目錄

卷首語(yǔ)

規(guī)范管理，構(gòu)建教育發(fā)展的良好生態(tài)

為了構(gòu)建教育發(fā)展的良好生態(tài)，確保師生的健康發(fā)展理念得到有效落實(shí)，學(xué)校教育能盡快走上高質(zhì)量發(fā)展的快車道，近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于開展基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”行動(dòng)的通知》，組織開展基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”行動(dòng)?！锻ㄖ肥崂砹诉`背教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)...

封面人物

精準(zhǔn)施策，辦好百姓家門口的教育

哪里有問(wèn)題，改革就改到哪里。近年來(lái)，浙江省金華市堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聚焦教育發(fā)展中的堵點(diǎn)、難點(diǎn)、痛點(diǎn)，全面推進(jìn)教育綜合改革?！半p減通”、作業(yè)改革、“四權(quán)”下放、小學(xué)生綜合評(píng)價(jià)改革和創(chuàng)新編制管理等5項(xiàng)改革入選教育部“基礎(chǔ)教育綜合改革典型案例”。浙江...

專題報(bào)道

作業(yè)改革，解放學(xué)生學(xué)習(xí)力

近日，廣西南寧桂雅路小學(xué)發(fā)布了一則“關(guān)于作業(yè)熔斷制度的通知”規(guī)定指出，每晚9：30后，學(xué)生要停止作業(yè)安心休息，即使未能完成作業(yè)，第二天也不會(huì)受到老師的批評(píng)?！白鳂I(yè)熔斷機(jī)制”的舉措并非首例，山東、安徽、江蘇等多地多所學(xué)校都曾嘗試實(shí)施“作業(yè)熔斷...

作業(yè)設(shè)計(jì)：推動(dòng)學(xué)生從淺層的應(yīng)答走向深入的理解

作業(yè)是承載學(xué)習(xí)內(nèi)容、體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、包含過(guò)程性評(píng)價(jià)的自主學(xué)習(xí)任務(wù)。重視作業(yè)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，提高教師作業(yè)能力是落實(shí)“雙減”政策的具體措施。其關(guān)鍵在于教師如何正確地理解作業(yè)的學(xué)習(xí)功能，站在學(xué)生立場(chǎng)，研究學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。那么，如何開...

品東方園林，讓跨學(xué)科任務(wù)自然地發(fā)生

“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻……”伴著熟悉的歌聲，北京四中師生走進(jìn)“一墻之隔”的北海公園，在這座古老的皇家園林里開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)。 新課標(biāo)背景下，北京四中跨學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)與北海公園深度合作，面向初一...

實(shí)踐中提升，情境化作業(yè)設(shè)計(jì)的趣味探索

隨著單元整體教學(xué)在課堂中的實(shí)施，作業(yè)的設(shè)計(jì)也要基于單元視域，抓住核心概念，串聯(lián)學(xué)習(xí)內(nèi)容，促使課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)相結(jié)合，在探究中提高學(xué)生的觀察、思考、交流、合作、表達(dá)等能力。 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程...

這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，讓孩子愛(ài)上閱讀

新課標(biāo)將“整本書閱讀”列為任務(wù)群之一，這意味著閱讀不再是過(guò)去課標(biāo)中“多讀書，讀好書，讀整本書”的定位，而是要有系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。因此，我嘗試通過(guò)優(yōu)化閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)，有效推進(jìn)整本書閱讀，讓學(xué)生在閱讀中增長(zhǎng)思維能力與文學(xué)素養(yǎng)，逐漸愛(ài)上閱讀。 以激發(fā)...

區(qū)域教育

面向“東盟”，書寫職教出海的“廣西篇章”

作為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵力量，職業(yè)教育具有重要的戰(zhàn)略意義。近年來(lái)，廣西職業(yè)教育立足獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，不斷拓寬國(guó)際視野，積極踐行“一帶一路”倡議，打造了面向東盟的職業(yè)教育開放合作創(chuàng)新高地，以技術(shù)和人才為紐帶，開啟了職業(yè)教育揚(yáng)帆出海的“廣西篇章”...

