文教資料

2023年08期

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《文教資料》雜志是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學(xué)主辦的省級教育教學(xué)類學(xué)術(shù)刊物，中國期刊網(wǎng)全文收錄期刊，萬方數(shù)據(jù)庫全文收... 展開

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優(yōu)選論視角下廣西漢語方言英語學(xué)習(xí)者音節(jié)習(xí)得偏誤研究 摘要：受桂林方言影響，桂林英語學(xué)習(xí)者較難準(zhǔn)確發(fā)出單詞中的輔音叢、音節(jié)尾濁阻塞音和雙元音。為探究其深層原因，本文對來自桂林的大學(xué)生進(jìn)行語音測試，并用優(yōu)選論進(jìn)行分析。結(jié)果顯示，桂林人習(xí)得英語音節(jié)的過程中，標(biāo)記性制約條件等級較高，這與其在英語中...
南京方言動詞重疊形式的疊置與變異 摘要：南京方言屬江淮官話洪巢片，體現(xiàn)出南北方言的過渡性，既有官話的典型特征，又有吳語成分的遺留。本文考察了南京方言動詞重疊形式“VVVV”與“V倒V倒”的疊置與變異現(xiàn)象，認(rèn)為其形成原因為官話層與吳語底層在共時層面的競爭，并結(jié)合方言歷史演變...
來華留學(xué)生超語實(shí)踐與語言政策研究 摘要：隨著高等教育國際化的發(fā)展，國際課堂的跨語種交流受到國內(nèi)外研究者的熱切關(guān)注，“超語實(shí)踐”這一新興理論因此發(fā)展起來。本研究采用問卷調(diào)查法和半結(jié)構(gòu)訪談法，定量分析與定性分析相結(jié)合，探究超語實(shí)踐的具體表現(xiàn)、來華留學(xué)生對課堂超語實(shí)踐的態(tài)度和影...
蘇童小說的河流意象解讀 摘要：河流是文學(xué)作品中的常見意象，在蘇童的小說創(chuàng)作中，河流更是作為一個重要的線性公共空間貫穿始終。蘇童對于河流有著一種天然的書寫欲望，他以青年先鋒作家的身份亮相文壇，后轉(zhuǎn)向廣闊的現(xiàn)實(shí)主義寫作，40年來蘇童的創(chuàng)作經(jīng)歷過多次轉(zhuǎn)型和變向，但河流...
徐玲兒童小說中的苦難書寫 摘要：基于兒童與社會生活的廣泛聯(lián)系，兒童文學(xué)的現(xiàn)實(shí)主義題材有著豐富的可能性。在“我的愛”系列小說中，江蘇作家徐玲一直堅持自己的創(chuàng)作原則，聚焦21世紀(jì)以來中國兒童的生存現(xiàn)實(shí)，關(guān)注到考試重壓下兒童心理失衡、流動兒童入城后受到歧視、單親兒童敏感...
《失明癥漫記》中的失明與復(fù)明 摘要：薩拉馬戈的長篇小說《失明癥漫記》是一個關(guān)于人類社會的大型寓言。當(dāng)人們被白色眼疾大規(guī)模侵襲之后，人性的喪失、權(quán)力的盲視、文明的混亂輪番上演。而失明癥所造成的“看不見”，在某種意義上正是為了“看見”，看見他者、警惕權(quán)力、反思結(jié)構(gòu)。從失明...
論加里《天根》中的生態(tài)之維 摘要：羅曼·加里是法國文學(xué)史上唯一一位兩度榮獲龔古爾獎的作家。加里的代表作《天根》一經(jīng)出版即被法國評論界譽(yù)為“第一部生態(tài)小說”?！短旄芬?0世紀(jì)50年代發(fā)生在法屬赤道非洲的獵象與反獵象故事為主要內(nèi)容，從自然、社會和精神三個維度...

