現(xiàn)代職業(yè)教育

2024年04期

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傳播職業(yè)教育理論研究成果，增進經(jīng)驗交流與信息傳遞，失去現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。

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融入“湘商精神”的高職電子商務(wù)專業(yè)群文化育人模式構(gòu)建研究 ［摘要］高職電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)工作在信息技術(shù)迅速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)普及的背景下，顯得尤為關(guān)鍵。然而，單純的專業(yè)知識傳授已不能滿足社會對人才的需求，更需要注重學(xué)生文化素養(yǎng)和價值觀的培養(yǎng)。湖南素有“湘商精神”的獨特文化，代表...
軌道交通類高職院校校企合作開展職業(yè)培訓(xùn)模式的探索 ［摘要］在軌道交通行業(yè)不斷發(fā)展的過程中，對軌道交通類專業(yè)的人才需求也在逐漸增加。相關(guān)高職院校要進一步加強該專業(yè)人才的培養(yǎng)，更好地滿足行業(yè)發(fā)展的需求。校企合作下的職業(yè)培訓(xùn)是高職院校進一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要方式，同...
高等職業(yè)教育課程思政教學(xué)評價原則與實施策略 ［摘要］課程思政教學(xué)評價關(guān)乎課程思政建設(shè)的方向與效果。作為高等教育的一種重要組成部分，高等職業(yè)教育的課程思政教學(xué)評價，應(yīng)當(dāng)以堅定理想信念為中心促進學(xué)生全面發(fā)展，以學(xué)生為主體促進教學(xué)改進，重點在于提升學(xué)習(xí)效果。實施中...
“三全育人”視角下的高職教育與就業(yè)對接策略研究 ［摘要］在當(dāng)前的高職教育背景下，“三全育人”視角為高職教育與就業(yè)的對接提供了新的思考角度。解析了“三全育人”的核心理念及其在高職教育中的實際影響，進一步分析了高職教育的現(xiàn)狀，揭示了其與就業(yè)市場需求之間的不匹配性?；?..
水利類高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的價值意蘊、現(xiàn)狀調(diào)查與體系構(gòu)建 ［摘要］高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相關(guān)研究歷來是學(xué)術(shù)界關(guān)注的焦點。高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效不僅關(guān)乎學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)整體培育，而且關(guān)系高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系的科學(xué)構(gòu)建。在整體掌握全校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，把握本然...
學(xué)習(xí)者視角下“1+X”證書制度實施的意義、困境與引導(dǎo)策略 ［摘要］在國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級對人才需求轉(zhuǎn)變的背景下，“1+X”證書制度應(yīng)運而生，該制度從試點開始就受到廣大教育學(xué)者的推崇。會計專業(yè)作為實踐性強、關(guān)聯(lián)證書多的特殊學(xué)科，一直與“1+X”證書制度緊密結(jié)合，目前各個省份高職...
關(guān)于我國職業(yè)證書制度的幾點思考 ［摘要］職業(yè)院校1+X證書制度試點工作的啟動，再次引發(fā)企業(yè)界、教育界專家學(xué)者對職業(yè)證書制度的研究熱潮。從清理規(guī)范職業(yè)資格、制定職業(yè)資格目錄、推行社會化職業(yè)技能等級認定到學(xué)分銀行的建立，我國職業(yè)證書制度不斷發(fā)展完善。...
供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下職業(yè)教育發(fā)展策略研究 ［摘要］職業(yè)教育是中國教育體系的重要組成部分。近年來，隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的不斷加快，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求持續(xù)攀升，職業(yè)教育的作用和地位也愈加凸顯。在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下，職業(yè)教育需要順應(yīng)時代變...
工匠精神融入高職課程建設(shè)的“五進”策略研究 ［摘要］培育學(xué)生的工匠精神已經(jīng)成為高職院校教學(xué)改革的重要要求，高質(zhì)量的高職課程建設(shè)是培養(yǎng)“高質(zhì)量、高素質(zhì)工匠”的重要途徑，工匠精神的培育與高職課程建設(shè)在價值取向、教學(xué)目標(biāo)、高質(zhì)量課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等方面有許多共通共融之處...
