機(jī)壓縮室輕量化研究 摘要：針對(duì)大方捆牧草打捆機(jī)壓縮室結(jié)構(gòu)參數(shù)以及質(zhì)量輕量化設(shè)計(jì)問(wèn)題，建立壓縮室全參數(shù)化模型，分析參數(shù)之間關(guān)聯(lián)性，獲得參數(shù)敏感度，確定主要參數(shù)，采用拉丁超立方抽樣進(jìn)行DOE設(shè)計(jì)，建立Kriging代理模型，經(jīng)驗(yàn)證模型誤差為1.26%。基于此，結(jié)合...
酸醚比對(duì)聚羧酸分散劑及納米C-S-H結(jié)構(gòu)與性能的影響 摘要：采用丙烯酸與聚醚類(lèi)大單體TPEG-5000自由基共聚反應(yīng)合成系列不同酸醚比的聚羧酸分散劑，并通過(guò)GPC測(cè)試分散劑的分子量和多分散性，分別利用硝酸鈣和硅酸鈉作為鈣源和硅源通過(guò)沉淀法與不同酸醚比分散劑制備納米水化硅酸鈣（C-S-H），并測(cè)...

給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)水力學(xué)核心課程建設(shè)及實(shí)踐研究 摘要：在貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)》《教育部關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》（教高〔2019〕8號(hào)）精神下，將我校給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的水力學(xué)打造成一流核心課程，是進(jìn)一步提高該專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重大...
高中物理新人教版與新魯科版教材比較分析 摘要：根據(jù)高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，出版社對(duì)每個(gè)不同版本的教材進(jìn)行了改進(jìn)，新編寫(xiě)的人教版教材在組織結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等方面與魯科版教材有所不同。本文對(duì)新人教版與新魯科版教材進(jìn)行比較分析，有利于教師了解不同版本的編排體系，從不同的角度理解和...
高職院校專(zhuān)業(yè)群模塊化課程體系構(gòu)建探索 摘要：高職院校打造高水平專(zhuān)業(yè)群最核心的任務(wù)是重構(gòu)專(zhuān)業(yè)群課程體系，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)群模塊化課程體系是進(jìn)行模塊化教學(xué)組織的前提。本文分析了高職院校課程體系中的問(wèn)題，探索了專(zhuān)業(yè)群模塊化課程體系的構(gòu)建思路，并以西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)群為例，論述了...
中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中提高學(xué)生創(chuàng)造性思維的方法分析 摘要：隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)提出了更高的要求，更加重視對(duì)職業(yè)技術(shù)人才創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，只有這樣，才能夠?yàn)槿鐣?huì)輸送具有雙創(chuàng)能力的高素質(zhì)技能人才。平面設(shè)計(jì)作為中職學(xué)校熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)課程之一，學(xué)校在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)...
初探＂試錯(cuò)法" 在當(dāng)代園藝職教課堂中的應(yīng)用 摘要：“設(shè)計(jì)方案文本制作”的根本教學(xué)目的是，教育學(xué)生更能夠在工作崗位中針對(duì)各種不同的需求去解決問(wèn)題，而解決問(wèn)題的方案并不提倡趨同。根據(jù)學(xué)情，我們可以運(yùn)用試錯(cuò)法，讓學(xué)生把問(wèn)題先呈現(xiàn)出來(lái)，鼓勵(lì)他們自己去尋求解決問(wèn)題的方法，教師在預(yù)判學(xué)習(xí)效果的同...
“路由器技術(shù)及應(yīng)用"課程綜合考評(píng)體系探索與實(shí)踐 應(yīng)用”課程為例，通過(guò)分析高職教育的特點(diǎn)及培養(yǎng)目標(biāo)，借助“超星學(xué)習(xí)通”教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建了課堂過(guò)程性評(píng)價(jià)、實(shí)踐能力評(píng)價(jià)和終期考核評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元化考核評(píng)價(jià)體系，使高職教育的考核評(píng)價(jià)制度更加全面、合理，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：考試改...