兩宋浙東藏書文化的濫觴、發(fā)展與勃興 摘要：浙東藏書文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成。浙東藏書文化濫觴于東漢中葉山陰之地，歷經(jīng)千年積淀，在兩宋時期得到長足發(fā)展。北宋時期浙東藏書業(yè)以鄞縣為中心，外擴(kuò)至寧紹平原大部，為南宋時期浙東藏書業(yè)的勃興打下了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。南宋時期，伴隨著宋廷南...
中央紅軍巧渡金沙江取得成功的幾個重要因素 摘要：本文分析了中央紅軍巧渡金沙江取得成功的重要因素：一是堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力量，包括堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，杰出領(lǐng)袖人物發(fā)揮重要作用，黨員和干部充分發(fā)揮先鋒模范作用等；二是科學(xué)的理論路線，包括堅持科學(xué)理論指導(dǎo)，堅持正確政治方向，堅持實(shí)事求是的思想路線等；...
全媒體語境下地方非遺項目的傳播與傳承 摘要：全媒體語境帶來傳統(tǒng)文化生存和傳播方式的變化，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳播空間空前擴(kuò)大，然而“傳播”并不必然走向“傳承”。在當(dāng)前語境下，地方非遺項目需要通過多方聯(lián)動、建立傳播矩陣，也需要以人為中心重視傳承人的經(jīng)濟(jì)利益，以此推動非遺傳播與傳承。...

馬克思主義意識形態(tài)話語權(quán)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與提升路徑 摘要：意識形態(tài)工作事關(guān)黨和國家的前途與命運(yùn)。做好意識形態(tài)工作、掌握意識形態(tài)話語權(quán)具有重要的時代價值。當(dāng)前馬克思主義意識形態(tài)話語權(quán)建設(shè)受到意識形態(tài)工作者供給能力、網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)滲透以及錯誤社會思潮等因素的影響。因此，為牢牢掌握意識形態(tài)話語權(quán)，...
人民精神生活共同富裕：文化底蘊(yùn)、價值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑 摘要：人民精神生活共同富裕的文化底蘊(yùn)緣起于馬克思主義、在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中繼承、在革命文化中淬煉、在中國特色社會主義先進(jìn)文化中發(fā)展。新征程，精神生活共同富裕呈現(xiàn)出堅定文化自信自強(qiáng)、實(shí)現(xiàn)人自由而全面發(fā)展以及中國式現(xiàn)代化的價值意蘊(yùn)?，F(xiàn)階段，促...
全媒體時代高校主流意識形態(tài)話語權(quán)建構(gòu)的現(xiàn)實(shí)路徑 摘要：全媒體時代具有鮮明的時代特色，給高校意識形態(tài)工作帶來前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本文基于全媒體時代背景，圍繞高校主流意識形態(tài)話語權(quán)建構(gòu)的問題展開探討，揭示了全媒體時代高校主流意識形態(tài)話語權(quán)建構(gòu)的現(xiàn)實(shí)表征，闡釋了全媒體時代高校主流意識形態(tài)話...
初中語文學(xué)科教學(xué)實(shí)施德育的若干思考 摘要：語言是歷史社會科學(xué)中的一個重要領(lǐng)域，而作為“語言”在學(xué)科教學(xué)中的體現(xiàn)，語文又是人文類學(xué)科中一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科。在語文學(xué)科教學(xué)過程中實(shí)施德育教育，不僅能夠有效地實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)，還能從根本上體現(xiàn)出語文學(xué)科的育人價值。因此，文章重點(diǎn)...
新時代高校青年修德的實(shí)踐路徑研究 摘要：青年是國家和民族發(fā)展進(jìn)步的主力軍，“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”。從黨的十八大以來，習(xí)近平總書記曾在多次講話中都對青年修德的問題做出了重要論述，這一系列論述對青年的成長成才具有十分重要的作用。習(xí)近平總書記對青年修德所做出的重要論...
