考試周刊

2025年19期

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《考試周刊》上發(fā)表的各類教育教學(xué)研究成果（論文），是作為大、中、小學(xué)教師職稱評審、晉級、年度考核的硬性材料和指標，是全國... 展開

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立德樹人背景下小學(xué)綜合實踐活動實踐路徑探究 摘要：在核心素養(yǎng)教育框架內(nèi)，立德樹人作為我國教育的核心目標,其實踐效果已成為評價中小學(xué)教育質(zhì)量的關(guān)鍵指標。文章聚焦小學(xué)綜合實踐活動課程，分析該課程如何承載立德樹人的教育哲學(xué)，通過探討活動課程化的過程，揭示了這一理念對促進學(xué)生品德發(fā)展與全面成...
小學(xué)綜合實踐課堂跨學(xué)科教學(xué)實踐探討 摘要：在當(dāng)今教育領(lǐng)域,跨學(xué)科教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)模式，它打破了傳統(tǒng)學(xué)科之間的界限，通過整合不同學(xué)科的知識和方法,為學(xué)生提供更為豐富和多元的學(xué)習(xí)體驗。特別是在小學(xué)階段,綜合實踐課堂作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要平臺，其跨學(xué)科教學(xué)的研究與實踐顯...
家、校、社協(xié)同下城區(qū)小學(xué)生勞動素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究 摘要：勞動是創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的過程，是人類特有的基本社會實踐活動。開展勞動教育將發(fā)揮勞動的育人功能，落實立德樹人的根本教學(xué)任務(wù)，從而促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。文章首先分析了城區(qū)小學(xué)生勞動素養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，然后探究了家、校、社協(xié)同下對城...
中學(xué)德育中的情感教育與心理健康引導(dǎo)探究 摘要：情感教育能讓學(xué)生在親情、友情等的滋養(yǎng)下自覺踐行道德行為，有助于營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。心理健康引導(dǎo)在學(xué)生品德發(fā)展方面筑牢心理根基，幫助學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)壓力,保持良好學(xué)習(xí)成績，為其后續(xù)應(yīng)對社會挑戰(zhàn)賦予心理韌性。心理健康引導(dǎo)與情感教育二者...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)評價體系構(gòu)建 摘要：小學(xué)科學(xué)教育的核心在于觸動心靈、啟發(fā)智慧,而非簡單傳授知識,構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)評價體系對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要。文章基于核心素養(yǎng)的視角,深入探討了教育科學(xué)出版社小學(xué)科學(xué)教材的教學(xué)評價體系構(gòu)建。通過教師素養(yǎng)提升、教學(xué)方法創(chuàng)新、多元化評...