“互聯(lián)網(wǎng)＋" 時(shí)代中學(xué)體育教育多樣化教學(xué)策略探析 摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，中學(xué)體育教育多樣化是時(shí)代社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的新訴求。但是，多樣化教學(xué)模式的開(kāi)展存在諸多挑戰(zhàn)：重文化輕體育、缺乏對(duì)體育教學(xué)的理性認(rèn)識(shí)、教師缺乏信息素養(yǎng)，同時(shí)，也給中學(xué)體育教育帶來(lái)了發(fā)展機(jī)遇，這就要求在中學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施多樣...
基于OBE理念的藥用植物臘葉標(biāo)本制作教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：藥用植物臘葉標(biāo)本制作這門(mén)勞動(dòng)技能課程，基于成果導(dǎo)向教育（OBE）的教育模式，本著以學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)出為目標(biāo)，對(duì)該課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，并結(jié)合多元化的考核方式，促進(jìn)預(yù)期學(xué)習(xí)成果的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生個(gè)...
基于新工科的應(yīng)用型本科專(zhuān)業(yè)政產(chǎn)學(xué)研融合模式研究 摘要：根據(jù)地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求，從政產(chǎn)學(xué)研融合視角出發(fā)，分析如何結(jié)合軌道交通行業(yè)企業(yè)需求，為社會(huì)培養(yǎng)新時(shí)代綜合性應(yīng)用型人才，具備扎實(shí)理論知識(shí)及創(chuàng)新思維高素質(zhì)的技能。本文首先介紹了新工科及應(yīng)用型本科發(fā)展的背景以及政產(chǎn)學(xué)研融合對(duì)高...
基于“四梯度”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)研究 摘要：城市軌道交通快速發(fā)展對(duì)車(chē)輛技術(shù)人才的培養(yǎng)提出更高的要求，而傳統(tǒng)模式培養(yǎng)的人才無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前需求。本文以城市軌道交通車(chē)輛技術(shù)專(zhuān)業(yè)為研究對(duì)象，結(jié)合現(xiàn)代學(xué)徒制育人模式，基于“四梯度”人才培養(yǎng)方案為導(dǎo)向，針對(duì)職業(yè)需求進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)研究，確保城...
高校高等數(shù)學(xué)如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué) 摘要：高等數(shù)學(xué)作為高校中的一門(mén)重要課程，不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課提供了較大的幫助，而且對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提升也具有較大的作用。筆者通過(guò)結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在本文介紹了有效教學(xué)的概念以及當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，并且從五個(gè)方面分析了實(shí)現(xiàn)高等數(shù)學(xué)有效教學(xué)的...
工匠精神融入大學(xué)物理課堂的路徑研究 摘要：在新時(shí)代新形勢(shì)下，培養(yǎng)符合時(shí)代需求的“工匠精神”人才是高等職業(yè)院校的根本任務(wù)。大學(xué)物理作為一門(mén)基礎(chǔ)課程，在傳授知識(shí)的過(guò)程中同時(shí)培育學(xué)生的“工匠精神”是十分必要的。首先因?yàn)閷W(xué)生對(duì)大學(xué)物理的普遍興趣不高，所以要充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)...
產(chǎn)教融合下的高職教育學(xué)業(yè)指導(dǎo)模式的構(gòu)建研究 摘要：所謂產(chǎn)教融合一般指的是職業(yè)學(xué)校根據(jù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦的專(zhuān)業(yè)產(chǎn)業(yè)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)所開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)教學(xué)，從而使學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)并且在產(chǎn)業(yè)的引導(dǎo)下所開(kāi)展的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)實(shí)用性、具備探究性的現(xiàn)代化人才，是職業(yè)院校教育教學(xué)創(chuàng)新的體現(xiàn)。高職教育的學(xué)...
基于OBE理念的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模式研究 摘要：隨著我國(guó)高等教育內(nèi)容的不斷深化，大學(xué)致力于建立一個(gè)基于OBE理念的教育質(zhì)量評(píng)估機(jī)制。OBE是按照反向工程的原則設(shè)計(jì)培訓(xùn)活動(dòng)，并對(duì)每個(gè)階段的成果進(jìn)行評(píng)估。只有采用動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)來(lái)評(píng)估反饋意見(jiàn)并不斷改進(jìn)，才能滿足除名要求和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。OB...
