體育學(xué)刊

2024年05期

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本刊體育專業(yè)學(xué)術(shù)性刊物。設(shè)有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、理論探索、讀書思考、試驗(yàn)報(bào)告、專題討論、最新科技知識(shí)介紹、體育科技動(dòng)態(tài)報(bào)道等欄目，... 展開(kāi)

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雙月刊

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學(xué)術(shù)

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《學(xué)位法》實(shí)施背景下我國(guó)體育學(xué)博士生培養(yǎng)的科學(xué)內(nèi)涵及推進(jìn)路徑 摘要：《學(xué)位法》正式實(shí)施和專業(yè)學(xué)位體育博士首屆招生將于2025年開(kāi)始，在此背景下，對(duì)我國(guó)體育博士生培養(yǎng)進(jìn)行探析，可為體育學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位博士生高質(zhì)量發(fā)展提供理論思路。研究認(rèn)為，《學(xué)位法》實(shí)施背景下體育學(xué)博士生培養(yǎng)以“分類發(fā)展...
學(xué)校體育以體育人“非學(xué)科”化引發(fā)的思考 摘要：從主題比較、邏輯關(guān)系、論證過(guò)程和學(xué)科發(fā)展路徑層面對(duì)《非學(xué)科化》一文的觀點(diǎn)進(jìn)行分析并提出商榷，厘清學(xué)校體育以體育人“學(xué)科”化與“非學(xué)科”化之間的關(guān)系。研究認(rèn)為，體育作為學(xué)校教育體系中的必修課程之一，是學(xué)校體育以體育人“學(xué)科”...

現(xiàn)代體育斷想 摘要：體育是現(xiàn)代社會(huì)系統(tǒng)的子系統(tǒng)，應(yīng)從系統(tǒng)角度解讀它的要素、結(jié)構(gòu)和功能。研究認(rèn)為：（1）現(xiàn)代體育是工業(yè)革命的產(chǎn)物，是一些規(guī)則統(tǒng)一的體育活動(dòng)，逐步在世界范圍內(nèi)傳播的結(jié)果。（2）現(xiàn)代體育是社會(huì)文化大系統(tǒng)下的“二級(jí)”存在，它是適應(yīng)大系...
體育人類學(xué)研究的史學(xué)轉(zhuǎn)向及其反思 摘要：探究體育人類學(xué)研究的史學(xué)轉(zhuǎn)向問(wèn)題，需在跨學(xué)科視角下，從學(xué)科概念、方法與范式出發(fā)，反思其方法論的局限性，繼而闡明史學(xué)思維對(duì)推動(dòng)體育人類學(xué)研究方法論變革的重要意義。研究認(rèn)為體育人類學(xué)研究的史學(xué)轉(zhuǎn)向提供重新認(rèn)知體育研究對(duì)象的方法...