構(gòu)建職教合作共同體 擴(kuò)大國(guó)際交流朋友圈

2024年1月15日，第八屆黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)大會(huì)在北京舉行，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院入選“優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)”，陳正振教授榮獲“杰出教師獎(jiǎng)”。榮膺“黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)”——這份代表我國(guó)職業(yè)教育界的最高榮譽(yù)，學(xué)校全體師生為之振奮。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以黨建...

服務(wù)產(chǎn)業(yè)，打造邊疆民族地區(qū)水電人才培養(yǎng)高地

水利、電力行業(yè)是國(guó)家重要的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。近年來(lái)，廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，聚焦立德樹人服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、聚焦地方發(fā)展?jié)M足區(qū)域人才需求、聚焦產(chǎn)業(yè)需求服務(wù)產(chǎn)教融合發(fā)展，打造邊疆民族地區(qū)水電人才培養(yǎng)高地，推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。 聚焦立德...

服務(wù)“一帶一路”，打造國(guó)際化產(chǎn)教融合共同體

柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于國(guó)家歷史文化名城、廣西最大的工業(yè)城市——柳州市，成立于1956年，學(xué)校鐵路類專業(yè)涵蓋車、機(jī)、工、電、輛、供等鐵路系統(tǒng)，是國(guó)內(nèi)軌道交通專業(yè)設(shè)置最完整的高職院校之一。 近年來(lái)，學(xué)校圍繞現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革發(fā)展任務(wù)要求...

為農(nóng)賦能，培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的復(fù)合型人才

農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)重要的組成部分，關(guān)乎國(guó)家的穩(wěn)定與發(fā)展。自1960年成立以來(lái)，廣西機(jī)電工程學(xué)校以農(nóng)機(jī)、機(jī)電等老牌專業(yè)為引領(lǐng)，帶動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)、新能源汽車等新興專業(yè)發(fā)展，立足服務(wù)“三農(nóng)”事業(yè)，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才，為推動(dòng)廣西農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展及鄉(xiāng)村振興作出了積極貢獻(xiàn)...

產(chǎn)教融合，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的復(fù)合型金融人才

作為全球經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，金融業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景。廣西金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院（廣西銀行學(xué)校）是一所以金融經(jīng)濟(jì)專業(yè)為特色的職業(yè)院校，成立于1952年，2014年躋身高等職業(yè)院校。學(xué)校承擔(dān)培養(yǎng)、培訓(xùn)銀行、證券、保險(xiǎn)等人才的歷史使命，秉承“崇德尚人...

融入“三鏈”，讓真實(shí)的生產(chǎn)和研發(fā)走進(jìn)課堂

“承工業(yè)底色、育大國(guó)工匠”，自1998年成立以來(lái)，柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院形成了鮮明的辦學(xué)特色。近年來(lái)，學(xué)校立足柳州、服務(wù)廣西、面向東盟和“一帶一路”國(guó)家，聚焦廣西和柳州市的汽車、機(jī)械等支柱產(chǎn)業(yè)，通過(guò)主動(dòng)服務(wù)“制造強(qiáng)國(guó)”“工業(yè)強(qiáng)桂”“柳州現(xiàn)代制造城...

“全鏈條”育人，為職教精準(zhǔn)施策

近年來(lái)，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院主動(dòng)策應(yīng)“工業(yè)強(qiáng)桂”戰(zhàn)略，抓牢打造面向東盟的職業(yè)教育開放合作創(chuàng)新高地的機(jī)遇，從培根鑄魂、產(chǎn)教融合、崗課賽創(chuàng)、職教出海四個(gè)方面聚合資源、深化改革，踐行培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)的重要使命，推動(dòng)地方職業(yè)教...

科學(xué)治理，助推區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展

近年來(lái)，在南明區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，南明教育審視自身和全球教育形勢(shì)，堅(jiān)持教育高質(zhì)量發(fā)展主題，以“學(xué)在南明”品牌打造為主線，以“教育四強(qiáng)”（強(qiáng)學(xué)校、強(qiáng)教研、強(qiáng)教師、強(qiáng)學(xué)生）為主抓手，將“教育是最大的民生”辦學(xué)思想貫穿辦學(xué)治校全過(guò)程，展現(xiàn)出全面...

