山東外語教學(xué)

2025年01期

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《山東外語教學(xué)》由山東省教育廳主管、山東師范大學(xué)主辦、《山東外語教學(xué)》編輯部編輯出版，是面向國內(nèi)外公開發(fā)行的外國語言文學(xué)... 展開

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中韓學(xué)者共話新晉諾貝爾文學(xué)獎獲得者韓江及其文學(xué)創(chuàng)作 ［摘要］ 2024年10月10日，瑞典文學(xué)院揭曉了2024年度諾貝爾文學(xué)獎，韓國作家韓江獲此殊榮，成為第一位榮獲該獎項的亞洲女作家。韓江獲獎在中韓兩國都引起了熱議。本刊編輯部邀請韓國文學(xué)專家牛林杰教授與權(quán)寧珉教授就韓江獲獎接受專訪。在本次訪...

AI時代的文學(xué)勝任力 ［摘要］文學(xué)不僅對推動人類文明發(fā)展起著重要作用，對于人的塑形和核心競爭力而言，文學(xué)勝任力（Literary Competence）更是不可或缺的能力。在數(shù)字技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，文學(xué)勝任力的價值更不容忽視。人們通常把文學(xué)視為一種素養(yǎng)，這也是...

“語言與健康研究”專題 語言與健康關(guān)系密切，隨著“大健康”的理念深入人心，語言與健康的交叉研究領(lǐng)域的內(nèi)涵愈加豐富。首先，全生命周期的語言健康問題成為重要的研究課題，從兒童時期到老年時期，語言貫穿了生命的始終，語言發(fā)生、發(fā)展、衰退的歷程及語言溝通障礙成為研究焦點；其...
漢語失語癥患者互動的會話分析研究 ［摘要］失語癥是由大腦焗造病變（如中風(fēng)、腦腫瘤、腦損傷）引起的獲得性語言障礙。20世紀(jì)90年代，國外（尤其英語國家）開始從會話分析角度對失語癥展開研究，其研究成果已被廣泛應(yīng)用到失語癥的臨床干預(yù)中。然而在中國，對漢語失語癥患者的研究仍主要局...
失語癥患者語言功能康復(fù)治療的三個理論視角 ［摘要］失語癥是由于腦損傷所導(dǎo)致的語言障礙，它會嚴(yán)重影響患者的語言交際能力，并由此而引起生活質(zhì)量下降以及一系列的心理與精神問題。醫(yī)療手段可以改善腦損傷的狀況，并且可以帶來語言功能的一定程度的恢復(fù)。但是，在進(jìn)行醫(yī)學(xué)治療的同時，還需要通過一定...
孤獨癥兒童圖片故事敘說中的視覺加工研究 ［摘要］本研究借助圖片故事敘說眼動任務(wù)，通過對比分析方法，考察6-8歲高功能孤獨癥兒童同與之匹配的正常發(fā)展兒童在敘說圖片故事時的視覺加工特征，并探討視覺加工特征與敘說話語特征之間的內(nèi)在聯(lián)系。結(jié)果顯示：（1）孤獨癥兒童在主要區(qū)域的注視時長和...

系統(tǒng)功能語言學(xué)在學(xué)術(shù)英語寫作教學(xué)中的綜合運用 ［摘要］本研究旨在綜合運用系統(tǒng)功能語言學(xué)理論，提升英語專業(yè)學(xué)生學(xué)術(shù)寫作能力。研究以 353 名 985 大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生的作業(yè)互評報告為信息源，運用 “扎根理論” 呈現(xiàn)學(xué)生在學(xué)術(shù)寫作中的實際問題，涉及語篇結(jié)構(gòu)解析、語篇建構(gòu)手段、詞匯語法差...
高階學(xué)術(shù)英語寫作學(xué)習(xí)者主動身份建構(gòu)中POA框架的助力效果研究 ［摘要］學(xué)習(xí)者能否將其身份定義并執(zhí)行為主動意義建構(gòu)者對于其學(xué)術(shù)英語寫作能力的獲得至關(guān)重要。產(chǎn)出導(dǎo)向法（Production-oriented Approach， POA）將語言學(xué)習(xí)導(dǎo)向置換的同時凸顯腳手架在學(xué)習(xí)者意義建構(gòu)中的關(guān)鍵作用，為國...