高校武術(shù)選項(xiàng)課“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)探析 摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、談話法和考察法等研究方法，對(duì)高校武術(shù)選項(xiàng)課“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)研究，通過(guò)一學(xué)年的實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)普通組和實(shí)驗(yàn)組的考核成績(jī)有顯著的差異。測(cè)試項(xiàng)有四個(gè)方面內(nèi)容：武術(shù)基本理論知識(shí)隨堂考查、武術(shù)基本功...

芻議云計(jì)算時(shí)代的數(shù)據(jù)中心建設(shè) 摘要：在數(shù)字化信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到飛速發(fā)展，自從構(gòu)建出移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)之后，借助互聯(lián)網(wǎng)獲取生產(chǎn)與生活信息的用戶不斷增多，并且促進(jìn)大量用戶服務(wù)使用數(shù)據(jù)記錄的形成。在此過(guò)程中，云計(jì)算技術(shù)得到人們高度重視。借助云計(jì)算方式，可以為普通用戶簡(jiǎn)單接入...
基于微信公眾平臺(tái)的“最受歡迎十大教師評(píng)選系統(tǒng)”的開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn) 摘要：教師教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展之根本，是學(xué)校高質(zhì)量辦學(xué)的基礎(chǔ)。而學(xué)生評(píng)價(jià)教師又是其中一個(gè)重要的組成部分。本課題摒棄了傳統(tǒng)的紙質(zhì)評(píng)價(jià)方法，利用近幾年智能手機(jī)的普及和應(yīng)用，在開(kāi)放的微信公眾平臺(tái)上，結(jié)合成熟的網(wǎng)站設(shè)計(jì)技術(shù)和高效的頁(yè)面代碼方案，...
利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品電商發(fā)展分析 摘要：大數(shù)據(jù)技術(shù)在農(nóng)產(chǎn)品電商平臺(tái)中的應(yīng)用，能夠更好地協(xié)調(diào)供求雙方的需求。通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)消費(fèi)市場(chǎng)的數(shù)據(jù)分析，能夠進(jìn)一步深化商家與消費(fèi)者之間的互動(dòng)，降低商家的營(yíng)銷(xiāo)成本，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，減少商家的銷(xiāo)售壓力，同時(shí)也為消費(fèi)者提供更加優(yōu)質(zhì)...

海上風(fēng)電大直徑寬淺筒型基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及安全性研究 摘要：近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)和科技的高速發(fā)展引發(fā)了多種環(huán)境問(wèn)題。環(huán)境問(wèn)題已受到越來(lái)越多人的關(guān)注，所以各個(gè)國(guó)家都非常重視環(huán)境保護(hù)工作，在此背景下，再生資源利用就成為一個(gè)十分重要的產(chǎn)業(yè)。海域資源是非常重要的資源之一，海風(fēng)更是不需要成本也不會(huì)占用陸地面...
預(yù)制裝配式建筑的發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析 摘要：21世紀(jì)以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)處于高速發(fā)展當(dāng)中，我國(guó)提出，到2050年全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，在此背景之下，建筑行業(yè)的發(fā)展成為重中之重。隨著建筑企業(yè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提高，國(guó)家的新型政策實(shí)施，以及建筑行業(yè)自身的發(fā)展需求，對(duì)于建筑技術(shù)的要求比以往更加...
納米水化硅酸鈣在久馬高速一標(biāo)蒸養(yǎng)預(yù)制梁中的應(yīng)用 摘要：針對(duì)久馬高速一標(biāo)預(yù)制梁混凝土中蒸養(yǎng)時(shí)間久、膠凝材料用量高的技術(shù)難題，本文通過(guò)向混凝土中加入納米水化硅酸鈣嘗試縮短蒸養(yǎng)時(shí)間及降低膠凝材料用量?；炷撂涠?、擴(kuò)展度、凝結(jié)時(shí)間及力學(xué)性能測(cè)試后表明，納米水化硅酸鈣對(duì)混凝土初始工作性能無(wú)明顯影...

