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2023年03期

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《創(chuàng)承》創(chuàng)刊于1991年，是由中共廣西壯族自治區(qū)委員會(huì)黨史研究室主管、中共廣西壯族自治區(qū)委員會(huì)黨史研究室和百色干部學(xué)院主... 展開

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偉大建黨精神的思想政治教育價(jià)值及其踐行路徑 ［摘要］作為中國共產(chǎn)黨的精神之源，偉大建黨精神具有精神引領(lǐng)作用，是開展思想政治教育的重要資源。挖掘并踐行偉大建黨精神的思想政治教育價(jià)值，可以在情、知、意、行上回答新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐“從哪來”“到哪去”“為什么”“怎么做”...
中國流動(dòng)人口的代際特征 ［摘要］在人口流動(dòng)大潮中形成的“流動(dòng)代”，深受特定歷史時(shí)期和不同區(qū)域（流入地、流出地）社會(huì)文化環(huán)境的影響，表現(xiàn)出不同的代際特征。二代流動(dòng)人口（流二代）從小在流入地長大、有父母的陪伴、接受了良好教育，較為重視職業(yè)的發(fā)展和社會(huì)活動(dòng)的參與...

習(xí)近平總書記關(guān)于人與自然和諧共生重要論述的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐進(jìn)路 ［摘要］作為習(xí)近平生態(tài)文明思想的重要內(nèi)容，習(xí)近平總書記關(guān)于人與自然和諧共生的重要論述是協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系和推動(dòng)新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)必須堅(jiān)持的基本原則和內(nèi)在要求。從價(jià)值意蘊(yùn)角度來看，人與自然和諧共生是正確處理人與自然關(guān)系的價(jià)值原則、中國式...

鑄牢中華民族共同體意識(shí)視域下“粵西三載”中的廣西山歌傳承研究 ［摘要］鑄牢中華民族共同體意識(shí)對(duì)新時(shí)代做好民族工作有著重要意義，中華民族數(shù)千年來一脈相承的傳統(tǒng)文化為鑄牢中華民族共同體意識(shí)提供了文化基礎(chǔ)。通過梳理史料記錄，可以挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在民族融合進(jìn)程中發(fā)揮的獨(dú)特作用，“粵西三載”對(duì)廣西的...
多民族社區(qū)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的五個(gè)維度 ［摘要］多民族社區(qū)是伴隨多民族國家的產(chǎn)生而生成的，是構(gòu)成多民族國家的社會(huì)基本單元，對(duì)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)具有重要作用。文章從五個(gè)維度著眼總結(jié)多民族社區(qū)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，具體來看，一是基層黨建的“硬度”，要強(qiáng)化黨建引領(lǐng)堅(jiān)持以人民為...
高校以增進(jìn)共同性為方向開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的路徑探析 ［摘要］推進(jìn)新時(shí)代黨的民族工作高質(zhì)量發(fā)展，必須以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線。從歷史、實(shí)踐以及未來發(fā)展中充分體現(xiàn)了增進(jìn)共同性的必然要求。高校師生生活在一個(gè)各民族共居共學(xué)共事共樂的大家庭，應(yīng)在開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育工作中，進(jìn)一...

毛澤東調(diào)查研究探賾 ［摘要］調(diào)查研究是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，由毛澤東倡導(dǎo)形成并不斷發(fā)展。重溫毛澤東調(diào)查研究的獨(dú)到見解，梳理分析毛澤東在中國革命和建設(shè)過程中逐漸形成系統(tǒng)的調(diào)查研究理論，對(duì)我們正確把握新時(shí)代新形勢(shì)新任務(wù)新要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記...
價(jià)值視域下學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的演進(jìn)研究 ［摘要］我國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，其價(jià)值取向也隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展而發(fā)生變化。社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，價(jià)值取向是建立和鞏固各民族平等團(tuán)結(jié)關(guān)系；改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，價(jià)值取向是全國各族人民樹立“三個(gè)離不開”；中...
“三新”背景下史料實(shí)證素養(yǎng)實(shí)施策略研究 ［摘要］在當(dāng)前廣西普通高中“三新”，即新課程、新教材、新高考的大背景下，核心素養(yǎng)是歷史學(xué)科課堂教學(xué)培養(yǎng)的重點(diǎn)，史料實(shí)證素養(yǎng)是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，是學(xué)生對(duì)史料收集、分析、比較的能力，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)有助于學(xué)生更好地認(rèn)...