小學(xué)語文與英語融合教學(xué)的實踐與探索 摘要：隨著《義務(wù)教育語文課程標準(2022年版)》落地生根，細化跨學(xué)科教學(xué)，優(yōu)化語文教學(xué)與其他學(xué)科融合，是提高語文教學(xué)質(zhì)量的根本理論。重視小學(xué)語文學(xué)科與英語學(xué)科融合教學(xué)的實踐與探索，以更好地凸顯語文、英語學(xué)科的工具性、實踐性、文化性的特點,...
小學(xué)語文閱讀教學(xué)中學(xué)生思辨性思維的培養(yǎng) 摘要;語言與思維之間具有關(guān)聯(lián)性。閱讀是培養(yǎng)學(xué)生思辨性思維的重要渠道，能夠支持學(xué)生以語言為載體,圍繞問題展開思辨，有利于發(fā)展學(xué)生的思辨性思維。文章聚焦小學(xué)語文閱讀教學(xué)，首先分析學(xué)生思辨性思維培養(yǎng)現(xiàn)存的問題，并提出學(xué)生思辨性思維的培養(yǎng)策略,包括...
“讀思達”視角下小學(xué)語文低年級閱讀教學(xué)策略研究 摘要：《義務(wù)教育語文課程標準(2022年版)》對語文課堂教學(xué)提出了新要求,教師需要創(chuàng)造性地開展課堂教學(xué)活動,而“讀思達”教學(xué)法具有一定創(chuàng)造性,剛好符合該要求。針對此，文章展開了詳細分析,先闡述了“讀思達”教學(xué)法的概念，然后提出了一系列教學(xué)策...
核心素養(yǎng)視角下小學(xué)語文單元整合教學(xué)設(shè)計探討 摘要：小學(xué)語文教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面具有重要作用。核心素養(yǎng)是時代發(fā)展的需求,語文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)和文化認同。單元整合教學(xué)設(shè)計在這一背景下應(yīng)運而生，通過整合學(xué)科內(nèi)容,圍繞核心素養(yǎng)展開教學(xué)，不僅注重知識的傳授,還關(guān)注能力的培...
基于整本書閱讀的小學(xué)生語文核心素養(yǎng)提升路徑探究 摘要：為迎合新課標準則,文章從整本書閱讀角度出發(fā)，提出以自主發(fā)展為前提的“激趣導(dǎo)讀”“計劃監(jiān)督”活動,結(jié)合以問導(dǎo)學(xué)與“探索圖”閱讀獎勵環(huán)節(jié),發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng);制訂以文化基礎(chǔ)鞏固為核心的思維導(dǎo)圖教學(xué)活動，促進知識的內(nèi)化和遷移；依托以社會參...
快樂教學(xué)法在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究 摘要：文章探討了快樂教學(xué)法在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用，旨在通過新穎的教學(xué)方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。文章分析了快樂教學(xué)法的基本概念及其在當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中的重要性，提出了具體的應(yīng)用方法，如課前故事導(dǎo)入、課堂生活化、角色扮演和小組合作等策...
生活教育理論在小學(xué)語文教學(xué)中的融合探析 摘要;隨著語文課程改革的不斷推進，當(dāng)前的語文課堂教學(xué)越來越關(guān)注與學(xué)生生活之間的聯(lián)系。教育,是為了幫助個體學(xué)習(xí)知識，并將其運用到生活之中,讓生活變得更加美好，這點與陶行知的生活教育理論不謀而合。當(dāng)前的教育,不再滿足于傳統(tǒng)的應(yīng)試模式，而將視角更...
核心素養(yǎng)視角下初中語文閱讀教學(xué)策略優(yōu)化與實踐研究 摘要：在語文學(xué)科核心素養(yǎng)中，“思維發(fā)展與提升”是至關(guān)重要的內(nèi)容，具體是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,通過語言運用獲得直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維的發(fā)展,提升思維的深刻性、靈活性和批判性。培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，是初中語文閱讀教學(xué)的...
學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下思辨性閱讀課文深度學(xué)習(xí)策略研究 摘要：學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下,發(fā)展思維能力是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵之一。在小學(xué)低段教學(xué)中，尤其要關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展。文章以思辨性閱讀課文《小壁虎借尾巴》開展相關(guān)的教學(xué)實踐活動為例,探究學(xué)習(xí)任務(wù)群下的深度學(xué)習(xí)活動實踐。...

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活化教學(xué)的有效融合探析 摘要：生活化教學(xué)是一種先進的教學(xué)理念,將其應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，能夠推進教學(xué)改革和創(chuàng)新，促使教學(xué)目標順利達成。文章探討了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活化教學(xué)融合的價...
基于學(xué)生差異的小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計與實踐研究 摘要：隨著教育改革的不斷深化，面對學(xué)生日益增長的知識需求與個性化學(xué)習(xí)訴求，“分梯度，明目標"的教育理念強調(diào)根據(jù)不同學(xué)生的認知特點與學(xué)習(xí)能力，量身定制教學(xué)方案，達成更高效、更具包容性的教育成果。文章探討如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中實施分層作...
大概念統(tǒng)領(lǐng)下初中數(shù)學(xué)大單元作業(yè)設(shè)計研究 摘要：大概念是指能將較大范圍內(nèi)的相關(guān)知識聯(lián)系起來的最關(guān)鍵的概念，它反映學(xué)科本質(zhì)，指向?qū)W科核心內(nèi)容，是教師組織開展大單元作業(yè)設(shè)計的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。在大概念統(tǒng)領(lǐng)下初中數(shù)學(xué)大單元作業(yè)設(shè)計工作呈現(xiàn)出新的特點，能夠幫助學(xué)生形成更加完善的知識體系，也可以促...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中核心素養(yǎng)培育的實踐路徑探究 摘要：傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)多以教師講、學(xué)生聽的模式為主，學(xué)生常處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài),較難形成有關(guān)于數(shù)學(xué)知識的深度學(xué)習(xí)與思考。核心素養(yǎng)下，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂育人方法已然無法滿足學(xué)生成長需求。為此,文章著重剖析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中核心素養(yǎng)培育的價值意蘊。同...
幾何直觀法在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探究 摘要;幾何直觀是數(shù)學(xué)思維的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和邏輯推理能力具有重要作用。基于浙教版數(shù)學(xué)教材八年級上冊第一章“三角形的初步知識"教學(xué)實踐，文章探討了幾何直觀在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略和效果。通過在教學(xué)過程中融入動態(tài)...
大單元整體教學(xué)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究 摘要：文章深入探討了大單元整體教學(xué)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，旨在通過理論與實踐的結(jié)合，為小學(xué)數(shù)學(xué)教育提供新的教學(xué)思路和方法。通過對相關(guān)教育教學(xué)理論的梳理，文章闡述了大單元教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用原則、教學(xué)策略等內(nèi)容，以期為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐提供有益...