“一課雙線三階四維”課程思政教學(xué)設(shè)計探索與實踐 ［摘要］全面推進課程思政建設(shè)是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，而專業(yè)課程是課程思政建設(shè)的基本載體，牢牢抓住專業(yè)課程思政建設(shè)，將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，是落實立德樹人的重要抓手。建筑給排水工程課程思...
課程思政背景下五年制高職語文項目化教學(xué)實施策略研究 ［摘要］高職語文教育教學(xué)中融入思政教育，符合新時期課程思政新理念，是對習(xí)近平總書記提出的“各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”的積極響應(yīng)，也是對高職語文教學(xué)知識目標(biāo)、能力目標(biāo)以及人文目標(biāo)的進一步明確與優(yōu)...
“大思政課”視域下高職院校思政課生活化教學(xué)模式構(gòu)建 ［摘要］根據(jù)“大思政課”的建設(shè)理念，思政課不能只停留在課本上、局限于校園中，而應(yīng)該打開門來辦學(xué)，要和社會生活結(jié)合起來，在社會生活中來講。旨在以思想道德與法治課為例，構(gòu)建一個從生活中來、與生活結(jié)合、到生活中去的貫穿“...
以提升親和力為導(dǎo)向的高職院校思政課“知情行”一體化革命的教學(xué)模式探究 ［摘要］思政課親和力的提升是吸引學(xué)生、增強思政課實效性的重要途徑，這需要思政課統(tǒng)籌推進“知情行”三位一體化革命的教學(xué)模式。從親和力的三個助力即吸引力、感染力、浸潤力出發(fā)，分別從“知識革命”“情感革命”“行動革命”角...
基于STEP理念教學(xué)模式的研究 ［摘要］針對區(qū)塊鏈開發(fā)實踐課程采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，未能結(jié)合區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)的實際情況，使得教育教學(xué)質(zhì)量不能完全滿足面向現(xiàn)場工程師產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)需求的問題。采用軟件、理論、實驗以及項目相結(jié)合的（Software-Theory-...
STEM理念下培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的3D打印課程實踐研究 ［摘要］培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是新時代育人的使命，而STEM教育理念融入3D打印課程是提高學(xué)生創(chuàng)造力的有效途徑。在STEM教育理念下，構(gòu)建以“迭代”3D模型設(shè)計為核心、“逆向”問題探究設(shè)計為輔助的3D打印教學(xué)流程，通過情境...
“陶行知生活教育思想”視角下的職校文化課教學(xué)改革調(diào)研報告 ［摘要］積極、有效的職校文化課教學(xué)改革活動是提高職校學(xué)生文化課學(xué)習(xí)技能和成績的重要辦法。所以，調(diào)研職校學(xué)生文化課課堂的學(xué)習(xí)情況，并運用SPSS軟件等進行分析研究。研究表明：職校學(xué)生在文化課課堂上遇到的主要困難是文化...
職業(yè)教育新形態(tài)教材內(nèi)涵、特征及適應(yīng)性探析 ［摘要］職業(yè)教育作為一種類型教育，與普通教育最為不同的顯著特征是其職業(yè)性和實踐性，這些顯著特征決定了職業(yè)教育教材的基本屬性和建設(shè)方向。新型活頁式教材、工作手冊式教材和融媒體教材是職業(yè)教育新形態(tài)教材的典型代表。通過研...
“雙高”背景下中藥藥劑學(xué)新型工作手冊式教材的開發(fā)與應(yīng)用 ［摘要］針對“雙高”背景下中藥藥劑學(xué)教育的需求，開發(fā)并應(yīng)用一種新型工作手冊式教材。通過研究背景與研究目的的結(jié)合，并對已有教材的不足之處進行分析，采用系統(tǒng)化、實用化的設(shè)計方法進行手冊開發(fā)。通過對相關(guān)教學(xué)實踐進行觀察和...
教育數(shù)字化技術(shù)賦能高職數(shù)學(xué)課堂變革研究與實踐 ［摘要］面向教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下職業(yè)教育人才培養(yǎng)需要，聚焦高職數(shù)學(xué)在職業(yè)教育教學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科地位，厘清高職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)數(shù)字化變革內(nèi)涵表征；基于賦能屬性與教學(xué)理論，分析數(shù)字技術(shù)賦能高職數(shù)學(xué)課堂變革要素，實踐數(shù)字技術(shù)賦...
