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［摘 要］ 大思政課之“大”就在于深刻理解其蘊(yùn)含的“大任務(wù)”“大視野”“大格局”。當(dāng)前，高校大思政課格局尚未完全形成，不同程度上存在與時代發(fā)展的追求、“三全育人”的要求和受教育者的需求還不完全匹配，育人渠道有待拓展、育人元素尚需挖掘、協(xié)同育人合力不足、育人平臺機(jī)制欠完善等問題。（剩余9719字）
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高校構(gòu)建大思政課格局的理論邏輯和實(shí)踐路徑
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