水利水電工程建設(shè)中不良地基基礎(chǔ)處理方法研究 摘要：本文闡述了水利水電工程建設(shè)的重要性，論述了不良地基對(duì)建筑物的影響，最后通過(guò)分析不良地基產(chǎn)生的原因，針對(duì)淤泥土層、可液化土層、透水層和軟弱帶等不良地基基礎(chǔ)給予新的處理方法。關(guān)鍵詞：水利水電工程;不良地基;處理方法 DOI：10.193...
面向新型電力系統(tǒng)的負(fù)荷聚合商功能界定及其需求響應(yīng)流程 摘要：針對(duì)新型電力系統(tǒng)構(gòu)建過(guò)程中的電力供應(yīng)緊張和大峰谷差問(wèn)題，電力需求響應(yīng)具有實(shí)現(xiàn)削峰填谷、保障系統(tǒng)安全、降低系統(tǒng)成本等能力，成為新型電力系統(tǒng)下的重要調(diào)控手段。負(fù)荷聚合商作為一個(gè)擁有專(zhuān)業(yè)技術(shù)評(píng)估用戶潛力與整理離散型需求響應(yīng)資源能力的市場(chǎng)主體...
基于電氣工程自動(dòng)化技術(shù)在電力系統(tǒng)運(yùn)行中的應(yīng)用 摘要：近年來(lái)，由于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，中國(guó)的電力規(guī)模也出現(xiàn)了逐漸擴(kuò)大的態(tài)勢(shì)，加快了電氣行業(yè)的發(fā)展。電氣工程及其自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)生活的關(guān)聯(lián)日益密切，同時(shí)電氣工程及其自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)的進(jìn)展情況也會(huì)對(duì)其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)形成一些影響，所以必須...

基于目標(biāo)導(dǎo)向的《安全系統(tǒng)工程》課程混合式教學(xué)改革與創(chuàng)新探索 摘要：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)能源學(xué)院在20世紀(jì)80年代建立了《安全系統(tǒng)工程》課程，并擔(dān)任“礦山通風(fēng)與安全”學(xué)科的主干課程角色，目前是安全工程、消防工程領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教育課程。本文按照課程目標(biāo)導(dǎo)向原則，對(duì)《安全系統(tǒng)工程》的課堂教學(xué)進(jìn)行混合式教學(xué)改革和創(chuàng)...
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在《建筑環(huán)境設(shè)計(jì)方法學(xué)》教學(xué)中的實(shí)踐與探索 摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)應(yīng)用技能型人才的需求與日俱增，高等教育要滿足這一需求，就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生具備較強(qiáng)的自學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及所學(xué)理論和實(shí)踐方法完成設(shè)計(jì)方案的綜合能力。...
基于OBE模式的環(huán)境工程基礎(chǔ)教學(xué)改革研究 摘要：OBE模式背景下，環(huán)境工程基礎(chǔ)教學(xué)改革有利于滿足社會(huì)需求的畢業(yè)生能力培養(yǎng)要求，采用分解培養(yǎng)目標(biāo)、重新構(gòu)建理論和實(shí)踐課程教學(xué)體系、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等對(duì)策，提升環(huán)境工程基礎(chǔ)教學(xué)效率。當(dāng)前，傳統(tǒng)環(huán)境工程基礎(chǔ)教學(xué)存在未能突出課程特色、理論與實(shí)...
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與實(shí)踐 摘要：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)作為學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，圍繞計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)課程的一些特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)下現(xiàn)代化教學(xué)的理念，對(duì)課程在教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面做了一系列的改革和嘗試。主要包括目的教學(xué)法，案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、線下和線上相結(jié)合、課程...
淺談中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法的應(yīng)用 摘要：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，教師將教學(xué)內(nèi)容分解為若干小任務(wù)，通過(guò)任務(wù)激勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、思考和解決問(wèn)題，從而使學(xué)生能夠把握所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)而有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，可以使教師在教學(xué)中起到良好的指導(dǎo)作用，加...