溫州高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)耦合研究 ［摘要］高職教育是我國高等教育的重要組成部分，肩負著培養(yǎng)高技能人才的重要任務(wù)，是經(jīng)濟發(fā)展的重要動力。立足溫州產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，以溫州高職院校的專業(yè)布局為樣本，探究溫州高職院校專業(yè)布局與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之間的相關(guān)性。通過數(shù)學(xué)模型...
新時代水利高質(zhì)量發(fā)展背景下的水利工程施工技術(shù)課程建設(shè)與探索 ［摘要］新時代水利高質(zhì)量發(fā)展對水利工程施工技術(shù)課程建設(shè)提出了新的要求，為進一步服務(wù)于成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈水利高職教育及人才培養(yǎng)，全面推進學(xué)院全科水利人才培養(yǎng)創(chuàng)新與實踐改革，深度實施產(chǎn)教融合，促進科教融匯，基于水利工程...
數(shù)字經(jīng)濟背景下新商科人才數(shù)據(jù)素養(yǎng)水平測度研究 ［摘要］數(shù)字經(jīng)濟背景下，培養(yǎng)數(shù)據(jù)思維和量化分析能力，提升學(xué)生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)成為高職院校新商科人才培養(yǎng)迫切需要解決的問題。其中，構(gòu)建數(shù)據(jù)素養(yǎng)水平測度指標(biāo)體系成為提升新商科人才數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。立足于企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的...
“三教”改革背景下高職院校學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)路徑探究 ［摘要］在“三教”改革背景下，高職院校愈發(fā)重視學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握必要的知識和技能，形成正確的財經(jīng)意識，成為能夠推動社會發(fā)展的人才。對“三教”改革和財經(jīng)素養(yǎng)進行了解讀，探討了“三教”改革背景下高職院校學(xué)...
職業(yè)發(fā)展視域下高職學(xué)生核心素養(yǎng)培育策略研究 ［摘要］高職院校作為向國家和企業(yè)輸送專業(yè)技能型和應(yīng)用型人才的搖籃，肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)人才的時代使命。職業(yè)核心素養(yǎng)是高等職業(yè)教育的重要內(nèi)容與核心目標(biāo)，可以有效增強課堂教學(xué)與社會實踐之間的聯(lián)結(jié)，將職業(yè)教育與核心素養(yǎng)培...
土木建筑類專業(yè)國際化技能人才培養(yǎng)模式研究與實踐 ［摘要］隨著全球一體化進程的加速，土木建筑行業(yè)的國際交流與合作日益頻繁。培養(yǎng)具有國際視野和專業(yè)技能的土木建筑類技能人才已成為當(dāng)務(wù)之急。然而，當(dāng)前國際化技能人才的培養(yǎng)存在諸多問題，亟待研究和解決。重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院...
數(shù)字經(jīng)濟時代高職院校會計人才培養(yǎng)路徑探索 ［摘要］隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和數(shù)字經(jīng)濟的崛起，各行各業(yè)都面臨著前所未有的變革與挑戰(zhàn)，會計行業(yè)作為企業(yè)運營的核心支撐，同樣深受數(shù)字經(jīng)濟時代的影響。高職院校作為培養(yǎng)會計人才的重要陣地，亟須探索適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟時代的會計人...
廣西高職院校會計專業(yè)國際化人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建 ［摘要］隨著共建“一帶一路”進入高質(zhì)量發(fā)展新階段，出現(xiàn)了許多新業(yè)務(wù)和新產(chǎn)業(yè)，為適應(yīng)“一帶一路”經(jīng)濟帶建設(shè)的需求，急需大量的精通東南亞財稅制度、國際會計準(zhǔn)則和財務(wù)管理的各類國際化會計人才。基于此，在考察地方高校會計專...
中國特色學(xué)徒制背景下航空物流管理專業(yè)校企雙主體育人機制探究 ［摘要］ 2022年新修訂的職教法提出了中國特色學(xué)徒制，使實行十余年的學(xué)徒制在法律中得以明確。針對中國特色學(xué)徒制的發(fā)展歷程與內(nèi)涵，在分析航空物流管理專業(yè)學(xué)徒制必要性的背景下，就目前廣泛推行中國特色學(xué)徒制存在的問題進行...
