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百家論壇

教師教育美的意蘊及表現(xiàn)

摘要：教育美是以教育領(lǐng)域作為審美對象而具有的美，它蘊含在自身的結(jié)構(gòu)中，是教育活動各方面的和諧一致，使教育呈現(xiàn)出美的特征，從而實現(xiàn)教育的審美化。作為多維度相互交織的整體美，教育美可以表現(xiàn)為形態(tài)多樣的綜合美、體驗愉悅的情感美和教育智慧的創(chuàng)造美。...

課堂教學(xué)引問藝術(shù)：內(nèi)涵、特征、價值及對教師的要求

摘要：將課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體逐漸成為教育界的共識，現(xiàn)代教學(xué)觀念下教師的教學(xué)不再僅限于知識和技能的傳遞，而是要教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，促使學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機的發(fā)生。以問為導(dǎo)向的教學(xué)方式關(guān)注“問”對學(xué)生深層次學(xué)習(xí)及思維發(fā)展的價值，明確教學(xué)...

游戲：幼兒教育場中的“自由人”

摘要：從幼兒游戲的價值與角色看，游戲是幼兒教育場中的“自由人”。在價值方面，游戲能夠在教育場中“反守為攻”，能夠溝通教育場和生活場，還能彌補教育場中其他活動的不足。在角色方面，游戲既是一種教學(xué)方法，也是幼兒認識世界的方式，更是一種生活態(tài)度。...

名家視點

基于整本書閱讀的“回環(huán)式閱讀”范式的實踐研究

摘要：整本書閱讀一直是初中語文教學(xué)中的難點，在實際教學(xué)中普遍存在時間不夠用、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)方法不適當(dāng)、評價不健全等問題?！盎丨h(huán)式閱讀”建構(gòu)了“讀起來、讀進去、讀出來、讀回去”的閱讀范式，探索了導(dǎo)讀課、深讀課、研讀課、延讀課四種課型，...

教改前沿

構(gòu)建學(xué)校公共生活?助力學(xué)生品格習(xí)養(yǎng)

【項目簡介】 無錫崇寧路實驗小學(xué)創(chuàng)建于1914年，百年來始終秉承建校初期的“八大訓(xùn)育目標(biāo)”，踐行立德樹人。近二十年來，學(xué)校以公共生活理念引領(lǐng)教育改革，在公共生活中開展兒童品格習(xí)養(yǎng)實踐。2020年，“和·理·責(zé)：學(xué)校公共生...

在實踐中畫好新時代的“鄉(xiāng)土符號”

【項目簡介】 丹陽市里莊中心小學(xué)始建于1931年，學(xué)校努力踐行陶行知先生的主張，致力于辦好一所有情懷的鄉(xiāng)村小學(xué)。學(xué)校從鄉(xiāng)村教育、鄉(xiāng)村學(xué)校的特點出發(fā)，踐行“知行合一”的辦學(xué)理念，借助獨特的自然環(huán)境和生態(tài)資源，努力塑造家鄉(xiāng)情、自然味的“鄉(xiāng)味學(xué)校...

共繪成長地圖：幼兒“經(jīng)歷學(xué)習(xí)”的理念與實踐

【項目簡介】 無錫市實驗幼兒園以“為孩子成功的一生奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)”為辦園宗旨，追尋“讓幼兒園的生活成為孩子生命中一段愉快而有意義的經(jīng)歷”的教育理想，致力于幼兒“經(jīng)歷學(xué)習(xí)”的研究。圍繞“經(jīng)歷學(xué)習(xí)”，幼兒園歷經(jīng)十多年的研究，構(gòu)建了幼兒“經(jīng)歷...