新工科理念下橋梁結(jié)構(gòu)試驗(yàn)課程改革研究 摘要：“橋梁結(jié)構(gòu)試驗(yàn)”作為一門(mén)橋梁工程方向的專(zhuān)業(yè)課程，在“新工科”建設(shè)中起著重要作用。本文以“新工科”的需求為導(dǎo)向，從橋梁結(jié)構(gòu)試驗(yàn)課程“理論+實(shí)踐”的課程特點(diǎn)出發(fā)，闡述了目前橋梁結(jié)構(gòu)試驗(yàn)課程在教學(xué)中存在的教學(xué)內(nèi)容新知識(shí)更新快、理論教學(xué)形式單...
基于BOPPPS模式的理實(shí)一體化教學(xué)開(kāi)發(fā)與實(shí)踐 摘要：“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程在電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程中具有重要的地位。為了有效提高教學(xué)效果，結(jié)合職業(yè)教育“立德樹(shù)人”的思想，踐行高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三全育人”教育模式的實(shí)施，結(jié)合“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程特點(diǎn)，探索了BOPPPS模型的理實(shí)一體化教學(xué)...
工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證背景下高等數(shù)學(xué)課程中函數(shù)極值的教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：針對(duì)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證背景下高等數(shù)學(xué)課程的深入改革，體現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的全新教育理念，深度融合課堂教學(xué)與在線學(xué)習(xí)，積極探索線上線下混合式教學(xué)模式。以函數(shù)極值內(nèi)容為例，結(jié)合教學(xué)過(guò)程中課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后檢驗(yàn)和課外拓展四個(gè)主要環(huán)節(jié)進(jìn)行...
高校生理學(xué)創(chuàng)新教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探討 摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，生理學(xué)教學(xué)方式越來(lái)越多樣化并且融入多種電子教學(xué)方式。在傳統(tǒng)的線下教學(xué)課堂中，融入以問(wèn)題為導(dǎo)向（problem-based learning，PBL）教學(xué)方式，嘗試以學(xué)生為主導(dǎo)引起其自主學(xué)習(xí)，同時(shí)，結(jié)合板書(shū)、小實(shí)驗(yàn)等，...
基于大數(shù)據(jù)背景下的“信息資源規(guī)劃”課程改革研究 摘要：為適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展要求，“信息資源規(guī)劃”課程作為醫(yī)學(xué)信息管理專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)的基礎(chǔ)課程，迫切需要改革。本文對(duì)廣西某高?！靶畔①Y源規(guī)劃”課程現(xiàn)狀進(jìn)行分析，結(jié)合大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，分析了大數(shù)據(jù)時(shí)代給信息資源規(guī)劃課程帶來(lái)的變化，從教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)...
信息化資源在中職汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：信息技術(shù)的改革和發(fā)展推動(dòng)了中職教學(xué)模式的創(chuàng)新，為中職教育注入了更多的生命力和活力。汽修專(zhuān)業(yè)是中職教育的有機(jī)組成部分，加強(qiáng)汽修專(zhuān)業(yè)和信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合是必然趨勢(shì)，是提升汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)有效性的重要手段。但是就當(dāng)前信息化資源在中職汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)...
BOPPPS—雨課堂教學(xué)模式在“藥理學(xué)”課堂教學(xué)中的應(yīng)用與評(píng)價(jià) 摘要：以廣西中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院藥理學(xué)課堂教學(xué)為背景，結(jié)合BOPPPS教學(xué)模式和雨課堂軟件的特點(diǎn)，提出BOPPPS—雨課堂教學(xué)模式下藥理學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)并予以實(shí)現(xiàn)，同時(shí)對(duì)學(xué)生反饋的教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行反思和改進(jìn)。通過(guò)分析比較新教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生...