辦好面向人人、適合人人的教育

讓每個(gè)孩子都能享受公平優(yōu)質(zhì)的教育，是教育均衡發(fā)展的根本要求。近年來(lái)，各地積極創(chuàng)新區(qū)域辦學(xué)模式，呈現(xiàn)出多元化的辦學(xué)活力。作為貴州省會(huì)貴陽(yáng)市的中心城區(qū)之一，南明區(qū)歷史悠久、資源豐富，在崇文重教的氛圍之下，南明區(qū)聚焦教育的共性、個(gè)性問(wèn)題，成果顯著...

集團(tuán)化辦學(xué)助力教育行穩(wěn)致遠(yuǎn)

集團(tuán)化辦學(xué)是充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源輻射作用的重要舉措。25年以來(lái)，貴陽(yáng)市第十八中學(xué)先后領(lǐng)辦貴陽(yáng)市第三十二中學(xué)、華麟學(xué)校、山水中學(xué)、南明區(qū)第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校，集團(tuán)化辦學(xué)卓有成效；先后承擔(dān)全省8個(gè)市州30余所薄弱學(xué)校教育幫扶工作。歷經(jīng)多年探索，學(xué)校由...

“融入”“引領(lǐng)”“共享”，集團(tuán)化辦學(xué)再上新臺(tái)階

讓每個(gè)孩子享受更加公平、更高質(zhì)量的教育，努力打造民生幸福標(biāo)桿，是南明區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)的奮斗目標(biāo)。《南明區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)施方案（2023年—2028年）試行》明確提出，要深入推進(jìn)公辦中小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)的總體部署和行動(dòng)方案，引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展。在集團(tuán)化...

體驗(yàn)式家園共育，實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的高質(zhì)量陪伴

健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制事關(guān)學(xué)生全面發(fā)展、國(guó)家發(fā)展和民族未來(lái)。幼兒園教育在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任，如何在協(xié)同育人背景下以形式新穎、富有成效的家長(zhǎng)活動(dòng)，以提升家園共育質(zhì)量、促進(jìn)幼兒發(fā)展，在當(dāng)下顯得尤為重要。 然而，傳統(tǒng)的家長(zhǎng)活動(dòng)往...

邁向優(yōu)質(zhì)均衡，破解區(qū)域教育發(fā)展之困

隨著區(qū)域教育發(fā)展從“基本均衡”邁向“優(yōu)質(zhì)均衡”，如何鞏固提高區(qū)域教育基本均衡成果，進(jìn)一步推動(dòng)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化建設(shè)，成為下一階段我國(guó)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。 近年來(lái)，受人口變化等因素影響，教育供給結(jié)構(gòu)性矛盾升級(jí)。一方面，...

追尋均衡而有特色、公平而有質(zhì)量的教育

黨的二十大報(bào)告明確提出，“加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置”。菏澤市是人口大市、農(nóng)業(yè)大市，教育規(guī)模占全省的12%左右，全市共有各級(jí)各類學(xué)校4307所（不含高校），其中農(nóng)村學(xué)校數(shù)量眾多。面對(duì)人口基數(shù)大、城市“擇校熱”...

集團(tuán)化辦學(xué)，促學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

近年來(lái)，牡丹區(qū)創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，結(jié)合學(xué)校布局建設(shè)和義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)區(qū)劃分情況，大力實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)。作為牡丹區(qū)首個(gè)涵蓋小學(xué)、初中學(xué)段的集團(tuán)化辦學(xué)試點(diǎn)學(xué)校，牡丹區(qū)二十二中教育集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱二十二中集團(tuán)）以牡丹區(qū)第二十二初級(jí)中學(xué)為核心校，帶動(dòng)發(fā)展牡...