革命文化資源融入大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的路徑研究 摘要：現(xiàn)階段，革命文化資源融入大中小學(xué)思政課的主要困境集中表現(xiàn)為：缺乏革命文化資源融入大中小學(xué)思政課一體化聯(lián)動機(jī)制，缺少革命文化資源在各學(xué)段的貫穿統(tǒng)籌銜接，革命文化資源融入方式單一等。要推進(jìn)革命文化資源融入思政課，我們需要樹立以大中小學(xué)一...
全媒體時代高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的困境和對策 摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展加速了全媒體時代的到來，使大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活思維方式發(fā)生了變化。高校思想政治教育與媒介技術(shù)的深度融合，為高校思想政治教育工作帶來了全新的挑戰(zhàn)。為此，高校應(yīng)當(dāng)把立德樹人作為思想政治教育的根本任務(wù)，通過提升媒介素養(yǎng)、...
網(wǎng)絡(luò)時代高職院校青年教師思政教育工作研究 摘要：網(wǎng)絡(luò)時代的到來為高職院校青年教師思政教育工作既帶來了挑戰(zhàn)也創(chuàng)造了機(jī)遇。對此，我們要正視網(wǎng)絡(luò)時代，以系統(tǒng)性、協(xié)同性、持續(xù)性為原則，從創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式、構(gòu)建教育矩陣、優(yōu)化教育資源、創(chuàng)新交互方式、做好網(wǎng)絡(luò)把關(guān)等五個方面采取好措施，推動網(wǎng)絡(luò)時代...
高職院校課程思政的意義與價值認(rèn)同建構(gòu) 摘要：高職教育在我國教育體系中有重要的作用，承擔(dān)了為國家培養(yǎng)能工巧匠的重要使命，為推動民族復(fù)興大業(yè)提供了重要的人才支撐保障。高職院校課程思政建設(shè)工作是中國特色社會主義教育道路的重要環(huán)節(jié)，也是實(shí)現(xiàn)高職教育本身內(nèi)涵強(qiáng)化和高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。...
貴州高職院校思想政治理論課教育教學(xué)改革的實(shí)踐與行動 摘要：貴州高職院校思想政治理論課的教育教學(xué)改革，需要回答好為了誰、依靠誰、怎么做的問題。為了誰，即為了更好地助力高職學(xué)生成長成才；依靠誰，即依靠高職思政課教師隊伍；怎么做，即從親近學(xué)生、把握教材、做足準(zhǔn)備，充分利用數(shù)字化工具，用心、用情、...
課程思政與審美培養(yǎng)：大學(xué)語文教學(xué)的兩個關(guān)鍵詞 摘要：在新文科建設(shè)背景下，高校課程亟須改革以適應(yīng)時代對新文科人才的需要。大學(xué)語文作為綜合性高校的公共基礎(chǔ)課程，應(yīng)充分明確新文科高等教育的特點(diǎn)與要求，發(fā)揮其文化價值引領(lǐng)特質(zhì)與以文化人、固本培元的作用。以課程思政為頂層設(shè)計，充分挖掘大學(xué)語文教...
教育碩士“心理發(fā)展與教育”課程思政實(shí)踐探索 摘要：“心理發(fā)展與教育”是教育碩士的學(xué)位基礎(chǔ)課程，將其融入課程思政是培養(yǎng)合格教育碩士的需要，有利于豐富和完善教育碩士思想政治教育體系。本文圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)手段和教學(xué)效果六個方面進(jìn)行實(shí)踐探索，力求發(fā)揮課程的德...
高校思政課教師與輔導(dǎo)員隊伍協(xié)同工作問題研究 摘要：高校思政課教師和輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的主要教育者和承擔(dān)者，增強(qiáng)兩支隊伍育人工作的協(xié)同性，形成協(xié)同育人工作模式具有必要性。目前，高校兩支隊伍的協(xié)同育人工作仍然存在著管理體制機(jī)制障礙，協(xié)同育人意識淡薄，協(xié)同工作溝通交流不足，考核機(jī)...