新工科背景下的“C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”教學(xué)改革研究 摘要：為了提高“C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”課程中學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，以教育部新工科建設(shè)的理念和要求為背景，結(jié)合當(dāng)下教學(xué)現(xiàn)狀并參照教學(xué)目標(biāo)，提出以學(xué)科競(jìng)賽為載體的項(xiàng)目式教學(xué)模式，根據(jù)課程知識(shí)點(diǎn)拆分項(xiàng)目任務(wù)，將其貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，保證全過(guò)程均...
PLC課程教學(xué)探索 摘要：“可編程控制器”是高等職業(yè)技術(shù)院校自動(dòng)化類(lèi)專(zhuān)業(yè)的必修專(zhuān)業(yè)課程，課程涉及知識(shí)覆蓋面較廣，是一門(mén)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合、應(yīng)用性很強(qiáng)的課程。工業(yè)自動(dòng)化發(fā)展日新月異，因此可編程控制器的學(xué)習(xí)和講授也應(yīng)緊密結(jié)合自動(dòng)化行業(yè)發(fā)展要求，并根據(jù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生的...
線上線下混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與探索 摘要：以“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理”課程為例，分析了該課程的特點(diǎn)、教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，提出線上線下混合式教學(xué)的設(shè)計(jì)與探索，以期能夠引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，熟練掌握混凝土結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí);鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力，對(duì)混凝土結(jié)...
線上線下混合式教學(xué)模式探討 摘要：近年來(lái)，信息化教學(xué)模式廣受歡迎，各大高校根據(jù)自身情況出臺(tái)關(guān)于混合式教學(xué)的種種方案。其中，線上線下混合式教學(xué)已成為高校教學(xué)新方式。本文依據(jù)“信號(hào)與線性系統(tǒng)”課程本身特點(diǎn)，制定“傳統(tǒng)線下授課+騰訊課堂+長(zhǎng)江雨課堂”結(jié)合的混合式教學(xué)模式，激...
大數(shù)據(jù)背景下高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐研究 摘要：在社會(huì)快速發(fā)展的背景下，國(guó)家越來(lái)越關(guān)注高職教育，而高等數(shù)學(xué)是高職院校開(kāi)設(shè)的一門(mén)重要課程，如何提升教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，推進(jìn)與時(shí)俱進(jìn)的課程改革，也是當(dāng)下各高職院校要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，將大數(shù)據(jù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中...
基于超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)的“安全管理信息系統(tǒng)”教學(xué)改革研究 摘要：教育信息化的發(fā)展為高校的教學(xué)改革提供了新途徑。針對(duì)“安全管理信息系統(tǒng)”的課程特點(diǎn)和教學(xué)中存在的問(wèn)題，基于學(xué)習(xí)通平臺(tái)設(shè)計(jì)混合式教學(xué)模型，并應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)了該課程的線上課程資源。通過(guò)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)建課程線上線下混合式的具體教學(xué)設(shè)計(jì)。改革課...

農(nóng)村污水治理設(shè)計(jì)案例研究 摘要：農(nóng)村生活污水治理對(duì)是改善農(nóng)村人居環(huán)境，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要任務(wù)。本研究通過(guò)X縣農(nóng)村生活污水治理特許經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目工程設(shè)計(jì)案例，研究農(nóng)村現(xiàn)狀及污水特點(diǎn)，總結(jié)處理站選址原則及注意事項(xiàng)，對(duì)比各處理工藝在農(nóng)村污水中適應(yīng)情況。從而為以后農(nóng)村污水治理...
“一帶一路”背景下土木工程國(guó)際應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系探索 摘要：“一帶一路”、區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系等多邊協(xié)定的深入落實(shí)為建筑業(yè)加快跨出國(guó)門(mén)、拓展海外市場(chǎng)帶來(lái)新機(jī)會(huì)，從而加劇了對(duì)具有國(guó)際化素養(yǎng)、精通土木專(zhuān)業(yè)知識(shí)和管理的應(yīng)用型精英工程師人才的需求。本文基于土木工程學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀，從國(guó)際化應(yīng)用型人才培養(yǎng)...