縣域高中發(fā)展跑出“加速度”

我校作為縣域普通高中，隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，逐漸暴露出管理和教學(xué)上的一些短板：干部隊(duì)伍建設(shè)滯后，作風(fēng)不扎實(shí)，沒(méi)有發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；校區(qū)功能定位不明，難以整合教育資源進(jìn)行統(tǒng)籌管理，造成教學(xué)力量分散，一些學(xué)科無(wú)法配齊教師；教育教學(xué)理念落后，教...

借力強(qiáng)鎮(zhèn)筑基，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)

菏澤市定陶區(qū)冉堌鎮(zhèn)中學(xué)是魯西南三縣（區(qū)）交界處一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，2021年3月被遴選為山東省首批強(qiáng)鎮(zhèn)筑基試點(diǎn)學(xué)校以來(lái)，我校借力政策支持，著力提升教師專業(yè)素養(yǎng)，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)。 師德師風(fēng)，常抓不懈 首先，制訂《師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書》，增...

正視變革，讓數(shù)字化直抵教與學(xué)的核心

隨著人工智能的發(fā)展，教育在面臨挑戰(zhàn)的同時(shí)，也迎來(lái)新一輪的轉(zhuǎn)型與變革。不斷升級(jí)的數(shù)字化教育、智慧教育，為教與學(xué)提供了更為廣闊的空間。作為上海市首個(gè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)驗(yàn)區(qū)，長(zhǎng)寧區(qū)緊扣人工智能的發(fā)展要素，區(qū)域各校以長(zhǎng)寧教育數(shù)字基座為依托，充分利用技...

打破數(shù)據(jù)孤島，建設(shè)智慧校園

數(shù)字化可以理解為終端設(shè)備的信息化、實(shí)體流程的虛擬化、數(shù)據(jù)分析模型的構(gòu)建和虛擬流程的再優(yōu)化等過(guò)程。為推進(jìn)教育教學(xué)及管理工作的數(shù)字化進(jìn)程，上海市建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校將數(shù)據(jù)的收集、存儲(chǔ)、分析及應(yīng)用融入教育教學(xué)的全過(guò)程，各類數(shù)據(jù)平臺(tái)或數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的建設(shè)保障數(shù)據(jù)...

以學(xué)習(xí)者為中心，打造智慧活力育人場(chǎng)

我們認(rèn)為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的學(xué)校實(shí)踐關(guān)鍵在于改變育人方式，用更智慧的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式打造一個(gè)育人場(chǎng)。這個(gè)育人場(chǎng)以學(xué)習(xí)者為中心，通過(guò)數(shù)字賦能使這個(gè)育人場(chǎng)更具智慧與活力，讓學(xué)習(xí)者始終能夠得到浸潤(rùn)式的培育和成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。 ...

智慧體育，開啟學(xué)生美好未來(lái)

智慧體育項(xiàng)目的深入開展為學(xué)校體育工作明確了新的方向，為學(xué)生的身體健康和素質(zhì)提升帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。上海市長(zhǎng)寧區(qū)長(zhǎng)寧路小學(xué)利用智慧體育項(xiàng)目，為學(xué)生身體素質(zhì)的提升提供了有力保障。在項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中，學(xué)校注重應(yīng)用導(dǎo)向，強(qiáng)化數(shù)字賦能，圍繞“數(shù)字賦能...

芳香園中的“數(shù)字”生活

隨著“雙新”教育改革以及數(shù)字長(zhǎng)寧試驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目的推進(jìn)，上海市長(zhǎng)寧區(qū)綠苑小學(xué)秉承“順天性，成就每個(gè)孩子的活力人生”的育人理念，確立了推動(dòng)數(shù)字校園創(chuàng)建的目標(biāo)。學(xué)校頂層設(shè)計(jì)了“一園三維”科創(chuàng)數(shù)字化體系發(fā)展藍(lán)圖，即圍繞一個(gè)數(shù)字基座串聯(lián)起教師教學(xué)與學(xué)生發(fā)...