熱點探究

小學(xué)綜合實踐活動課程模塊化建設(shè)的探索

摘要：課程模塊化是學(xué)科課程開發(fā)中一個十分有效的方法。小學(xué)綜合實踐活動建構(gòu)課程模塊對于提高學(xué)生綜合實踐活動質(zhì)量具有重要意義。它可以將一個個獨立而又相互聯(lián)系的活動內(nèi)容、相關(guān)資源，通過重組、統(tǒng)籌、融合等方法，形成目標(biāo)明確、內(nèi)容具體、結(jié)構(gòu)合理的課程...

小學(xué)生學(xué)習(xí)力的內(nèi)涵及提升路徑

摘要：“教為不教”的核心和使命是“學(xué)以成人，成長為最好的自己”，是讓每位學(xué)生形成和擁有終身學(xué)習(xí)、發(fā)展的能力和品質(zhì)，不斷趨向“完善的人”。抵達這一目標(biāo)最關(guān)鍵、最重要的因素，就是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力。小學(xué)生學(xué)習(xí)力可劃分為內(nèi)隱學(xué)習(xí)力和外顯學(xué)習(xí)力兩個層...

高品質(zhì)示范高中教師專業(yè)發(fā)展路徑研究

摘要：江蘇省蘇州中學(xué)對標(biāo)高品質(zhì)示范高中建設(shè)要求，立足校史，確立教師發(fā)展目標(biāo);構(gòu)建專業(yè)圖譜，規(guī)劃教師培養(yǎng)路徑;實施階梯計劃，推動教師協(xié)同共進;開展調(diào)研訪談，助力教師個性成長;精塑模型框架，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過多維路徑深入探究，著力提升教師...

綜述

我國家庭道德教育的研究進路與未來展望

摘要：家庭教育的根本任務(wù)是立德樹人。對我國家庭道德教育發(fā)展脈絡(luò)的梳理從家庭道德教育一般問題與促進家庭德育路徑探索兩個研究角度進行。我國家庭德育一般問題研究包括家庭德育內(nèi)涵、功能、與其他德育關(guān)系、問題與影響因素等方面的研究;促進家庭德育發(fā)展的...

學(xué)前教育

英國幼兒社區(qū)教育推進經(jīng)驗及啟示

摘要：近20年來，隨著“確保開端”等項目和一系列政策法規(guī)的頒布實施，英國幼兒社區(qū)教育通過提供充足的資金支持，充分利用資源，提供多種服務(wù)，國家、地方統(tǒng)籌管理，家庭、社區(qū)、幼兒園共育等措施，取得了非常大的進步。從英國的措施中可以得到促進幼兒社區(qū)...

教學(xué)探索

教學(xué)朗讀的內(nèi)涵理解及層級分析

摘要：教學(xué)朗讀是區(qū)別于一般性朗讀的新型概念，和藝術(shù)化朗讀、生活化朗讀不同，具有顯著的學(xué)科特質(zhì)和朗讀個性，具有明顯的教學(xué)理解和外顯方式，能夠充分發(fā)揮朗讀在語文教學(xué)中的教學(xué)功能和教學(xué)價值。在小學(xué)語文教材中，每篇課文一般都有不同的朗讀要求與學(xué)習(xí)任...

初中語文綜合性學(xué)習(xí)：教材特點、教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)策略

摘要：綜合性學(xué)習(xí)是統(tǒng)編版語文教材一個獨立的學(xué)習(xí)模塊，對激發(fā)學(xué)生綜合運用語文知識有著重要作用。實際教學(xué)中，教師對語文綜合性學(xué)習(xí)價值的認識不到位，教學(xué)活動開展不充分，教學(xué)效果差強人意。落實語文綜合性學(xué)習(xí)，需要明確活動主題，設(shè)計可操作性強的活動方...

小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)中的問題及其對策

摘要：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進，數(shù)學(xué)實驗作為一種有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式受到數(shù)學(xué)教師的認可。然而，在實踐過程中還存在選擇范圍偏“狹窄”、目標(biāo)定位偏“功利”、 過程展開偏“粗糙”和方法呈現(xiàn)偏“單一”等問題。教師要通過適度開發(fā)資源、聚焦思維提升、優(yōu)...