我國(guó)群眾性與競(jìng)技性賽事融合發(fā)展的機(jī)理、現(xiàn)實(shí)與策略 摘要：推動(dòng)群眾性與競(jìng)技性賽事融合發(fā)展對(duì)建設(shè)中國(guó)式現(xiàn)代化體育強(qiáng)國(guó)具有重要意義。在群眾性與競(jìng)技性賽事融合發(fā)展中，以人民為中心和以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為基本的共同基礎(chǔ)是前提，邊界逐漸模糊是加快融合的條件，以此構(gòu)造全民參與的競(jìng)爭(zhēng)型賽事樣板的融合雛形...
業(yè)態(tài)識(shí)別與培育：大型體育場(chǎng)館賽后可持續(xù)利用路徑探析 摘要：大型體育場(chǎng)館業(yè)態(tài)發(fā)展水平是影響場(chǎng)館賽后可持續(xù)利用效益的重要指標(biāo)。基于業(yè)態(tài)分析視角，探索不同階段大型體育場(chǎng)館賽后利用的業(yè)態(tài)選擇困境，尋找進(jìn)路，期望為大型體育場(chǎng)館賽后可持續(xù)利用提供有益借鑒。研究認(rèn)為：大型體育場(chǎng)館業(yè)態(tài)包括場(chǎng)館核...
痛并快樂(lè)：資深馬拉松業(yè)余跑者良性自虐的現(xiàn)象學(xué)研究 摘要：為了深入探討資深馬拉松業(yè)余跑者良性自虐的表現(xiàn)形式、動(dòng)機(jī)來(lái)源和認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)象學(xué)研究方法以13名資深馬拉松業(yè)余跑者為訪談對(duì)象，并對(duì)訪談文本進(jìn)行分析。研究結(jié)果表明：（1）良性自虐現(xiàn)象普遍存在于資深馬拉松業(yè)余跑者群體中；（2）...
大學(xué)生心理韌性對(duì)體育鍛煉行為的影響機(jī)制：基于習(xí)慣控制及抵制誘惑的視角 摘要：基于習(xí)慣控制及抵制誘惑的視角，構(gòu)建心理韌性對(duì)體育鍛煉行為的鏈?zhǔn)街薪槟Ｐ?，解釋大學(xué)生體育鍛煉行為促進(jìn)的機(jī)制，從而有效落實(shí)“健康中國(guó)2030”大學(xué)生的體質(zhì)健康指標(biāo)。采用問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，在廣州4所高校先發(fā)放338份預(yù)測(cè)問(wèn)...
HAES干預(yù)對(duì)肥胖青少年進(jìn)食障礙傾向和體育鍛煉行為的影響：體重自我污名的中介作用 摘要：探討兩種不同類型的各種體型都可以健康的干預(yù)對(duì)肥胖青少年進(jìn)食障礙傾向和體育鍛煉行為的影響，以及體重自我污名在兩者間的中介作用。隨機(jī)抽取156名肥胖青少年為被試者并分為3組，實(shí)驗(yàn)組A進(jìn)行強(qiáng)化的各種體型都可以健康的干預(yù)（I–HA...
青少年靜態(tài)行為與抑郁癥狀的相關(guān)性研究 摘要：探究靜態(tài)行為與青少年抑郁癥狀之間的關(guān)系，為改善和預(yù)防青少年抑郁提供相關(guān)理論依據(jù)。于2021年9—12月在上海、昆明、烏魯木齊、宿州與長(zhǎng)沙采取分層整群隨機(jī)抽樣抽取10 327名12～17歲青少年進(jìn)行靜態(tài)行為調(diào)查與抑郁癥狀評(píng)估...