“英國文學(xué)的命運共同體表征與審美研究” 英國小說誕生于文藝復(fù)興時期，與詩歌和戲劇相比，可謂姍姍來遲。塞繆爾·約翰遜（Samuel Johnson，1709-1784）在他1755年出版的《英語詞典》中只是將小說定義為“一種通常描寫愛情的小故事”（a small tale...
《南方與北方》中的工業(yè)社會危機(jī)與共同體重建 ［摘要］蓋斯凱爾夫人的小說《南方與北方》包含豐富的共同體書寫?！澳戏綌⑹隆本劢构餐w興衰，“北方敘事”既力圖探索共同體重建的可能性，同時又表征其因工業(yè)社會的變革狀況而面臨的巨大挑戰(zhàn)。通過引入環(huán)境危機(jī)，作家企圖激活人物的主體間性，這為共同體...
《別讓我走》中廢棄的生命與共同體 ［摘要］石黑一雄在小說《別讓我走》中通過展示克隆人成為廢棄物，表達(dá)了對一種偶然生成、開放的共同體的想象?？寺∪俗鳛槠鞴倬璜I(xiàn)者，被生產(chǎn)、消費和廢棄，成為難以降解的白色垃圾，然而這些難以粉化的廢棄物卻以偶然的方式涌現(xiàn)、飄浮，甚至聚合，沖擊著自...
脫歐小說《春》中人權(quán)及后民族共同體的構(gòu)建 ［摘要］脫歐小說《春》是英國當(dāng)代著名作家阿莉·史密斯為改變英國排外民族主義政治及政治文化而提出的文學(xué)方案。在她的方案中，講故事是抵抗排外民族主義政治敘事的方式；講故事的人是作為人權(quán)建構(gòu)者的藝術(shù)家和政治權(quán)力執(zhí)行人。所講述的故事圍繞...
論英國18世紀(jì)小說中鄉(xiāng)村共同體的裂變 ［摘要］英國社會在18世紀(jì)發(fā)生全方位現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村共同體也在發(fā)生時代的裂變。18世紀(jì)小說作為文學(xué)類型的新形式應(yīng)勢而起，展現(xiàn)出英國從鄉(xiāng)村莊園經(jīng)濟(jì)向都市經(jīng)濟(jì)過度的變革圖景和社會風(fēng)貌。分析這一時期的作品可以看到，鄉(xiāng)村共同體不可逆的裂變主要...

口筆譯一體化的商務(wù)文本互文性與轉(zhuǎn)換研究 ［摘要］本研究從某中方向外方轉(zhuǎn)讓技術(shù)的真實案例中收集口筆譯語料，以互文性理論和翻譯轉(zhuǎn)換理論為框架，探討口筆譯一體化的商務(wù)文本生成中的兩個問題。第一，譯者在談判中形成的口譯筆記和在談判后擬定的中英文合同文本之間存在哪些互文特征？第二，譯者將...
基于翻譯路線圖的譯者核心競爭力構(gòu)建研究 ［摘要］ “授人以魚”（傳授翻譯技巧），不如“授人以漁”（培養(yǎng)翻譯能力），翻譯教學(xué)應(yīng)摒棄以字、詞、句、篇章為教學(xué)內(nèi)容，以傳授增譯、省譯、拆分、重構(gòu)等“技巧”為手段的傳統(tǒng)教學(xué)方法，重視譯者核心素養(yǎng)和核心競爭力的培養(yǎng)。為此，筆者制定了一個翻譯路...

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