人工智能技術(shù)對大學(xué)生創(chuàng)新思維能力的影響及對策研究

近年來，隨著人工智能算法突破與算力提升，其加速應(yīng)用于醫(yī)療、交通、金融等領(lǐng)域，并給教育領(lǐng)域帶來了翻天覆地的變化，其中較為顯著的是大學(xué)生開始運用人工智能技術(shù)輔助自己的學(xué)業(yè)。在人工智能技術(shù)賦能教育的過程中，其對大學(xué)生的創(chuàng)新思維具有雙重性影響。一方面，人工智能通過數(shù)據(jù)挖掘與模擬推演，為大學(xué)生科研突破、藝術(shù)設(shè)計等領(lǐng)域提供了創(chuàng)新思路；另一方面，技術(shù)依賴可能弱化大學(xué)生的深度思考，形成“思維惰性”。（剩余5421字）