成才之路

2023年34期

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成才理論與實(shí)踐；青少年成才新思路；創(chuàng)新教育、心理教育、職業(yè)教育、德育探索；學(xué)生成長(zhǎng)、成才、成功教育中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)；... 展開(kāi)

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廣東漆藝傳承人才“二維三進(jìn)四融”培養(yǎng)模式研究 摘要：為充分發(fā)揮高校文化傳承創(chuàng)新的作用，我國(guó)在全國(guó)范圍內(nèi)的高校大力建設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地來(lái)推動(dòng)傳統(tǒng)文化持續(xù)發(fā)展。文章以高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化廣東漆藝傳承基地廣東培正學(xué)院為例，闡述廣東漆藝傳承人才“二維三進(jìn)四融”的培養(yǎng)模式，分別從“傳承與...
大學(xué)生黨員“設(shè)崗定責(zé)”教育管理模式的實(shí)踐研究 摘要：高校學(xué)生黨建工作是高校黨建工作的重要組成部分，是高?！盀辄h育人、為國(guó)育才”的重要保障。加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作，就要積極發(fā)揮大學(xué)生黨員在高校黨建工作中的作用。高校應(yīng)立足學(xué)校黨建工作要求，在學(xué)生黨建工作方面進(jìn)行創(chuàng)新，推行“設(shè)崗定責(zé)”教育管理...
應(yīng)用型理工科高校美育建設(shè)體系的理路研究 摘要：美育工作已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的必然要求，是高校人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容，也是高校“五育并舉”的重要支撐。對(duì)人文素養(yǎng)相對(duì)薄弱的應(yīng)用型理工科高校而言，美育工作要尤為重視。應(yīng)用型理工科高校應(yīng)基于美育工作開(kāi)展的時(shí)代價(jià)值，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，完善美育課程體...
產(chǎn)教融合視角下應(yīng)用型高校師資隊(duì)伍建設(shè)探賾 摘要：基于產(chǎn)教融合視角，加大高校師資隊(duì)伍的建設(shè)力度，已經(jīng)成為應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)的重要保障，并能服務(wù)于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。應(yīng)用型高校應(yīng)探索師資隊(duì)伍發(fā)展存在的不良問(wèn)題，找尋問(wèn)題成因，并通過(guò)轉(zhuǎn)變教師的思想認(rèn)知加強(qiáng)教師內(nèi)生動(dòng)力，多措并舉提升教師的實(shí)踐能力...
高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)融合課程思政現(xiàn)狀與對(duì)策探析 摘要：幼兒歌曲彈唱課程是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的必修課之一，在這門(mén)課程中開(kāi)展課程思政建設(shè)，能引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞挠捉倘瞬拧８呗氃盒?yīng)提升教師思政素養(yǎng)，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)的思政教師隊(duì)伍；實(shí)現(xiàn)學(xué)生“知行合一”...
高職英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展課程思政建設(shè)的路徑探索 摘要：高職英語(yǔ)是一門(mén)核心通識(shí)基礎(chǔ)課程，其蘊(yùn)含豐富的課程思政元素，可以幫助學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和跨文化交流能力，使學(xué)生成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高職英語(yǔ)教學(xué)要合理融入思政元素，就要將課程、教材、教法融為...

