基于幼小銜接視角的幼兒社會(huì)情感培養(yǎng)的角色游戲路徑探究

中圖分類(lèi)號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2025）19-0159-04

隨著教育改革的深入，幼小銜接問(wèn)題日益受到社會(huì)各界的關(guān)注。幼兒園與小學(xué)作為個(gè)體成長(zhǎng)道路上兩個(gè)不同的發(fā)展階段，其教育環(huán)境、學(xué)習(xí)方式及社會(huì)期望等方面存在顯著差異。科學(xué)的幼小銜接不僅能夠縮短兒童從幼兒園到小學(xué)的不適應(yīng)期，還能有效預(yù)防因不適應(yīng)而產(chǎn)生的厭學(xué)、焦慮等“陡坡現(xiàn)象”。（剩余5702字）