“大思政” 視野下民辦高校大學(xué)生文化自信培育研究 摘要：大學(xué)生肩負(fù)傳承和發(fā)展中國優(yōu)秀文化的重任，培育大學(xué)生文化自信是社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)的重要一環(huán)。隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，民辦高校儼然壯大為一支不可替代的教育主體，民辦高校的文化自信教育成果也直接制約著整個大學(xué)生群體的文化自信水平。然而，...
紅色影視作品融入大學(xué)生家國情懷培育的路徑研究 摘要：紅色影視作品通過重現(xiàn)歷史場景歌頌英雄人物，有助于加強(qiáng)大學(xué)生的家國情懷培育并引導(dǎo)大學(xué)生對中國文化產(chǎn)生自信和認(rèn)同感，是培育家國情懷的重要載體。本文通過對紅色影視作品內(nèi)涵與特點(diǎn)的闡釋，剖析了紅色影視作品與思想政治教育之間的聯(lián)系以及紅色影視...
新時代廣東高職院?；鶎狱h支部組織力提升策略研究 摘要：本文從提升廣東高職院?；鶎狱h支部組織力的現(xiàn)實(shí)意義出發(fā)，分析其組織力建設(shè)存在的現(xiàn)實(shí)問題，對標(biāo)落實(shí)黨的二十大關(guān)于基層黨組織建設(shè)的部署要求和高?；鶎狱h支部“七個有力”的建設(shè)任務(wù)，在提升政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、先鋒戰(zhàn)斗力、自我革新力四個方面...

友善價值觀視角下的兒童同情心及其培育 摘要：同情心是友善發(fā)生的基礎(chǔ)。引入“多學(xué)科語境”，有益于闡明兒童同情心培育的重要性。在友善價值觀的視角下，兒童同情心的培育可參考以下建議：一是樹立榜樣，營造寬容、友善的人際環(huán)境；二是善用繪本、移情體驗，開展同情心主題教育活動；三是適宜性教...
新時代教育方針下“德智體美勞”的新內(nèi)涵、新特征和新路徑 摘要：新時代教育方針是黨的理論和路線方針政策在教育領(lǐng)域的集中體現(xiàn)，反映出黨中央對新發(fā)展階段教育系統(tǒng)服務(wù)中國式現(xiàn)代化新要求的戰(zhàn)略預(yù)判和系統(tǒng)規(guī)劃。在此邏輯下，新時代教育方針下的“德智體美勞”不僅僅是新增了“勞育”，而是運(yùn)用戰(zhàn)略思維、系統(tǒng)思維、...
小學(xué)語文教材中古詩詞插圖的德育價值探究 摘要：古詩詞插圖具有鮮明生動和豐富多樣的特點(diǎn)，是重要的語文教學(xué)資源。部編本小學(xué)語文教材中的古詩詞插圖，既有水與墨的相互交融，呈現(xiàn)如畫般的山河風(fēng)光，也有協(xié)調(diào)一致的色調(diào)搭配，彰顯清新淡雅的格調(diào)。古詩詞中的插圖有利于增強(qiáng)對傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)同感和自豪...
情境認(rèn)知視域下小學(xué)習(xí)作起步教學(xué)策略 摘要：習(xí)作課程是中國語文課堂教學(xué)中的重難點(diǎn)，尤其是在小學(xué)三年級這個“承上啟下”的重要時期，情境習(xí)作起步教學(xué)存在著重視程度不夠、教學(xué)隨意盲目、習(xí)作教學(xué)情境的指導(dǎo)欠佳、習(xí)作評價形式僵化、習(xí)作教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)方法單一等問題。在小學(xué)習(xí)作起步教學(xué)中，...