革命精神譜系融入新時(shí)代高校思想政治教育的價(jià)值與路徑探賾 摘要：革命精神譜系是中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命時(shí)期孕育而成的一個(gè)個(gè)精神坐標(biāo)，集中體現(xiàn)了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家艱苦奮斗、不怕?tīng)奚?、?jiān)定理想、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)和精神風(fēng)范。將革命精神譜系融入高校思想政治教育能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供精神指引，是培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任...
紅色勵(lì)志資源融入大學(xué)生心理健康教育芻論 摘要：把紅色資源和勵(lì)志教育相結(jié)合舉辦的紅色勵(lì)志教育班，能夠提升大學(xué)生心理健康水平，對(duì)心理健康教育產(chǎn)生認(rèn)知信念導(dǎo)向價(jià)值、情緒情感升華價(jià)值、意志品質(zhì)錘煉價(jià)值、社會(huì)支持獲得價(jià)值。使用SCL-90量表測(cè)試，數(shù)據(jù)分析顯示紅色勵(lì)志教育培訓(xùn)班學(xué)員的陽(yáng)性因...
課程思政融入高職“實(shí)用英語(yǔ)”課程教學(xué)的探索 摘要：課程思政是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)與綜合能力的關(guān)鍵。英語(yǔ)是高職院校中受眾廣、課時(shí)長(zhǎng)的公共必修課，是課程思政建設(shè)的重要陣地，承擔(dān)著立德樹(shù)人的重?fù)?dān)。高職院校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)注重線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)，增加學(xué)生課程思政學(xué)習(xí)的總課時(shí)量，豐富課...
中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系融入中職法律事務(wù)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)芻探 摘要：中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系以偉大建黨精神為源頭，集中彰顯了中華民族和中國(guó)人民長(zhǎng)期以來(lái)形成的偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢(mèng)想精神，是開(kāi)展課程思政建設(shè)的有力抓手。在中職法律事務(wù)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合中職學(xué)生、法律事務(wù)專(zhuān)...
運(yùn)用信息化手段加強(qiáng)高校大學(xué)生思政教育工作的思考 摘要：新媒體時(shí)代，信息技術(shù)不斷更新迭代，其具有的便捷、快速、高效等功能優(yōu)勢(shì)，使其成為大學(xué)生思政教育的可行載體。這不僅有利于學(xué)生的知識(shí)和技能學(xué)習(xí)以及思政素養(yǎng)的提升，而且有利于高校思政教育的有效開(kāi)展。思政教育工作者應(yīng)加強(qiáng)新媒體技術(shù)與思政課程的融...
課程思政與中職旅游專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)融合探微 摘要：課程思政是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的應(yīng)有之義，也是職業(yè)教育課程改革的必然選擇。課程思政與中職旅游專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)融合，能夠確保育人目標(biāo)的完整性，體現(xiàn)課程改革的先進(jìn)性，彌補(bǔ)思政課程的短板。中職旅游專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)從育人理念、內(nèi)容體系、隊(duì)伍建設(shè)、教...

新應(yīng)用型人才培養(yǎng)視角下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化研究 摘要：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高等教育的重要組成，也是推進(jìn)高校升級(jí)轉(zhuǎn)型的重要途徑，更是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵舉措。在新應(yīng)用型人才培養(yǎng)背景下，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作要完善政策支持體系，優(yōu)化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)頂層設(shè)計(jì)，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)，注重創(chuàng)新創(chuàng)...
我國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展困境與對(duì)策芻探 摘要：經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，我國(guó)高等教育發(fā)生了格局性變化，取得了歷史性成就，但一定程度上也呈現(xiàn)出立法缺位、政策缺失，辦學(xué)質(zhì)量不高、社會(huì)認(rèn)可度偏低，財(cái)政資金支持少，人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確，人才培養(yǎng)方案不完善等問(wèn)題。高等學(xué)歷繼續(xù)教育作為我國(guó)高等教育的重要...
教育創(chuàng)新背景下高校專(zhuān)職組織員角色定位與職責(zé)拓展探賾 摘要：黨的二十大以來(lái)，黨中央對(duì)高校黨建工作高度重視，進(jìn)行系列重要部署，強(qiáng)調(diào)新時(shí)代做好高校黨建工作需要一支黨性修養(yǎng)高、黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)職組織員隊(duì)伍。高校應(yīng)明確專(zhuān)職組織員的角色定位與職責(zé)拓展，體現(xiàn)他們?cè)谝I(lǐng)黨員教育創(chuàng)新、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展...
自媒體環(huán)境下大一學(xué)生思政課主體性提升對(duì)策芻論 摘要：思想政治課是培養(yǎng)人才任務(wù)的重要一環(huán)，在優(yōu)質(zhì)的思政課中教師的引導(dǎo)固然重要，但學(xué)生的自主性更是其中至關(guān)重要的因素。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，新型網(wǎng)絡(luò)媒體形式———自媒體迅速崛起，并對(duì)思政課的教學(xué)環(huán)境、學(xué)生的思維特點(diǎn)以及行為方式產(chǎn)生深刻影...
思維導(dǎo)圖在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用探索 摘要：語(yǔ)文是各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力至關(guān)重要。而思維導(dǎo)圖作為一個(gè)新型教學(xué)方式應(yīng)用在閱讀教學(xué)中，能夠集中學(xué)生注意力，提高學(xué)生閱讀理解能力，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。教師應(yīng)科學(xué)選擇閱讀材料，搭建思維導(dǎo)圖框架；梳理知識(shí)內(nèi)容...
數(shù)學(xué)文化融入數(shù)學(xué)課程教學(xué)的策略探析 摘要：數(shù)學(xué)文化作為數(shù)學(xué)知識(shí)的組成部分，在數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中是必不可少的內(nèi)容，開(kāi)展數(shù)學(xué)文化教學(xué)是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。但個(gè)別教師忽略了對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)文化學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)和培育，從而造成學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化的理解和認(rèn)識(shí)不足。教師應(yīng)...
紅色基因融入大學(xué)生日常思想政治教育工作探究 摘要：紅色基因作為一種特殊的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀(guān)念，對(duì)大學(xué)生日常思想政治教育工作的順利開(kāi)展有著極其重要的推動(dòng)作用。文章闡述紅色基因與大學(xué)生日常思想政治教育的關(guān)系，明確紅色基因融入大學(xué)生日常思想政治教育工作的必要性、要求和原則，分析紅色基因融入大...