高校構(gòu)建大思政課格局的理論邏輯和實(shí)踐路徑 ［摘要］大思政課之“大”就在于深刻理解其蘊(yùn)含的“大任務(wù)”“大視野”“大格局”。當(dāng)前，高校大思政課格局尚未完全形成，不同程度上存在與時(shí)代發(fā)展的追求、“三全育人”的要求和受教育者的需求還不完全匹配，育人渠道有待拓展、育人元素尚需挖掘、協(xié)...
湘江戰(zhàn)役紅色文化資源融入大學(xué)生日常思想政治教育研究 ［摘要］湘江戰(zhàn)役紅色文化資源是偉大長征精神十分重要的組成部分，宣傳和解讀好湘江戰(zhàn)役紅色文化，是做好當(dāng)代大學(xué)生日常思想政治教育的需要，在激勵(lì)大學(xué)生敢于斗爭(zhēng)、勇于擔(dān)當(dāng)，筑牢理想信念根基，厚植愛黨、愛國、愛社會(huì)主義情感等方面意義重大。針對(duì)...
刑事偵查專業(yè)教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)優(yōu)化路徑研究 ［摘要］刑事偵查專業(yè)理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的辯證統(tǒng)一關(guān)系。新時(shí)代刑事偵查客體變化對(duì)刑偵專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的全過程提出了新的挑戰(zhàn)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)施、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，都是刑事偵查專業(yè)開設(shè)新課程與創(chuàng)新教學(xué)方法的關(guān)鍵性問題。文章以公安刑...
馬克思主義經(jīng)典著作的思想政治教育意蘊(yùn)探究 ［摘要］《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》是恩格斯晚年探索科學(xué)社會(huì)主義從理論到實(shí)踐的經(jīng)典著作，是推動(dòng)馬克思主義宣傳教育做好做強(qiáng)的重要文獻(xiàn)?！渡鐣?huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》全文由前言、序言、導(dǎo)言和正文四個(gè)部分組成，對(duì)科學(xué)社會(huì)主義的形成過程和...

歷史·理論·實(shí)踐：論文化對(duì)國家治理的三重支撐 ［摘要］文化是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的深厚支撐。文化的支撐作用主要體現(xiàn)在歷史、理論、實(shí)踐三個(gè)層面。在歷史層面，文化的歷史傳承蘊(yùn)含著豐富的治理經(jīng)驗(yàn)，形成了中華文化獨(dú)具特色的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，是中國國家治理的有益借鑒；在理論層面，中華文...
電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪現(xiàn)狀與治理探究 ［摘要］近年來，電信網(wǎng)絡(luò)詐騙類犯罪案件頻發(fā)，具有技術(shù)性、犯罪呈鏈條化、跨域性、案件數(shù)量呈高發(fā)態(tài)勢(shì)、涉案金額巨大、罪名高度集中等特點(diǎn)。電信網(wǎng)絡(luò)詐騙使得人民群眾的財(cái)產(chǎn)安全和合法權(quán)益受到嚴(yán)重侵害，逐漸成為嚴(yán)重的社會(huì)問題，對(duì)此類案件進(jìn)行全面...

黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村返貧風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制研究 ［摘要］推進(jìn)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。通過對(duì)云南和西藏的5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展實(shí)地調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)黨建引領(lǐng)下的返貧風(fēng)險(xiǎn)防范措施在鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的“過渡期”發(fā)揮著“承上啟下”的作用。政府部門...
文化認(rèn)同視域下的文化記憶研究 ［摘要］文化認(rèn)同是最深層次的認(rèn)同，是一個(gè)民族團(tuán)結(jié)之根、和睦之魂。文化記憶是文化認(rèn)同的基礎(chǔ)，為文化認(rèn)同提供了基礎(chǔ)和支撐，保證了文化認(rèn)同的穩(wěn)固性和持續(xù)性。花山巖畫舞蹈圖像是符號(hào)化的文化記憶的體現(xiàn)，它反映了不同文化交流融合的歷史演變過程，...

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