小學(xué)低年級學(xué)生專注力培養(yǎng)策略 摘要：專注力與一個人的感知覺、認(rèn)知、想象力、記憶力、獨(dú)立思考的能力息息相關(guān)，是做好一件事的基礎(chǔ)。目前，小學(xué)低年級學(xué)生的專注力發(fā)展情況普遍堪憂，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)效率低、生活質(zhì)量差、與同伴交往困難。培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生的專注力可以從內(nèi)外兩個方面入手：...
教育信息化促進(jìn)教育公平的對策探究 摘要：隨著新時代的到來，中國教育發(fā)展進(jìn)入新階段，人們更加關(guān)注如何實(shí)現(xiàn)“有質(zhì)量的教育公平”。教育信息化的發(fā)展為促進(jìn)教育公平提供了重要條件，可以有效地促進(jìn)基礎(chǔ)教育起點(diǎn)公平、過程公平以及結(jié)果公平，但在促進(jìn)教育公平的同時也面臨著種種問題。本文將結(jié)...
符號互動理論視域下課堂師生互動的問題及改進(jìn)研究 摘要：“雙減”政策背景下，提升課堂互動效果是優(yōu)化教學(xué)過程、促進(jìn)課堂提質(zhì)增效的重要途徑。根據(jù)符號互動理論，課堂互動是師生憑借有意義符號進(jìn)行相互影響和相互作用的過程，是師生憑借多樣化符號進(jìn)行多形式交流的系統(tǒng)性過程，同時也是師生基于平等地位交流...
“雙減”政策下減負(fù)增效作業(yè)設(shè)計有效路徑研究 摘要：本文立足于“雙減”政策背景，對如何在減負(fù)前提下提升作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行了探索，從“減負(fù)增效”的意義、實(shí)施路徑、保障措施三個方面進(jìn)行了研究，提出了更新作業(yè)理念、優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容、創(chuàng)新作業(yè)形式和改進(jìn)作業(yè)評價的具體實(shí)施路徑，并提出了建立健全作業(yè)管理機(jī)...
部編版初中語文教材課后習(xí)題寫作訓(xùn)練研究 摘要：部編版語文教材的課后習(xí)題中通常會有明確的寫作訓(xùn)練，此類習(xí)題的設(shè)置將閱讀與寫作更加緊密地聯(lián)系在了一起，對教學(xué)也有著極為深刻的影響。有鑒于此，本文對部編版初中語文教材課后習(xí)題中寫作訓(xùn)練進(jìn)行研究，總結(jié)概括課后習(xí)題中寫作訓(xùn)練的類型，基于核心...
空間視角下學(xué)科教育到跨學(xué)科教育的轉(zhuǎn)變路徑探析 摘要：單一的學(xué)科教育模式已不適應(yīng)當(dāng)前知識生產(chǎn)和社會發(fā)展，需要實(shí)現(xiàn)多學(xué)科的融合發(fā)展，進(jìn)行跨學(xué)科教育。而基于空間的視角，當(dāng)前存在學(xué)科教育空間分割性較強(qiáng)、跨學(xué)科教育空間建設(shè)不足、課程設(shè)置分化、學(xué)術(shù)組織機(jī)構(gòu)固化等問題，需要在物理空間上設(shè)計跨學(xué)科空...
高職會展專業(yè)項目化教學(xué)模式探索與實(shí)踐 摘要：實(shí)施項目化教學(xué)對于高職會展專業(yè)具有重要的意義，但目前在實(shí)施的過程中，無論是教師層面、學(xué)生層面，還是學(xué)校層面都存在一定的問題，導(dǎo)致實(shí)施的效果并不理想。高職會展專業(yè)應(yīng)從深化校企合作、提高教師水平、構(gòu)建項目化課程體系、打造項目化實(shí)踐平臺等...
融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)研究 摘要：為提高電子商務(wù)專業(yè)人才的綜合水平，高校應(yīng)開展融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)研究。本文闡述了電子商務(wù)專業(yè)人才的就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向及必備能力，明確該專業(yè)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性，并提出了電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)策略：完善教學(xué)層次化課程體系，建立“...