體育教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)路徑探索 摘要：通過(guò)文獻(xiàn)研究、專家訪談、邏輯分析等方法對(duì)體育教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)路徑進(jìn)行探索。研究認(rèn)為：體育教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵是在優(yōu)化發(fā)展過(guò)程中最終指向人的更全面、更優(yōu)質(zhì)的發(fā)展。體育教育高質(zhì)量發(fā)展的價(jià)值聚焦在加快促進(jìn)體質(zhì)健康、激發(fā)...
體育課程思政建設(shè)的理論框架與推進(jìn)策略 摘要：采用文獻(xiàn)資料法、比較分析法、邏輯演繹法，從課程思政與思想政治教育的關(guān)系入手，依據(jù)體育課程思政的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵構(gòu)建體育課程思政建設(shè)的理論框架與推進(jìn)策略。研究認(rèn)為：體育課程思政建設(shè)需堅(jiān)持以人的全面發(fā)展為價(jià)值理念，以“三全育人”為長(zhǎng)效...
紅色音樂(lè)融入高校體育藝術(shù)類課程思政建設(shè)研究 摘要：紅色音樂(lè)是中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮進(jìn)歷程中形成的獨(dú)特音樂(lè)形式，亦是中華民族由生死危亡到扭轉(zhuǎn)僵局、煥發(fā)生機(jī)的珍貴文化資源，將其融入高校體育藝術(shù)類課程思政建設(shè)，有助于豐富素材資源庫(kù)、提升目標(biāo)達(dá)成度、凸顯專業(yè)特色化和增強(qiáng)育人效能感。在具...
以理解為導(dǎo)向：體育與健康學(xué)科大概念的提煉與應(yīng)用 摘要：分析學(xué)科大概念的意義與內(nèi)涵，比較多種學(xué)科大概念的表達(dá)范式，區(qū)分學(xué)科大概念、核心概念、一般概念、學(xué)科事實(shí)性知識(shí)，建立概念層級(jí)圖以把握大概念的內(nèi)涵屬性、明確提煉大概念的一般路徑。針對(duì)體育與健康學(xué)科的本質(zhì)與內(nèi)容特點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞“健...
義務(wù)教育體育與健康大單元教學(xué)的底層邏輯與實(shí)現(xiàn)路徑 摘要：為全面貫徹落實(shí)義務(wù)教育體育與健康大單元教學(xué)的要求，運(yùn)用邏輯分析法、文獻(xiàn)研究法等闡述了義務(wù)教育階段體育與健康大單元教學(xué)概念內(nèi)涵、底層邏輯、實(shí)現(xiàn)路徑等。研究認(rèn)為中小學(xué)體育與健康課程教學(xué)缺乏整體教學(xué)理念，碎片化、蜻蜓點(diǎn)水式的教學(xué)...
提升武術(shù)教學(xué)趣味性：?jiǎn)栴}審視、致因分析、改革對(duì)策 摘要：趣味性是決定武術(shù)教學(xué)和育人成效的重要因素。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、教育觀察法等，系統(tǒng)思考武術(shù)教學(xué)趣味性的問(wèn)題。研究認(rèn)為：練習(xí)武術(shù)有無(wú)趣味性和武術(shù)本身具不具有產(chǎn)生趣味的因子是兩回事，武術(shù)本身是蘊(yùn)含趣味因子的，但當(dāng)前武術(shù)教學(xué)的整體模式...
高校實(shí)施強(qiáng)制課外體育鍛煉的爭(zhēng)議及推進(jìn)策略 摘要：為理性審視高校實(shí)施強(qiáng)制課外體育鍛煉這一問(wèn)題，對(duì)其存在的兩大爭(zhēng)議、現(xiàn)實(shí)原型及良好效應(yīng)進(jìn)行了梳理，指出高校實(shí)施強(qiáng)制課外體育鍛煉具有必要性、有效性與合法性，提出了高校實(shí)施強(qiáng)制課外體育鍛煉的推進(jìn)策略。研究認(rèn)為，高校實(shí)施強(qiáng)制課外體育...
賦權(quán)增能理論視域下體育教師工作重塑的機(jī)理闡釋與實(shí)現(xiàn)機(jī)制 摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料、邏輯歸納等方法，深入剖析賦權(quán)增能理論視域下體育教師工作重塑的賦權(quán)動(dòng)因、能力基礎(chǔ)以及實(shí)現(xiàn)機(jī)制。研究認(rèn)為，體育教師工作重塑的動(dòng)力來(lái)源于自我心理、政府制度、學(xué)校管理、社會(huì)環(huán)境的賦權(quán)；而基于專業(yè)自主權(quán)的自我認(rèn)知能力建...
日本近代學(xué)校體育的歷史流變 摘要：《日本近代學(xué)校體育研究（1868—1936年）》一書，結(jié)合日本近代由弱到強(qiáng)進(jìn)而走向侵略擴(kuò)張的社會(huì)背景，系統(tǒng)梳理和深入剖析這一歷史時(shí)期學(xué)校體育的流變歷程、特征、作用、歷史地位及影響因素，反思其學(xué)校體育的軍國(guó)主義化。研究認(rèn)為：...

定向運(yùn)動(dòng)練習(xí)對(duì)大學(xué)生空間定向能力的影響：來(lái)自行為學(xué)和fNIRS的證據(jù) 摘要：探討定向運(yùn)動(dòng)練習(xí)對(duì)大學(xué)生空間定向能力的影響及其腦機(jī)制，為提升人的空間認(rèn)知能力提供新途徑和科學(xué)依據(jù)。以48名大一學(xué)生為研究對(duì)象，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行8周定向運(yùn)動(dòng)練習(xí)干預(yù)，采用功能性近紅外光譜成像系統(tǒng)（fNIR...
基于等時(shí)替代模型的幼兒身體活動(dòng)、久坐與睡眠的關(guān)系 摘要：探討采用等時(shí)替代模型模擬中高強(qiáng)度身體活動(dòng)、低強(qiáng)度身體活動(dòng)、久坐行為相互替代后幼兒睡眠問(wèn)題的變化特征，總結(jié)不同類型學(xué)齡前兒童睡眠問(wèn)題改善的有效策略。募集9所幼兒園3～6歲幼兒807名，借助三軸加速度計(jì)測(cè)量身體活動(dòng)與久坐行為，...