中職語(yǔ)文教學(xué)融入情感教育的策略探微 摘要：中職語(yǔ)文教學(xué)融入情感教育，有利于提高學(xué)生的人格品質(zhì)，還有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是，由于部分中職學(xué)校不重視情感教育，部分中職語(yǔ)文教師不善于進(jìn)行情感教育，部分中職學(xué)生學(xué)習(xí)較為被動(dòng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，中職語(yǔ)文教學(xué)融入情...
項(xiàng)目教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用管窺 摘要：培養(yǎng)學(xué)生的操作實(shí)踐能力是中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)的重要任務(wù)。項(xiàng)目教學(xué)法主要借助項(xiàng)目完成對(duì)學(xué)生的全過(guò)程引導(dǎo)，可以幫助學(xué)生逐步積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際操作能力。在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師可采用具有較強(qiáng)實(shí)踐操作性的項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以大幅提升中職會(huì)...
“課程思政”融入中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程探析 摘要：“課程思政”教育理念，對(duì)中職學(xué)校培養(yǎng)“德技并修”的專(zhuān)業(yè)人才有著積極的促進(jìn)作用。中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)肩負(fù)著培養(yǎng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的重任，教師應(yīng)將課程思政元素合理融入會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，以充分發(fā)揮“課程思政”的育人功能，真正培養(yǎng)出有能力、有素養(yǎng)、有品行...

高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)培育家國(guó)情懷的有效策略研究 摘要：在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程中，家國(guó)情懷的培育對(duì)提高學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感，推動(dòng)國(guó)家進(jìn)步、民族復(fù)興具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。高中語(yǔ)文教師通過(guò)古詩(shī)詞教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家國(guó)情懷培育，對(duì)傳承與發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)民族精神...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入語(yǔ)文課堂教學(xué)芻論 摘要：中華民族在五千多年的歷史長(zhǎng)河中，形成了大量的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。為充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，要構(gòu)建具有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色的語(yǔ)文課程教學(xué)體系，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)汲取中國(guó)智慧，弘揚(yáng)中國(guó)精神，傳播中國(guó)價(jià)值，增強(qiáng)文化自信。文章緊密結(jié)合部編版小學(xué)...
初中數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的融合探析 摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，初中數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)融合已經(jīng)成為教育改革的重要方向。對(duì)初中數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)融合的策略進(jìn)行研究，是初中數(shù)學(xué)課程適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，推動(dòng)數(shù)學(xué)課程現(xiàn)代化發(fā)展的重要舉措。文章結(jié)合初中數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)融合過(guò)程中存...
英語(yǔ)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)新藍(lán)圖的繪制探究 摘要：閱讀是提升學(xué)生語(yǔ)言能力的有效途徑。學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力是否提升，是評(píng)判英語(yǔ)閱讀教學(xué)成功與否的重要標(biāo)志。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，為了彰顯教學(xué)實(shí)效，提升課堂品質(zhì)，教師要立足學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，從學(xué)科屬性出發(fā)，重新對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以使閱讀教學(xué)...
信息技術(shù)在書(shū)法教學(xué)中的應(yīng)用探討 摘要：書(shū)法是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，書(shū)法教學(xué)是傳承民族文化的重要途徑。小學(xué)階段開(kāi)展書(shū)法教育是大勢(shì)所趨，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)展。信息技術(shù)可以給書(shū)法教學(xué)注入新活力，使書(shū)法教學(xué)煥發(fā)新生機(jī)。文章分析信息技術(shù)...