“健康中國”視域下職教學(xué)生公共衛(wèi)生安全素養(yǎng)提升路徑研究 ［摘要］我國職教學(xué)生群體數(shù)量龐大，是公共衛(wèi)生安全事件防控的重點人群。但是就目前形勢來看，職教學(xué)生所具備的與其年齡特點和長時間集體生活特點相適應(yīng)的公共衛(wèi)生安全素養(yǎng)意識、知識及技能等極度匱乏，公共衛(wèi)生安全知識宣傳、普及...
鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)村規(guī)劃課程“思政+實踐+服務(wù)”三基地建設(shè)方法研究 ［摘要］在鄉(xiāng)村振興的大背景下，鄉(xiāng)村規(guī)劃課程需要應(yīng)對新的發(fā)展挑戰(zhàn)和社會需求。鄉(xiāng)村規(guī)劃課程實訓(xùn)基地建設(shè)成為推動鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵力量。在分析鄉(xiāng)村規(guī)劃課程實訓(xùn)基地建設(shè)意義與現(xiàn)狀問題的基礎(chǔ)上，圍繞鄉(xiāng)村規(guī)劃教育發(fā)展需求，打造課程...
高職院校教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)支持路徑研究 ［摘要］目前，我國職業(yè)教育進入高質(zhì)量發(fā)展階段，國家出臺了一系列關(guān)于教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)的指導(dǎo)性文件，而首批國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊也正式公布。為體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)水平和實力，許多高職院校正在努力打造和建設(shè)高水平的...
產(chǎn)教融合背景下高職“雙師雙能型”教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)研究 ［摘要］教師是培養(yǎng)合格人才的關(guān)鍵，師資水平是人才培養(yǎng)質(zhì)量的生命線。隨著職業(yè)教育的深化改革，產(chǎn)教融合成為職業(yè)院校發(fā)展和高等職業(yè)院校構(gòu)建“雙師雙能型”教學(xué)創(chuàng)新團隊的重要途徑。從“雙師雙能型”教學(xué)團隊建設(shè)的現(xiàn)狀著眼，針對...
高職院?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)育人效能提升策略研究 ［摘要］高職院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重要基地，其教育質(zhì)量和育人效果受到了廣泛關(guān)注。與此同時，“一站式”學(xué)生社區(qū)作為學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)和交流的重要場所，對于學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)提升具有重要影響。探討高職...
“崗課賽證”融通的工程造價專業(yè)課程體系構(gòu)建 ［摘要］ “崗課賽證”融合育人是一種聯(lián)合產(chǎn)教深度融合、職業(yè)技能大賽和1+X證書制度等手段的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。針對目前教育職能部門參與不深、融合主體訴求協(xié)而不同、課程標(biāo)準(zhǔn)體系融而不通以及融合效果評價偏而不全等問題，基于...
基于“雙監(jiān)督責(zé)任體系”構(gòu)建高水平院校高質(zhì)量發(fā)展之路探析 ［摘要］在落實“雙高計劃”建設(shè)項目過程中，抓住聚焦責(zé)任落實這個關(guān)鍵，找準(zhǔn)日常監(jiān)督工作中存在的不足，通過構(gòu)建“雙監(jiān)督責(zé)任體系”，實現(xiàn)主體責(zé)任、監(jiān)督責(zé)任貫通協(xié)同，跟進監(jiān)督、精準(zhǔn)監(jiān)督、全程監(jiān)督有機統(tǒng)一，以監(jiān)督體系效能督促...
學(xué)習(xí)過程的增值性評價在高職課程中的應(yīng)用研究 ［摘要］增值性評價強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程個性化發(fā)展和學(xué)習(xí)成果的量化評估，能有效關(guān)注學(xué)生的發(fā)展成長過程，是促進當(dāng)前高職教學(xué)工作良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展、推進高職教學(xué)評價改革的重要手段。智慧教育時代抓住促進學(xué)生發(fā)展這一主線，通過...