基于新課標的初中英語單元教學(xué)設(shè)計思考 摘要;隨著新課標的實施,初中英語教育面臨新的要求和挑戰(zhàn)。單元教學(xué)設(shè)計作為提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),其重要性日益凸顯。文章旨在探討基于新課標的初中英語單元教學(xué)設(shè)計的思考,通過分析當(dāng)前初中英語單元教學(xué)設(shè)計的狀況和問題,結(jié)合新課標的理念和要求，...
巧設(shè)小學(xué)英語情境化作業(yè)提升低年級學(xué)生核心素養(yǎng)探究 摘要：作業(yè)是教學(xué)過程的重要組成部分，是檢驗教學(xué)效果的重要手段，也是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要抓手?！读x務(wù)教育英語課程標準(2022年版)》對小學(xué)英語提出了目標要求，明確作業(yè)的育人功能，在教材分析和學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，堅持能力為重、素養(yǎng)導(dǎo)向,整體設(shè)...
小學(xué)英語單元作業(yè)的逆向設(shè)計與實踐探究 摘要：逆向設(shè)計倡導(dǎo)以終為始、追求理解的教學(xué)設(shè)計。文章以人教版小學(xué)英語(三年級起點)五年級上冊Unit2“Myweek”單元作業(yè)設(shè)計為例，探討基于單元主題的小學(xué)英語單元作業(yè)逆向設(shè)計的思路與方法，設(shè)計單元長作業(yè)及課時作業(yè)相結(jié)合的方式，提高學(xué)生綜...
深度學(xué)習(xí)視角下高中英語閱讀單元整體教學(xué)設(shè)計研究 摘要;深度學(xué)習(xí)已成為當(dāng)前教育改革的重要理念和方向,對高中英語閱讀教學(xué)提出了新的要求。文章立足于人教版高中英語必修三的內(nèi)容，從深度學(xué)習(xí)的視角探討如何開展高中英語閱讀單元的整體教學(xué)設(shè)計。文章首先闡述了深度學(xué)習(xí)理念對高中英語閱讀教學(xué)的啟示，然后從...
高中英語教學(xué)中“讀后續(xù)寫”情節(jié)的構(gòu)建策略研究 摘要;隨著全球化的加速和英語教育的普及，英語高考在中國已經(jīng)成為一項重要的評估工具。為了全面評估學(xué)生的英語綜合能力,近年來我國高考英語試題中出現(xiàn)了“讀后續(xù)寫”這一新題型。“讀后續(xù)寫”是高中英語教學(xué)中一種重要的語言教學(xué)方法，結(jié)合了閱讀和寫作兩個...
英語學(xué)習(xí)活動觀下小學(xué)英語詞匯教學(xué)策略研究 摘要：如何實現(xiàn)小學(xué)英語詞匯教學(xué)生動化、游戲化、情境化，成為小學(xué)英語教師筑牢學(xué)生英語詞匯基礎(chǔ)的主要教育抓手。為此，文章立足于英語學(xué)習(xí)活動觀下小學(xué)英語詞匯教學(xué)價值和小學(xué)英語詞匯教學(xué)原則,談一談“小學(xué)英語詞匯教學(xué)有效性策略”的探索,即“利用信息技...
小學(xué)英語大單元教學(xué)中的評價方式改革探究 摘要：在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中,大單元教學(xué)法作為一種先進的教學(xué)模式,強調(diào)對教材內(nèi)容的整合與重構(gòu),注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究。然而，傳統(tǒng)的評價方式難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和表現(xiàn)，難以滿足大單元教學(xué)的需求。因此，評價方式的改革成為提升小學(xué)英語教...
支架教學(xué)在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用及教學(xué)效果探究 摘要：為了提高高中生英語寫作能力，改善當(dāng)前英語寫作教學(xué)效果不理想的狀況，文章分析了支架教學(xué)理論在高中英語寫作教學(xué)中的可行性,探索了從寫作前的知識儲備到寫作后的評價反饋的全過程支架教學(xué)策略。通過建立寫作評價反饋機制、實施分層教學(xué)等實踐路徑，研...