課程思政融入高校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)芻論 摘要：課程思政是高校落實(shí)思政教育的一項(xiàng)重要舉措，是各類(lèi)課程與思想政治理論教育進(jìn)行融合教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人的一種課程教育理念?！昂暧^(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)”是經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，其蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)學(xué)思想和價(jià)值觀(guān)教育目標(biāo)決定了其進(jìn)行課程思政建設(shè)的必要性。文...
語(yǔ)料庫(kù)在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的價(jià)值與應(yīng)用策略探究 摘要：語(yǔ)料庫(kù)是將英語(yǔ)知識(shí)信息有效分類(lèi)的輔助性教學(xué)工具，能夠?yàn)榻處熀蛯W(xué)生提供綜合性的英語(yǔ)資源。在新時(shí)代背景下，大學(xué)英語(yǔ)教師將語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用到英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)模式創(chuàng)新，不但可以提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力與表達(dá)能力，還可以提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量...
數(shù)學(xué)建模與概率論教學(xué)的深度融合探研 摘要：數(shù)學(xué)建模對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的基本規(guī)律具有重要意義。數(shù)學(xué)建模與概率論的深度融合，是當(dāng)前概率論的重要發(fā)展趨勢(shì)，具有興趣引領(lǐng)、拓展學(xué)習(xí)、綜合發(fā)展價(jià)值，既可以提升概率論教學(xué)質(zhì)量，也可以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力。文章基于數(shù)學(xué)建模的概念界定，分析數(shù)學(xué)建模與概...
“雙減”背景下語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的價(jià)值取向與實(shí)施路徑探微 摘要：作業(yè)是促進(jìn)教學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量、評(píng)價(jià)質(zhì)量的重要支點(diǎn)?！半p減”政策下的作業(yè)布置就是減去目標(biāo)不明、形式單一、隨意簡(jiǎn)單的訓(xùn)練式作業(yè)，將童年還給學(xué)生。語(yǔ)文課程的綜合性和實(shí)踐性以及工具性與人文性特點(diǎn)的統(tǒng)一，決定了語(yǔ)文作業(yè)的多樣性和功能性...
數(shù)學(xué)建模思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探研 摘要：建模思想的本質(zhì)在于以數(shù)學(xué)模型為橋梁將生活中的一些問(wèn)題“數(shù)學(xué)化”，最終將“數(shù)學(xué)化問(wèn)題”與概念、公式、定理、法則等組成的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)一一對(duì)應(yīng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)生活問(wèn)題的分析、論證和解決。數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)建模思想，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，提升學(xué)生的...

基于社交媒體的高職大學(xué)生管理途徑探賾 摘要：社交媒體的快速發(fā)展和普及，為高職大學(xué)生管理帶來(lái)了新的途徑。高職院校應(yīng)積極利用社交媒體的優(yōu)勢(shì)有效管理高職大學(xué)生，以提高管理效率和管理效果。文章以基于社交媒體的高職大學(xué)生管理途徑為研究對(duì)象，分析社交媒體與高職大學(xué)生管理的關(guān)系，簡(jiǎn)述社交媒體...
家庭教育中幼兒安全感培養(yǎng)策略探究 摘要：充足的安全感有利于幼兒身心健康發(fā)展，良好的家庭教育是幼兒獲得安全感的重要途徑。家長(zhǎng)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的家庭教育環(huán)境，采用正確的家庭教育方式對(duì)幼兒進(jìn)行教養(yǎng)，以提升幼兒安全感。文章運(yùn)用個(gè)案分析法對(duì)家庭教育的案例進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)安全感...
小班化背景下學(xué)生養(yǎng)成教育的實(shí)施策略芻論 摘要：在立德樹(shù)人教育背景下，實(shí)現(xiàn)個(gè)別化教育，組織開(kāi)展小班化教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展有著深刻的意義。教師在養(yǎng)成教育過(guò)程中實(shí)施小班化教學(xué)，可以使學(xué)生在接受養(yǎng)成教育的過(guò)程中主體性得到關(guān)注，綜合素質(zhì)得到全面提升，進(jìn)而逐漸養(yǎng)成良好的行為...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化嵌入高職高專(zhuān)思政教育研究 摘要：教育科技的快速發(fā)展最大程度推動(dòng)了高職高專(zhuān)思想政治教育的整體進(jìn)程，同時(shí)也對(duì)高職高專(zhuān)院校思想政治教育工作提出更多挑戰(zhàn)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族的血脈和精神家園，是青年一代學(xué)生樹(shù)立文化自信的優(yōu)質(zhì)土壤，高職高專(zhuān)思政教育教師可從理性認(rèn)知、情...