基于就業(yè)對口率提升的職業(yè)使命感體系構(gòu)建及培養(yǎng)研究 ［摘要］基于就業(yè)對口率視角，以山西省內(nèi)智能制造類專業(yè)學(xué)生為研究對象，通過文獻查閱、相關(guān)專家訪談構(gòu)建理論結(jié)構(gòu)假設(shè)；通過運用SPSS 26.0及Amos2 7.0對初測數(shù)據(jù)進行探索性因素、驗證性因素等統(tǒng)計分析，驗證分量...
“1+X”證書制度下護理實訓(xùn)基地“124”建設(shè)方案探究 ［摘要］針對“1+X”證書制度背景下地方高職院校護理實訓(xùn)基地建設(shè)存在實訓(xùn)資源匹配不到位、實訓(xùn)教學(xué)體系融合程度不深等問題，通過探索和完善“124”建設(shè)方案，即 1 個政策、2 個定位、4 個建設(shè)路徑，構(gòu)建一個同時滿足...

AI人工智能技術(shù)應(yīng)用于設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)的跨界合作與創(chuàng)新模式研究 ［摘要］隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，將其應(yīng)用于設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)中已成為研究的熱點之一。傳統(tǒng)的設(shè)計教學(xué)方法存在一系列問題，如缺乏個性化指導(dǎo)、學(xué)生缺乏實踐機會和缺乏反饋和評估機制等。旨在探討如何利用AI人工智能技術(shù)來解...
新文科視域下高職院校英語教學(xué)創(chuàng)新模式構(gòu)建 ［摘要］新文科概念的提出，為眾多學(xué)科教育發(fā)展提供了新的思路，帶來了全新的發(fā)展空間。新文科教育理念的興起，引發(fā)了高職院校英語教學(xué)的變革需求。高職院校英語教學(xué)要主動適應(yīng)新文科教育的要求，積極構(gòu)建英語教學(xué)創(chuàng)新模式，全面提...
康養(yǎng)旅游視域下的高校旅游英語教學(xué) ［摘要］目前，國內(nèi)高校的旅游專業(yè)在康養(yǎng)旅游背景下紛紛進行了一系列改革，其中旅游英語也為應(yīng)對康養(yǎng)大趨勢而進行了改變。然而，傳統(tǒng)旅游英語教學(xué)在改革時出現(xiàn)了一系列問題，包括師資、教學(xué)等。與此同時，目前國內(nèi)外幾乎沒有與康養(yǎng)...
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)工作室教學(xué)與技能大賽銜接研究 ［摘要］近幾年，工作室教學(xué)模式在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域運用越來越廣泛，工作室教學(xué)模式以公司運營模式提供實際項目進行訓(xùn)練性教學(xué)，在解決實際問題中提高學(xué)生的技能水準(zhǔn)和職業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)社會需求將藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的常規(guī)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為不同的項目...
醫(yī)學(xué)類高職院校第二課堂育人體系的探索與研究 ［摘要］高職院校第二課堂是落實實踐育人、文化育人的重要途徑之一，對培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能、提高綜合素質(zhì)具有重要的作用。醫(yī)學(xué)類高職院校第二課堂是學(xué)生傳統(tǒng)課堂外的重要實踐活動場所，同時也是對第一課堂內(nèi)容的補充和形式的延伸。第...
以教學(xué)成果獎為目標(biāo)導(dǎo)向的高職師資團隊建設(shè)路徑探索 ［摘要］高職教師的能力和素質(zhì)對高職院校的改革與發(fā)展發(fā)揮著關(guān)鍵性、基礎(chǔ)性作用。近年來，越來越多高職院校開始注重師資隊伍建設(shè)，計劃通過加強師資隊伍建設(shè)提高教育教學(xué)質(zhì)量。但建設(shè)理論教學(xué)和實踐教學(xué)能力過硬的高職師資團隊相關(guān)...
新時代背景下職業(yè)本科教育管理模式創(chuàng)新研究 ［摘要］新時代背景下，職業(yè)本科教育的發(fā)展已成為國家教育戰(zhàn)略的一部分，隨著政府對職業(yè)本科教育的重視不斷增加，職業(yè)本科大學(xué)的數(shù)量和規(guī)模也在不斷擴大，為了繼續(xù)提升教育質(zhì)量，為社會培養(yǎng)需要的高技能人才，職業(yè)本科大學(xué)需要不斷...