“新工科”背景下電子信息類(lèi)人才程序設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的思考 摘要：在當(dāng)前科技發(fā)展現(xiàn)在及新工科建設(shè)的背景下，針對(duì)電子信息類(lèi)人才程序設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的需求，圍繞電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，分析傳統(tǒng)程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，并揭示了相關(guān)課程教學(xué)模式改革的必要性。同時(shí)，根據(jù)新工科和工程認(rèn)證的人才培養(yǎng)理念，提出了結(jié)合微課...
教學(xué)管理中提高高校教學(xué)秘書(shū)工作效率分析 摘要：教學(xué)秘書(shū)在高校教學(xué)管理中具有舉足輕重的作用，需要高度重視其日常工作的效率，采取有效的方式充分展現(xiàn)出教學(xué)秘書(shū)在高校教學(xué)管理工作中的重要性。本文從高校教學(xué)秘書(shū)的角色定位出發(fā)，深層剖析現(xiàn)階段所存在的主要問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上制定科學(xué)可行的處理策略...
淺議工業(yè)設(shè)計(jì)的重要性及發(fā)展趨勢(shì) 摘要：通過(guò)大力開(kāi)展現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)技術(shù)創(chuàng)新，可以有效地促進(jìn)中國(guó)制造業(yè)開(kāi)展相關(guān)技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)技術(shù)的創(chuàng)新，樹(shù)立一個(gè)中國(guó)制造業(yè)國(guó)際知名品牌，增加中國(guó)企業(yè)產(chǎn)品附加值，提升中國(guó)企業(yè)核心市場(chǎng)力和核心技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力，這也正是國(guó)內(nèi)外眾多著名產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造企業(yè)共...
中職“液壓與氣壓傳動(dòng)”課程對(duì)接服務(wù)企業(yè)的實(shí)踐研究 摘要：中職院校作為以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為教學(xué)目標(biāo)的專(zhuān)科院校，目前還多停留在傳統(tǒng)教學(xué)模式改革方面，改革內(nèi)容以第一課堂理論教學(xué)為主，學(xué)生難以滿足現(xiàn)代企業(yè)需求。本文將以“液壓與氣壓傳動(dòng)”課程為例，分析中職院校專(zhuān)業(yè)課程對(duì)接企業(yè)模式下教學(xué)改革措施，以期為...
“內(nèi)循環(huán)”戰(zhàn)略背景下高職院校與制造業(yè)產(chǎn)教融合研究 摘要：面對(duì)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展要求，制造產(chǎn)業(yè)亟待轉(zhuǎn)型升級(jí)。而企業(yè)在轉(zhuǎn)型過(guò)程中需要高素質(zhì)技能人才供給，本文分析了高職院校與制造產(chǎn)業(yè)進(jìn)行深度產(chǎn)教融合典型問(wèn)題，并研究了促進(jìn)人才培養(yǎng)的路徑，探索高職院校與制造產(chǎn)業(yè)如何互利共贏，以構(gòu)建科學(xué)的高等職業(yè)教育體系...
機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的途徑探索 摘要：在大學(xué)生中開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育是高校的重要內(nèi)容。文章通過(guò)探索機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師在指導(dǎo)理念、指導(dǎo)形式、指導(dǎo)內(nèi)容等方面的創(chuàng)新，提出了專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中發(fā)揮作用的有效途徑。實(shí)踐證明，高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師工作對(duì)于提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和...
基于文化自信培育的醫(yī)學(xué)生傳統(tǒng)文化閱讀推廣服務(wù)創(chuàng)新實(shí)踐 摘要：探索高校圖書(shū)館傳統(tǒng)文化閱讀推廣的新方法和新途徑，培育醫(yī)學(xué)生文化自信，筑牢醫(yī)學(xué)生醫(yī)德信仰。分析當(dāng)前圖書(shū)館傳統(tǒng)文化閱讀推廣現(xiàn)狀，并以河北醫(yī)科大學(xué)圖書(shū)館為例，打造以尋根自信、感悟自信、表達(dá)自信為體系的醫(yī)學(xué)生傳統(tǒng)文化體驗(yàn)。最后總結(jié)出創(chuàng)意、科技...