智慧體育背景下高中籃球課教學(xué)的創(chuàng)新策略研究 摘要：文章聚焦智慧體育背景下高中籃球課教學(xué)創(chuàng)新策略。闡述了智慧體育概念與特點，指出了當(dāng)前高中籃球教學(xué)存在模式固化與認知發(fā)展理論脫節(jié)、評價體系與個性需求沖突等問題。智慧體育對籃球教學(xué)產(chǎn)生多方面影響，在此基礎(chǔ)上提出具體實施策略。實踐表明，這些策...
“雙減”背景下初中體育課堂有效教學(xué)策略研究 摘要：文章旨在探究“雙減”背景下初中體育課堂有效教學(xué)策略。為此，文章從“雙減”背景下初中體育課堂有效教學(xué)價值、“雙減”背景下初中體育課堂有效教學(xué)原則、“雙減”背景下初中體育課堂有效教學(xué)策略三個方面入手，提出幾點教學(xué)建議，希望以此達成初中體育...

數(shù)字化技術(shù)輔助高中物理項目式教學(xué)實踐探究 摘要：探討數(shù)字化技術(shù)在高中物理項目式教學(xué)中的應(yīng)用策略，解決教學(xué)實踐中面臨的任務(wù)引導(dǎo)、數(shù)據(jù)收集與分析、成果展示等核心問題。對具體教學(xué)案例的設(shè)計與實施，分析數(shù)字化工具在項目任務(wù)分配、實驗數(shù)據(jù)收集與處理、學(xué)生成果展示等環(huán)節(jié)的有效支持作用。采取量化...
初中生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略研究 摘要：在初中生物學(xué)教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生主動探究、管理時間、運用資源并形成批判性思維。文章分析了自主學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵及其與初中生物學(xué)教學(xué)的關(guān)系，探討了能力培養(yǎng)的常見問題，總結(jié)了一系列有效策略，以充分揭示自主學(xué)習(xí)的重要性,以及打開生物學(xué)教學(xué)的...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中物理項目式學(xué)習(xí)實踐與成效研究 摘要：在教育注重學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的大背景下，高中物理教學(xué)面臨著重構(gòu)與創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)模式難以滿足學(xué)生多元發(fā)展需求，項目式學(xué)習(xí)成為培育學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵路徑。文章旨在探究核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中物理項目式學(xué)習(xí)的實踐成效。主要聚焦如何設(shè)計科學(xué)合理的項目...
基于情境教學(xué)法的高中化學(xué)教學(xué)“亮點”探究 摘要：在高中化學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)新課程的要求應(yīng)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，將抽象的知識內(nèi)容直觀準確呈現(xiàn)出來，確保學(xué)生對化學(xué)知識有深入了解,從而促進高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。...
基于大概念教學(xué)的初中物理深度學(xué)習(xí)路徑探究 摘要：隨著教育改革的深入，大概念教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的價值逐漸顯現(xiàn)出來。大概念教學(xué)法以學(xué)科核心概念作為引領(lǐng),將碎片化的知識點有機關(guān)聯(lián)起來，有助于提高學(xué)生的知識遷移能力以及結(jié)構(gòu)化認知能力。但在初中物理深度學(xué)習(xí)中,實施大概念教學(xué)法依舊面臨教師...