運(yùn)用“數(shù)”的智慧，賦能幼兒成長(zhǎng)

隨著數(shù)智時(shí)代的到來(lái)，教育改革迎來(lái)了數(shù)字化升級(jí)的新機(jī)遇。上海市長(zhǎng)寧實(shí)驗(yàn)幼兒園秉持“助發(fā)展之長(zhǎng)，尚親歷之實(shí)，享成長(zhǎng)之悅”的辦園理念，依托區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型建設(shè)一體化整體推進(jìn)的契機(jī)，積極嘗試運(yùn)用數(shù)智賦能幼兒園健康安全管理，助推幼兒活力生長(zhǎng)，為幼兒...

探索

依托“1+3”學(xué)生素養(yǎng)提升行動(dòng)構(gòu)建教育新生態(tài)

2021年起，長(zhǎng)興深化推進(jìn)“雙減”政策落地見(jiàn)效，重點(diǎn)聚焦“唯分?jǐn)?shù)論”“唯升學(xué)論”困境，啟動(dòng)“1+3”（體育+閱讀、書寫、表達(dá)）學(xué)生素養(yǎng)提升行動(dòng)，逐步引導(dǎo)學(xué)校、家庭、社會(huì)樹牢“身心健康優(yōu)先”“好成績(jī)是好習(xí)慣的副產(chǎn)品”理念。行動(dòng)實(shí)施以來(lái)，長(zhǎng)興縣...

集體備課賦能區(qū)域教育質(zhì)量全面提升

“雙減”背景下如何做到“減負(fù)不減質(zhì)”？辦人民滿意的教育，課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效是關(guān)鍵。學(xué)生在課堂上掌握好了，課后自然不需要做過(guò)多的作業(yè)或進(jìn)行“再培訓(xùn)”。而課堂教學(xué)水平的提升離不開教師的專業(yè)發(fā)展，基于此，浙江省金華市婺城區(qū)教育局于2019年制定進(jìn)...

下足真功夫 優(yōu)教促?gòu)?qiáng)城

教育興則城市強(qiáng)，教育在城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、引領(lǐng)性作用。當(dāng)前，溫州市委市政府全面實(shí)施“強(qiáng)城行動(dòng)”，致力于建設(shè)更具活力的“千年商港、幸福溫州”，打造浙江省高質(zhì)量發(fā)展第三極。在城市精彩蝶變、躍升發(fā)展的大背景中，我們深...

從基本均衡邁向優(yōu)質(zhì)均衡的“崇明教研之道”

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育，辦好更加公平、更高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育是新時(shí)代新征程賦予我們的新任務(wù)、新要求。教研工作是保障教育質(zhì)量的重要支撐。在基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)的大背景下，上海市崇明區(qū)直面教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展路上遇到的困難與挑戰(zhàn)，大力推進(jìn)學(xué)區(qū)化集團(tuán)化...

“教育集團(tuán)+優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)”，引領(lǐng)區(qū)域教育均衡發(fā)展

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。近年來(lái)，濟(jì)南市歷城區(qū)教育體育局深化教育改革，通過(guò)探索“教育集團(tuán)+優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)”辦學(xué)模式，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，深化校際合作，呈現(xiàn)出“規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)均衡、活力迸發(fā)、特色凸顯”的高質(zhì)量發(fā)展態(tài)勢(shì)，促進(jìn)了區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。 聚...

黨建引領(lǐng)促發(fā)展，和樂(lè)校園真出彩

珠海市第一中等職業(yè)學(xué)校自 1993 年獨(dú)立辦學(xué)至今，先后獲評(píng)首批國(guó)家重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)“優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)”等。學(xué)校全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，貫徹落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，融合珠海本土文化和學(xué)校專業(yè)特色，創(chuàng)建“...

創(chuàng)新與傳承齊飛 文化共時(shí)代一色

山西省太原市萬(wàn)柏林區(qū)紫郡小學(xué)校是一所朝氣蓬勃的學(xué)校。學(xué)校成立于2018年9月，是太原市萬(wàn)柏林區(qū)教育系統(tǒng)首批落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的試點(diǎn)學(xué)校，踐行的“黨建教育融合”管理機(jī)制和“新君子教育”辦學(xué)思想，致力于將學(xué)校辦成政企合作建設(shè)的軟硬件建設(shè)...