跨文化移情視角下的中醫(yī)英語教學(xué)改革探析 摘要：加強(qiáng)國際傳播能力建設(shè)、傳播好中國的聲音是時代的要求。本文以跨文化移情視角下認(rèn)知移情和交際移情兩個維度為研究視角，通過對受眾群體的分析，結(jié)合跨文化傳播能力下認(rèn)知理解、情感態(tài)度和行為技能三個維度，提出了“跨文化移情視角下的中醫(yī)英語教學(xué)模...
以過程為導(dǎo)向的本科翻譯教學(xué)模式研究 摘要：隨著中國與世界交流合作的日益深入，國家對高質(zhì)量翻譯人才需求加大，這對本科翻譯教學(xué)提出了更高要求。而傳統(tǒng)以結(jié)果為導(dǎo)向的翻譯教學(xué)已無法滿足當(dāng)前需求。以過程為導(dǎo)向的翻譯教學(xué)可以借助翻轉(zhuǎn)課堂拓展實(shí)踐空間，以翻譯日志撰寫、小組合作與討論的方式...
積極心理學(xué)視角下大學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀分析和對策探討 摘要：大學(xué)生肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的重任，不僅要有良好的學(xué)科知識，還應(yīng)該具備積極的心理品質(zhì)。教師不僅要傳授給學(xué)生理論知識、實(shí)踐技能與學(xué)習(xí)方法，而且也要對學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀念進(jìn)行積極的引導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中具備積極向上的價值觀念...
高校勞動教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的困境與路徑 摘要：勞動教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，是打造全新課程模式的有益嘗試，也是“五育并舉”培養(yǎng)新時代創(chuàng)新型勞動人才需求的根本途徑。在實(shí)踐中，高校勞動教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合存在理念窄化、課程設(shè)置泛化、育人方式固化、師資...
中國式現(xiàn)代化背景下高校學(xué)生資助工作的邏輯進(jìn)路和實(shí)現(xiàn)路徑 摘要：教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，高校學(xué)生資助工作是優(yōu)化教育資源的重要手段，資助育人與中國式現(xiàn)代化的要求緊密對接。高校學(xué)生資助工作應(yīng)契合中國式現(xiàn)代化的發(fā)展需求，破除資助認(rèn)定不夠精準(zhǔn)、幫扶不夠全面、管理...
產(chǎn)教融合視域下應(yīng)用型高?！半p師型”教師隊伍的培養(yǎng) 摘要：在推進(jìn)地方普通高校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)變的進(jìn)程中，建設(shè)“雙師型”教師隊伍是要義之一，這對提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展具有極其重要的意義。產(chǎn)教融合的不斷推進(jìn)對高質(zhì)量“雙師型”教師隊伍提出了更高要求，也為“雙師型”教師隊伍的更...
基于工匠精神談輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)自我提升 摘要：工匠精神在新的時代條件下被賦予了新的內(nèi)涵，工匠精神視域下的輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)提升主要包括培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的情懷、具備追求卓越的夙愿、擁有持之以恒的定力、賦予勇于創(chuàng)新的品質(zhì)等。當(dāng)前，輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感有待提高，主動學(xué)習(xí)意識有待加強(qiáng)，機(jī)制保障仍...
高校名人檔案融合的必要性與可行性探析 摘要：隨著一體化進(jìn)程的加快，長三角地區(qū)資源的共建共享為高校名人檔案融合提供了多方保障，本文從名人檔案的現(xiàn)存狀態(tài)和環(huán)境需求方面對融合的必要性進(jìn)行闡述、從實(shí)施路徑、制度、技術(shù)手段等層面分析融合的可行性；并對融合以后的價值體現(xiàn)進(jìn)行探討，重點(diǎn)提出...