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《義務教育歷史課程標準（2022年版）》指出：在教學過程中，教師要通過情境再現(xiàn)、問題引領(lǐng)、故事講述和多樣化的資源運用等方式，激發(fā)學生求知欲，促進學生積極、主動地學習歷史。[1在初中歷史教學中，往往通過一個恰當?shù)臍v史人物的敘述可以幫助我們了解到其所在時代或某段歷史的演變與發(fā)展。教師要想在有限的教學時空內(nèi)給學生展示出一個宏大的歷史場景是很難做到的，我們可以從微觀角度精選歷史人物的人生軌跡來還原歷史場景，幫助學生認識歷史。（剩余3627字）
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以小人物的視角去還原大歷史
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