柯達伊教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂的創(chuàng)意應(yīng)用 摘要;基于柯達伊教學(xué)法,小學(xué)音樂教師從學(xué)生學(xué)習(xí)主體出發(fā)，借助聆聽訓(xùn)練、演繹活動、創(chuàng)編任務(wù)、應(yīng)用實踐等手段，培養(yǎng)學(xué)生音樂感知習(xí)慣和學(xué)科能力。...
小學(xué)美術(shù)剪紙教學(xué)中的文化傳承與實踐創(chuàng)新 摘要：文章探究了小學(xué)美術(shù)教育中剪紙教學(xué)的文化傳承及其實踐創(chuàng)新路徑。通過對小學(xué)美術(shù)課程中剪紙教學(xué)現(xiàn)狀的深入剖析，指出其面臨的問題與挑戰(zhàn)，并結(jié)合教學(xué)資源及教師專業(yè)素養(yǎng)的實際狀況，提出了融合傳統(tǒng)剪紙文化資源、依據(jù)地方特色設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、將傳統(tǒng)節(jié)日與...
小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏感培養(yǎng)策略研究 摘要：節(jié)奏感作為音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),對學(xué)生音樂素養(yǎng)的發(fā)展十分重要。文章旨在通過探索小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏感培養(yǎng)的創(chuàng)新策略，以及采用文獻分析和案例分析方法明確節(jié)奏感培養(yǎng)對小學(xué)生音樂素養(yǎng)發(fā)展的重要意義，促進小學(xué)音樂教育教學(xué)的創(chuàng)新。...
數(shù)智化背景下中學(xué)音樂個性化教學(xué)實踐探究 摘要;隨著數(shù)智化時代的到來，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的變革。在中學(xué)音樂教育中，個性化教學(xué)已成為提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和審美能力的重要途徑。文章深入探討了數(shù)智化背景下中學(xué)音樂個性化教學(xué)的實踐，分析了中學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，并提出了...
數(shù)字化技術(shù)賦能南音課堂教學(xué)的實踐探究 摘要:文章從數(shù)字化技術(shù)賦能南音課堂教學(xué)的實踐價值、數(shù)字化技術(shù)賦能南音課堂教學(xué)的實踐原則、數(shù)字化技術(shù)賦能南音課堂教學(xué)的實踐策略等方面進行了探究。...

基于傳統(tǒng)節(jié)日繪本載體的幼兒德育策略研究 摘要：中華傳統(tǒng)文化豐富且源遠流長，傳統(tǒng)節(jié)日是傳承傳統(tǒng)文化的重要載體，而傳統(tǒng)節(jié)日繪本展現(xiàn)了其部分內(nèi)容，借助傳統(tǒng)節(jié)日繪本開展德育工作，有利于傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。幼兒階段是個體品德與價值觀形成的關(guān)鍵時期，繪本在幼兒園教材中占據(jù)重要地位，運...
基于學(xué)習(xí)共同體視角的幼兒園家庭教育指導(dǎo)現(xiàn)狀研究 摘要：隨著社會的快速發(fā)展，家庭教育觀念逐漸向更加開放和互動的方向發(fā)展。幼兒園作為學(xué)前教育的重要場所，會給幼兒的成長帶來巨大影響，將幼兒園所遵循的教育理念與家庭教育有效結(jié)合，將為幼兒的發(fā)展提供有力支持。文章以學(xué)習(xí)共同體為落腳點,說明了家庭教育...
基于幼小銜接視角的幼兒社會情感培養(yǎng)的角色游戲路徑探究 摘要：文章基于幼小銜接視角，深入探討了幼兒社會情感培養(yǎng)的角色游戲路徑;指出了角色游戲在促進幼兒社會情感發(fā)展、縮短幼小銜接適應(yīng)期方面具有顯著作用;分析了幼兒社會情感培養(yǎng)的重要性及幼小銜接面臨的挑戰(zhàn),詳細闡述了角色游戲在幼兒社會情感培養(yǎng)中的具體...
自然環(huán)境對幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的價值及實踐探究 摘要：隨著教育理念的不斷發(fā)展，自然環(huán)境在幼兒教育中的作用日益受到重視。文章深入探討了自然環(huán)境對幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的價值，分析了具體的實踐途徑。通過引用陶行知等教育家的思想，結(jié)合現(xiàn)代教育研究成果，文章闡述了自然環(huán)境不僅豐富了幼兒的感知體驗，還培養(yǎng)...